2020-2021学年Unit 1 Let’s make a home library.教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 1 Let’s make a home library.教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学方法，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Let’s make a home library 教学设计                 一、教学目标 1.知识目标 (1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card ”。（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science. ②Let’ put them on Shelf  A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re on Shelf A.”。  2.能力目标  使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。 3.情感目标1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。 2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。 二、教学重、难点  1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card ”。 2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf  A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。三、教学准备：教学卡片，课件，字典四、教学方法本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。五、学情分析五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！六、教学过程: Step1. Warm-upGreetings Step2 Presentation Play a guessing game T:Do you like playing games? OK, We’re going to play a game called “Riddles”There are six riddles ,I read them for you , then you try to tell us the answer. The answer is on the screen. （课件出示：六幅图片，上面有编号A、B、C、E、D、F。每个谜语对应本课的新单词。）（1）T: It’s round（圆的）,It can play（播放） music. (CD) var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;3 Which one ? （2）T: You can put（放） books on it.(shelf) （put）T: This is a book shelf .We can put books on it.学习“shelf”“put”（利用升降调，phonics教学法。）（3）T: You can borrow（借） books from it. （library）（重点学。）（4）T: You can use it borrow books from the library. 学习“library card---card”（library card ,card）（5）T: You can write emails on it. （sent）T: Yes, It’s a computer. I think all of you like it very much .Right?  Because we can play computer games，we can sent emails . Yesterday I sent an email to my friend. 学习“sent”（6）T: You can find Chinese words（汉字）in it . （dictionary，heavy）（带一本字典，利用实物教学。）（设计意图：利用猜谜来教授本课的新单词，培养学生用英语思考问题的良好习惯，激发学生的学习兴趣，以趣促学，有效提高英语课堂教学的效率。）Step3.Practice 1. Now let’s check the new words. （老师利用升降调领读所有单词，然后看口型猜单词。）2.（课件9）Play a game. Read these words as quickly as you can.（利用白板的探照灯功能让学生来快速认读单词。）