小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 They were young.教学设计

Module 5 Unit 2: They were young 教学设计

本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第四册第五模块第二单元They were young。本课通过几组图片的对比，引导学生会用一般过去式及其否定来表达完整的句子。

二、教学目标

1. 知识目标 

a.能听懂、会说、会认读单词：wasn’t/weren’t/clean/dirty 

b.能听懂、会读、会说句型“It wasn’t„then/They weren’t„then.” 

2. 能力目标 

通过学习，学生能够区分并使用用was/wasn’t、were/weren’t来谈论过去和现在变化。

 3. 情感目标 

通过对本课的学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中积极参与、积极发现的品质。

三、教学重点及难点

 1）教学重点： 

   能认读单词clean/dirty;能运用句型“„is/are„. „wasn’t/weren’t„then.  „was/were„ .”描述过去和现在的变化。

 2）教学难点： 

能够正确使用句型“„is/are„. „wasn’t/weren’t„then.„was/were„ .”描述过去和现在的变化 

四教学方法

1.适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。

2. 图片展示法。 

3. 视听法。

五、教学过程设计 

Step 1:Warming up（3分钟） 

a.Greeting 

b.Review the chant. 

Short, short, short. I was short, then. 

Fat, fat , fat. He was fat, then.

Thin,thin,thin.She was thin then.

Young, young, young. They were young, then.

 Cute, cute, cute. We were cute, then.

（设计意图：吸引学生注意，引起学生兴趣，活跃课程气氛）

 Step 2:Leading in（5分钟）

交代分组---A/B 

Game——Young and old 

a.看ppt上的单词，找出相应的反义词。 

b.“I say young, you say old”教师说出一个单词，学生说出其反义词 。

快的加分（设计意图：吸引学生注意力，复习之前学过的单词，为后面的教学做铺垫）

 Step 3:Presentation（20分钟）    

 Text learning1、Learn new words and new sentences 

1. 老师展示自己的手，左手干净，右手脏。引入clean/dirty.拼写手势跟写。看学生的手，脏的说dirty，干净的说clean。书写单词，一个写三个。
2. 老师擦手，学生说变化引入wasn’t，weren’t师领读、开火车读，纠音。书写单词并启发学生填空。

c.Game--大小声 练习wasn’t/weren’t （赢的加分）

 d.用上述单词和句型“ wasn’t/weren’t then,was/were„then.

 Now, it is/are„ .”来描述ppt上展示的图片 

e.教师出示蝴蝶，引入课文part1,听录音跟读。并表演

f.生自读part2并填空

  (设计意图：通过师生互动，学生自主发现学习重点，加深学生对新知识的印象) 

Step 4: Practice     

 a.连线题，让同学们找出表达意思一致的两个句子.

 b.连词成句：四人一组每人一个单词，按正确顺序站好，读出句子，并说出句子的意思，下面的同学写出来。（做的好的加分）（总结分数加分)

（设计意图：让学生们在真实的语境中运用学习的知识，通过生生互动和师生互动学以致用，在展现自我的同时进一步巩固学过的知识） 

Step4:Summary

What  have we learned this class?