人教新起点三年级下册英语-Unit 3 Storytime教案
展开Unit 3 After School Activities
Story Time
一、教学目标
1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师指导下表演故事。
2. 能够通过学习小故事,了解中国小学生的生活侧面,思考如何安排自己的学生生活。
3. 能够尝试根据故事发展图复述故事。
二、教学重点及难点
重点:能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师指导下表演故事。
难点:能够尝试根据故事发展图复述故事。
三、教学准备
录音或视频材料,课件。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
Let’s sing
教师和学生齐唱Fun Time C部分歌曲。
设计意图:创设轻松愉悦课堂氛围的同时复习本单元知识点。
Step 2. Pre-reading
Look and guess
教师出示故事中第六幅图,教师引导学生猜测:Why does the boy take so many things?
设计意图:锻炼学生发散思维的能力,读前猜测,有助于提升学生的阅读兴趣。
Step 3. While-reading
1. Watch and answer
教师出示问题:Why does the boy take so many things? 然后播放故事视频,学生带着问题进行观看,检测自己的猜想是否正确。
设计意图:整体感知故事内容,帮助学生初步了解故事。
2. Read and answer
(1)出示问题:a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get?
学生阅读图1部分,之后尝试回答问题。
(2)出示问题:a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get?
学生阅读图2部分,之后尝试回答问题。
设计意图:读前设问,帮助学生更好地提取关键信息,理解故事内容。
4. Watch and answer
(1)出示问题:a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get? 教师呈现图三图四的内容,学生观看并回答问题。
(2)出示问题:What are they going to do? 教师呈现图5部分图片,学生看后回答问题。
设计意图:锻炼学生听取关键信息的能力。
Step 4. Post-reading
1. Think and say
出示图6,教师引导学生思考:What do you want to say to him? 学生思考后尝试用英文进行表述。不会说的可以说中文。
设计意图:发散学生的思维,锻炼口语表达能力。
2. Let’s match
学生将要做的事情以及要拿的事物做连线搭配,之后尝试用句型结构:He is going to… and he is going to take…进行表达。
设计意图:通过任务的设置检测学生对故事的理解程度,连线后的表述为复述任务打基础。
3. Let’s act
教师呈现对话练习,学生演绎本课小故事。教师鼓励学生扩充表演,增加台词以及肢体语言,同时教师给出评价标准,表演完毕后,学生按照评价标准进行打分。
设计意图: 锻炼学生的综合语言运用能力以及合作能力。
4. Talk in groups
教师引导学生思考问题:What can you learn from the story? 学生思考后在小组内分享自己的想法。
设计意图: 发散学生的思维能力,培养小组合作学习的意识。锻炼口语表达以及听取信息的能力。
5. Try to retell
课件出示故事结构图,教师鼓励学生根据结构图尝试用英文对故事进行复述。
设计意图:检测学生对故事的理解程度,锻炼学生的逻辑性思维。帮助学生实现用英语做任务。
Step 5. Summary
教师呈现思维导图,学生根据本单元所学进行知识归类。
设计意图:通过思维导图的形式,帮助学生归纳总结,复习本单元所学知识。
Step 6. Homework
1.熟读故事。
2.将故事复述给家人、朋友听。
板书设计:
Unit 3 After School Activities
Story Time
What is the boy going to do?
What is the boy going to get?
Learn to choose!
To arrange time rationally!