湖北省襄阳市襄州区2021-2022学年八年级下学期期中学业质量调研测试语文试题（含答案）

这是一份湖北省襄阳市襄州区2021-2022学年八年级下学期期中学业质量调研测试语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了pià zú，【拟写寄语】示例等内容，欢迎下载使用。
                         参考答案1.薄改为礴  离改为漓  改正一个得0.5分，书写工整、清晰1分2.piào  zú                                                           3.D4.C5.B6.（1）天南海北想着你（2）窈窕淑女 君子好逑（3）海内存知己  天涯若比邻（4）中无杂树  芳草鲜美7.【拟写寄语】示例：有的澎湃激昂    有的含苞待放【编辑诗集】《思亲集》或《思乡集》【问题探究】示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。【口语交际】 示例：主持人，你好！感谢你给我展示的机会，我将朗诵杜甫《春夜喜雨》，表达我对春雨的赞美，谢谢你！8.（1）傅聪；书信  （2）要点：傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家）傅雷望子成才，用心良苦。示例：因为傅聪从事音乐工作，莫扎特是世界级的音乐作曲家，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。（3）示例：根据阅读目的选择性阅读。如果需要完成一篇《傅雷家书》的读后感，主题定为“父爱”，那么我将选择阅读傅雷直接抒发对儿子情感的语段来读，如“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！”这些直接流露父亲对儿子深情和自豪之情的语句特别适合直接引述到读后感中。（其他方法也可以，只要有理有据即可）说出  ；助词，的。  10.B11.秀美的树木和珍奇的竹林，垂下的阴影相互掩映。12.写溪，突出其小；写石，突出其怪；写水，突出其清和激；写木竹，突出其垂阴。13．共同点：借景抒情。此文借右溪无人赏识表达了作者怀才不遇的深沉慨叹；14．②母亲不让我切猪草；④父亲母亲互相关心对方。15．（1）这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予豆粒人的情态，把豆粒比作精灵，生动形象地写出了豆粒成熟饱满的样子，表达了父亲看到豆子丰收的喜悦。（2）这句话运用拟人的手法，生动形象地描写豆子簇拥在篾箩里的情形，也表达父亲看到豆子丰收的幸福满足之情。16．示例：父母健在，儿女依然可以享受父母给予的爱护和照顾，也能随时表达对父母的孝心；父母离去，儿女就失去了心灵的依靠和慰藉。此句照应标题，直接抒发了“父母在”的幸福感，点明主旨。17．示例：都运用了描写的表达方式。文章第①段描绘了仲秋丰收美好的景象，营造出一派祥和、宁静的氛围，引出下文对父母生活场景的叙述。链接语句通过运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动，表达了“我”看社戏的急切心情。《小石潭记》借描写小石潭的幽美凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。18.泥土清香的来源（原因）； 逻辑顺序。19.（1）这句话运用打比方的说明方法，将丝状细菌比作一棵树、一根草，生动形象地说明了丝状细菌的形状，让人们更加直观的认识丝状细菌。（2）这句话运用列数字的说明方法，用“5000多种”和“4000多种”准确地说明了放线菌是生产抗生素的宝库。20.（1）“据专家研究”不能删去，因为它说明了我们闻到泥土的清香味儿是来自于放线菌，这是经过专家研究得出的，不是随便说说的，若删去，与原意不符，不能体现其权威性和准确性。（2）不能。“一般”是通常的意思，起修饰限制作用，突出强调了放线菌一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存，但不是全部，如果去掉，与原意不符，体现了说明文语言的准确、严密。21.（1）散发清香。（2）能生产抗生素。（3）制造味精。（4）是研究生物发育、细胞分化的便利材料。（答出两项即可）22.作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。（参照2021年中考语文作文评比标准，内容45分，书写5分,总分50.）①须二人阅一卷，各自独立阅卷，间差6分，由第三人（阅卷组长）重阅。②基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。③未写题目的扣2分；不足600字，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣3分；标点符号一逗到底的扣2分。④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至满分。满分作文应占全部作文的适当比例。⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。 类型/项目一类文（45-50分）二类文（40-44分）三类文(35-39分）四类文（30-34分）五类文（29分以下）内容思想健康富有创意真挚感人内容丰富构思巧妙详略得当思想健康立意正确感情真挚材料具体构思新颖详略得当思想健康立意正确融入感情材料具体有详有略思想健康立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当语言富有文采生动 流畅通顺 连贯较生动基本连贯有一些语病不够通顺语病较多结构严谨严谨完整有条理结构基本完整条理基本清晰结构不完整条理不清楚文面卷面整洁标点正确卷面整洁标点正确卷面较整洁标点正确写字、标点错误较少写字、标点错误较多