湘艺版七年级下册蓝花花教学设计及反思

课题

第四单元   华夏乐章---欣赏管弦乐曲《蓝花花》

时 间

教

学                                                                                                                                                                                              目

标

1、能记住并歌唱《蓝花花》的主题；

2、通过聆听管弦乐曲《蓝花花》，体验其管弦乐魅力，同时培养学生的音乐鉴赏能力；

3、通过引导，能够联想出音乐的故事情节。

教学重点

引导学生唱会陕北信天游《蓝花花》。

教学难点

1、能够听辨出管弦乐曲《蓝花花》的音色；

2、引导学生体验管弦乐曲《蓝花花》的情绪。

教学方法

讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。

教 具

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入：

1.看图片，猜地方，引出陕北信天游，老师唱一段。

学生猜歌名----《蓝花花》

三、新课教学：

（一）了解陕北民歌《蓝花花》。

1、教师演唱《蓝花花》。

引言：蓝花花确有其人，这是发生在明国时期的故事，下面老师来演唱《蓝花花》，同学们在听的过程中，思考以下问题。

（1）歌曲的情绪特点？（优美、伤感）

（2）歌曲中诉说了怎样的故事情节？

蓝花花善良、美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给当地姓周的地主——“猴老子”。她为追求幸福而不惜拼上了性命，坚决反抗封建礼教，大胆追求婚姻的勇敢精神。”

2、学唱歌曲主旋律。

师弹，学生跟唱(强调第二小节<自由延长音>)。

（二）欣赏管弦乐曲《蓝花花》。

引言：《蓝花花》的故事也被世人传唱，改编成多种表现形式。今天我们来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。

1、介绍作者----鲍元恺。

2、复习管弦乐器的分类（课件展示）

3、听辨乐器---（课件展示）

4、讲解音乐结构图：（课件展示）

师：“看课本29页 ，波浪线表示一个音乐主题，有几个波浪线就是出现几次主题。有大波浪线表示主题乐曲的变奏。

5、欣赏乐曲。

（1）欣赏第一遍乐曲，并思考：

A、音乐情绪怎么样 (悲伤,愤怒,悲哀)

B、 “音响效果怎么样？”（气势浩大！表现力强！）

（2）第二遍分段欣赏乐曲，并说出乐曲的音乐情绪、故事情节及主要乐器。

         播放引子部分：

音乐情绪：悲伤沉重。

故事情节：预示着“故事”的悲剧性。

主奏乐器：大提琴。

    A、学唱引子，模仿大提琴浑厚丰满的音色，感受故事情绪。

         播放第一部分：

音乐情绪：优美、略带伤感。

故事情节：赞美蓝花花姑娘勤劳、美丽善良的优秀品德。

主奏乐器：双簧管、小提琴。

A、女生哼唱----蓝花花主题音乐旋律。

         播放第二部分：

音乐情绪：逼迫、反抗。

故事情节：封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似一座坟”似得“周家猴老子”，但她不甘于封建势力的压迫，和封建礼教作斗争。

主奏乐器：定音鼓和大锣。

A、定音鼓和大锣，刻画什么人物形象？（代表封建势力的“周家猴老子”）。

         欣赏第三部分：

音乐情绪：无奈、叹息。

故事情节：满含同情地叹息这位美丽勤劳的姑娘的命运。

主奏乐器：小提琴。

（三）标题音乐

引言：这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题，乐曲表现内容也围绕蓝花花的故事展开，是首标题音乐。

标题音乐：指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。简单地说，标题音乐是有标题的音乐。

四、课堂拓展:

感受钢琴曲《蓝花花的故事》音乐情绪及故事情节，做连线题。

五、教师钢琴伴奏，全班学生齐唱《蓝花花》民歌主题。

六、课后小结：管弦乐曲诠释了整个蓝花花的故事，最后，让我们观看管弦乐曲《蓝花花》的视频片段， 通过更直观的感受，结束今天的课程。