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    花城版音乐 八下 6.1啊,我的太阳 教案

    花城版音乐 八下 6.1啊,我的太阳  教案第1页
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    音乐八年级下册啊,我的太阳教案设计

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    这是一份音乐八年级下册啊,我的太阳教案设计,共3页。教案主要包含了组织教学,视频导入,作品分析,《龙的传人》等内容,欢迎下载使用。
    《我的太阳》《龙的传人》 教学目标:    1、通过欣赏、学习《我的太阳》,让同学们体会美声(高音)的魅力和意大利歌曲之美。2、学唱歌曲《龙的传人》并了解歌曲中所体现出的家国情怀。教学重点:学会欣赏音乐作品,了解作家作品。教学难点:了解意大利歌剧的特点。教学方法:赏析法、讲解法、学唱法。教具:多媒体课件、教科书。教学过程:    一、组织教学:师生问好!二、视频导入:1、播放视频:《我的太阳》(同学们带问题欣赏)。2、视频播放完毕后,采用同学们提问,老师回答的形式,用来吸引同学们的注意力。三、作品分析再次欣赏视频,后将同学们的问题整理、归类如下:1、介绍三位歌唱家:卡雷拉斯(1946     )西班牙多明戈(1941     )西班牙帕瓦罗蒂(19352007)意大利各自均有善长领域,如抒情男高音,戏剧、假声、花腔男高音等。以帕为首:意大利,世界著名男高音,音域宽广,音色明亮,高音具有穿透力,人称高音之王,亦或high c之王2、作品《我的太阳》分析1998年创作于意大利,号称意大利第二国歌,讲述芬兰奥运会上有关《我》的小故事。作者把自己喜爱人的笑脸比喻为我的太阳,又以赞美太阳来表述真挚的爱情,本段一气呵成,旋律流畅,歌唱性强,在辉煌的高音结束,很能体现歌唱者的演唱水平。3、意大利歌剧的发源地。歌剧的概念起源于古希腊,但现代正歌剧则于17世纪起源于意大利的那不勒斯,亦是我们通常意义上所提及的歌剧。4、欣赏通俗版本的《我的太阳》的视频。(强调编曲的不同,听觉上的巨大差异)。四、《龙的传人》1、播放王力宏演唱版本《龙的传人》视频。学生跟唱帮助熟悉歌曲主题旋律。2、具体学唱,注意重点A                             ,注意1拍一个音,与王所唱版本有所不同,注意节奏。B、因作品传唱度较高,教授一遍再由学生自行合伴奏试唱。C、本曲创作于20世纪80年代,无论词曲都很朴实无华,既没有高深莫测的歌词,也没有百转千回的曲调,而这正是台湾民歌的特色:朴素、清新、深情、悠远。歌中所体现出来的家国情怀,对祖国河山的歌颂,对历史的反思,对民族复兴的期望及居安思危的心情贯穿于歌曲始终,作为一首爱国歌曲而言,堪称经典中的经典。四、课堂小结。

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