2021学年唱脸谱 看大王在帐中和衣睡稳教案

湖南文艺版《音乐》七年级下册第七单元

梨园百花

《看大王在帐中和衣睡稳》欣赏课教学设计

教材版本:湖南文艺版音乐教材

教学内容分析：湖南文艺版七年级下册第七单元为戏曲欣赏课，分别有《干洒热血写春秋》《唱脸谱》《看大王在帐中和衣睡稳》三首作品，我选择用欣赏课《看大王在帐中和衣睡稳》为第一课时，进入本单元京剧知识的学习。

学生情况分析：七年级学生艺术文化知识积累较为浅薄，教师要设计新颖的环节和活动来吸引学生。特别是相对枯燥的中国传统戏曲，学生生活中杰出较少，甚至很多同学都觉得不好听，在课堂上要引导学生会听甚至会唱并且爱唱中国传统戏曲，感受中国传统文化之美。学生处于变声期，课堂中学唱环节注意科学发声及呼吸的调整，保护声带。能够跟随教师的引导听赏、分析作品。具备一定语言组织能力，以表达听赏后的感受。

教学方式与手段说明：根据教学设计对教学内容顺序进行了调整，《看大王在帐中和衣睡稳》以京剧名伶梅兰芳带入京剧课堂，媒体选择：多媒体课件，多媒体播放设备，电子琴。
课时及内容：第一课时，欣赏京剧名段《看大王在帐中和衣睡稳》

一、设计意图：

新课标指出“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，应将我国各民族优秀传统音乐作为音乐教学的重要内容，通过学习、使学生熟悉并热爱祖国音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。

二、教学目标：

1.能够专心欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》，感受戏曲艺术的魅力。

2.了解戏曲知识，了解《看大王在帐中和衣睡稳》情绪。

3. 熟悉《看大王在帐中和衣睡稳》旋律，能够进行听辨并尝试学唱。

三、教学重、难点：
1.欣赏并感受《看大王在帐中和衣睡稳》，对作品进行分析.
2.初步了解京剧基本知识。

四、教学准备：安装有希沃配套应用的多媒体设备、教材、教具、电子琴。

五、教学过程：

导入：戴旦角面具演唱《苏三起解》

（设计意图）这是京剧名段，由教师戴面具亲自演绎，能够使学生对本节课的教学内容产生极大的学习兴趣。

同学们，老师刚才演唱的是那种曲艺形式？

大家了解京剧吗？谁能来说一说自己掌握的京剧知识?

今天，有请同学们跟随老师一起走进《梨园百花》感受国粹之美。

（设计意图：学生先说，教师总结，能够提高学生课前准备的积极性。）

教学过程：

京剧：京剧（Beijing Opera）又称平剧、京戏，已有200多年历史，享誉海内外，有“国剧”之称。分布地以北京为中心，遍及全国。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。它走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。

舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”，

老师在本节课开始时演唱的内容应属于哪个行当呢？

“旦”

说到“旦”这一行当，就不得不提到四大名旦

出示课件四大名旦

程砚秋 尚小云 梅兰芳 荀惠生

这四位，大家最熟悉的应该算是梅兰芳了，他独创的梅式唱腔在京剧长河中留下了浓重的一笔，关于他还有一个小爱国故事，同学们知道么？

“蓄须明志”

那接下来，邀请大家跟老师一起欣赏一段由梅兰芳演唱的京剧视频

播放视频

这段视频中演唱的是京剧《霸王别姬》当中的经典唱段《看大王在帐中和衣睡稳》

请问同学们，你们感受到人物的情绪了吗？她是开心的?失望的？忧虑的？还是？

那我们要一起了解一下故事的背景了

灭秦后项羽自诩西楚霸王，各地王侯均为不满，各地起义，其中以刘邦给予压力最大，战火连烧数年之久，深陷危机的霸王甚是忧虑，身为他的爱妃-—虞姬也想为霸王分忧，却倍感无能为力。一日深夜，在侍奉霸王项羽睡熟之后，虞姬一个人来到营帐外，望着周围泛着斑点暗光的军营来回踱步，以缓解压抑和焦虑，于是有了这个唱段。

首先，同学们跟我一起来读一下这段词，注意速度和节奏。

：看 大  王     在 帐 中     和 衣 睡 稳

大家对比一下，我们这么读跟京剧演唱哪里不同?

京剧唱腔位置比较高，声音比较亮。

大家来听一听。老是这样读，是不是更有京剧的味道？

我们试着用京剧声腔，高位置来读一遍

请同学们调整坐姿，跟老师一起，吸气，读

同学们读的非常好，比较一下，是不是发生位置变化后就有了戏剧色彩？

我们学唱时要体会人物的情绪，是不是可以设计一些动作来帮助带入情绪。同学们来试着创编一下动作，看谁能够更好地理解和表达人物情绪。

分句创编动作

请同学们一边做动作，一边比划刚才自己创作的动作。

是不是更有意思了?

接下来，同学们再来听一遍，一边听，一边注意戏谱中的音乐标记。

哪位同学来说一下，你刚才在听的过程中找到了那些音乐标记？

（板书音乐标记：解读并着重范唱）

那现在，我们一边做动作，一边跟随老师学唱这句

动作和唱腔同学们做的都不错，同学们请看老师演唱两种来对比一下，有哪些不同。

表演时要注意：手法、眼法、身法、步法。

那同学们能不能声情并茂的来演唱一遍呢？

同学们唱的都不错，老师准备了旦角的面具，有没有哪位同学愿意上来表演一下呢？

这几位同学唱的非常好，掌声鼓励。

最开始，老师为大家介绍了京剧角色也就是行当可分为“生、旦、净、丑”接下来，我们通过一个视频，更加深入的了解一下四大行当。

这里有一个小测验，哪位同学可以上来将图片中的人物与他所属的行当连起来呢？

好，接下来我们再多了解一些京剧的相关知识：京剧从唱腔上分为西皮、二黄。

戏曲文化源远流长，在中华大地上的每一个角落都有戏曲的身影，它既能在戏台上光彩夺目，又能在百姓生活中朴实无华。在座的青少年听戏去可能很少，可是你们的父辈、祖辈一定对戏曲很熟悉，在他们那个年代，戏曲就是流行音乐。现在全区广泛推进戏曲进校园活动，目的就是希望这么宝贵的艺术瑰宝能够传承下去，今天通过学习和学唱，同学们现在觉得京剧好听么？这就是戏曲的魅力，当你没有靠近她时，她平淡无奇，一旦了解了她，她便魅力四射。希望在座的同学们能够热爱传统文化，传承经典之美，做戏曲文化的爱好者和传播者。

这节课就到这里，再见。