六年级下册语文素材-写作技巧 ：过渡要自然 部编版

过渡要自然一天下午放学后，丁冬找到袁老师，对他说：“袁老师，有人说，作文有三难：开头、结尾、过渡段。开头您已讲过了，请您讲讲过渡段好吗？”“你让作文兴趣小组的同学等会儿走，我给你们讲解。”不一会儿，同学们都到齐了。袁老师开始讲解：“过河离不开船只或桥梁，写作文也一样，对相邻的层次、段落之间的联系作适当的提示，使前后层次、段落的转折关系显现出来，引导读者的思路自然地从上文转到下文，就是过 渡。过渡可以使作文的结构严谨，语句连贯、自然，给人以完整的印象。过渡就是起到船只或桥梁的作用。”“什么情况下要使用过渡呢？”丁冬问道。袁老师思考了一下，看着同学们说：“第一，由一层意思转向另一层意思时要用过渡。如，《西安大雁塔》一文，第二段写大雁塔坚固的特点，第三段写大雁塔壮观的另一个特点。怎样把这两个特点联系起来呢？作者在第三段开头使用了过渡句：‘这座塔不但坚固，而且外形壮观。’其中，‘不但坚固’， 承接了第二段的内容，‘外形壮观’，则引出第三段的内容，使这两段紧密自然地联系在一起，让人感到意思连贯，语气通畅。第二，地点发生变化，由一个地方转向另一个地方时要用过渡。如，《游南京玄武湖》一文，作者在描写游览南京玄武湖公园不同景点时，都使用了过渡句。如第二自然段开头：‘一进公园大门，一股清香扑鼻而来，把我们引向一座大花坛。’第三自然段开头：‘花坛对面是一座由奇形怪状的石头组成的假山。’第四自然段开头：‘沿着公园大道往里走。’第五自然段开头：‘再往里还有一条长廊。’第六自然段开头：‘来到动物园。’这些过渡句都清楚地交代了游览路线，使人一目了然，也使作文衔接自然。第三，倒叙、插叙与顺叙之间要用过渡。如，《童年趣事》一文，开头写道：‘童年的生活是五彩斑斓的，在我的记忆中珍藏着许许多多美妙神奇的故事。’第二段开头使用了一个过渡句：‘那是我上幼儿园小班时发生的一件事。’巧妙地进行了过渡，自然引出下文内容。”“袁老师，用什么形式过渡呢？”丁冬问道。“有三种形式。一是用句子过渡，刚才讲的都是这一类型。二是用词语过渡，包括表示时间、方位的词语，如，清晨、中午、黄昏、左面、右面、东西、南北等，还有关联词，如，但是、然而、因此、因为……所以……等等。第三种是用段落过渡，如，《致母校的一封信》一文，中间就有一个过渡段：‘我爱你，母校，不仅因为您的景色美，更重要的是您对我真挚、无私的爱。’这个过渡段，前半部分承接上文校园的美丽景色，后半部分总起下文，赞美学校、老师对作者热情真挚的关心帮助。还有《伟大的友谊》一文，有个过渡段：‘在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。’这篇文章前半部分是写恩格斯在生活上热情地帮助马克思，后半部分写他们在共产主义事业上互相帮助与合作。上面这个过渡段，具有承上启下的作用，把前后两个不同的内容巧妙衔接起来，如果没有这个过渡段，读起来就会感到不顺畅。值得注意的是，过渡词不能重复，有一位同学写的一篇叙事的作文，用了五个‘然后’，显得生硬、呆板，缺少变化。”袁老师最后说：“你们再认真思考一下，把过渡的内容运用到你们的作文中去，使作文前后内容更连贯、结构更严谨。”“好的！”同学们齐声答道。