小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案

课题

《三位数减法——竖式计算》

课型

新授

教学目标

1、会用竖式计算三位数减法

2、会将两位数减法的竖式计算方法迁移到三位数的计算中

3、在与他人交流算法中不断提高数学交流能力

教学重点

通过媒体演示理解退位，并能在计算中正确退位

教学难点

连续退位的减法

评价关注点

1、  会用竖式计算三位数减法。

2、  用自己的语言口述算法，有条理的表达自己的想法。

教学环节

环节目标

师生活动

评价关注点

活动一

揭示课题

编减法应用 题

1、上海在逐年长高，观察这几幅图，你能用“高多少”“矮多少”提问来编编自己的题目吗？

2、交流研学单

1）说说自己编的题目

2）列列算式

出示课题

《三位数减法——竖式计算》

围绕图提出自己的问题，并列式。

响亮表达的交流习惯

活动二

知识迁移

形成新知

减法一次退 位

1、  上海金茂大厦比联谊大厦高多少米？

421-107=

421

－107

学生叙述思考过程，教师板书。

问：“退一作十”在竖式中如何表示出来？

（退位点）

小结：1）相同数位要对齐

      2）从个位算起

      3）个位不够减从十位退一作十再减

2、  尝试练习

静安希尔顿饭店比联谊大厦高多少米？

143-107=

学生反馈。

两位数减法竖式计算经验迁移三位数减法

尝试交流探究思路的习惯，有条理的表达自己的想法。

两 次

连续退 位

1、  静安希尔顿饭店比上海国际饭店高多少米？

143-84=

433         学生反馈

－ 84

问：这题与前两题有什么不同？（个位不够减，向——；十位不够减，向——，计算过程中有两次退位）

2、  练习

上海金茂大厦比上海国际饭店高多少米？

421-84=

中间有零的连续退位

1、学生试做：201

  －  15

2、找出对与错两种答案，并要求学生在位值图上操作证实

3、 学生指出错误，并阐述为什么是错的？

问：一般情况下，个位不够减，只要向十位借就可以了，为什么这道题还要向百位借？（十位上是0，什么也没有）

 师：这是这道题目比较特殊的地方：个位不够减，向十位退1作10，十位是0，继续向百位退1作10

问：从图上可以看出：个位是几减几？

十位是几减几？为什么？（“0”戴帽就是“9”）

百位是几减几？为什么？

4、练一练：1006-17=

学生说说计算过程

活动三

练习巩固

辨析巩 固

拓 展

1、判断是否正确？

 。。        。。        。。

671        705        504            

－ 348      －406     － 128    

223        309        376      

  错        错        对       

学生先同桌2人互相说

再一题一题回答，并改正

2\竖式计算

423-143=        107-84=

3、填数游戏。

（小组合作填一填、说一说）

总结收获。

课堂评价

通过练习获得学习知识的乐趣

游戏激发兴趣

综合运用能力

评价内容

评价方式

探究兴

趣

1、我能用已有的知识探索三位数减法竖式的算理。

自

评

2、我会用竖式计算三位数减法。

练习

习

惯

1、我能认真观察，认真倾听老师和同学的发言。

自

评

2、我能按时完成课堂练习，养成认真仔细的计算习惯。