初中物理沪科版八年级全册第二节 力的合成教学设计

力的合成

 【 教学目标 】

　　1.  知识与技能

　　(1) 理解合力、分力和力的合成的概念；

　　(2) 学会同一直线上二力合成实验的探究方法；

　　(3) 了解同一直线上二力合成的实验结论；

　　(4) 会用同一直线上二力合成的实验结论进行简单计算。

　　2.  过程与方法

　　 经过实验探究，学会怎样求同一直线上二力合成。

　　3.  情感、态度和价值观

　　 理解等效的物理思想。　           

教学重点

1、合力的概念

2、同一直线上同方向的二力合成。

教学难点

同一直线上反方向上的两个力的合成。

教学方法

实验法、引导法

三维目标

一、知识与技能

1、理解合力的概念

2、掌握同一直线上二力的合成。

二、过程与方法

1、培养观察能力。

2、培养运用物理知识解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观

通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的科学品质。

课前准备

课件、若干弹簧秤、皮筋、刻度尺等

教学过程

引入新课

【复习提问】

1、如何描述力？

2、力的三要素是什么？

3、力的作用效果是怎样的？

   我们见过的物体都受到了力的作用，而且很多物体往往同时受到几个力的作用。例如教室里的日光灯受到重力和绳子的拉力；你们用的课桌受重力、地面对它的支持力和书本向下压的力。我们今天学习物体同时受几个力的有关情况。

进行新课

一、什么是合力

    播放课件

    演示1：两个小孩同时用力提起一桶水，一个大人用一个力就能提起来，大人的一个力所产生的效果跟两个小孩的两个力同时作用的效果相同。

    演示2：众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。

    演示3：数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。

 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

 两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力与分力是建立在“等效替代”的基础上。

 若一个力作用在物体上所产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，则这个力叫那几个力的合力，而把那几个力叫这个力的分力。

二、力的合成

    力的合成，是一个比较复杂的问题，在初中阶段，我们讨论简单的情况，在同一直线上两个力的合成。  
【播放课件】

    演示1：求几个力的合力叫做力的合成。

   （1）只有同一物体所受的力才可合成；

   （2）不同性质的力也可以合成；

   （3）分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力．

    演示2：既有人在车前拉，又有人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。那么，这时拉力和推力的合力是多大呢？

    演示3：正在下沉的潜水艇同时受到重力G和浮力F的作用，这两个方向相反。此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？

1、同一条直线上同方向的二力的合成

  【实验】同一条直线上两个力的合成。（改装成用皮筋和两个弹簧测力计做实验）（演示并讲解）

2、同一直线上方向相反的二力的合成

   【实验】同一条直线上两个力的合成。（改装成用皮筋和两个弹簧测力计做实验）（演示并讲解）

    演示4：同一直线上方向相同或相反的二力合成的图形演示。

总结：根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成情况：

1、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。

                     F=F1＋F2

2、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。

                     F=F1－F2

3、合力既可以比任何一个分力都大，也可以比任何一个分力都小，也可以大于其中一个分力而小于另一个分力。

【即学即练】

1、

       5N   5N

         （表面粗糙）

       合力为         方向

2、         3N      5N

       合力为              方向

3、     

      F1和F2大小均为10N

       合力为         方向

4、作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力最大是（   ），合力的最小（     ）

   A   11N                          B   6N

   C   5N                           D   3N

5、在水平桌面上有一木块，受到一个向右的拉力F=10N，此时物体以2m/s 速度匀速向右行驶，

（1）物体此时受到的摩擦力为______ N.方向______.

（2）物体受到的合外力为_______N.

（3）此时物体的运动状态________________.

【课堂小结】

1、若一个力作用在物体上所产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，则这个力叫那几个力的合力，而把那几个力叫这个力的分力.

2、求几个力的合力叫做力的合成。

同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。

               F=F1＋F2

同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。

               F=F1－F2

3、欣赏力的合成应用图片（播放课件）

三、作业布置

出示课件的作业题目及学生活动手册中的练习

【板书设计】

力的合成

一、合力

1、合力

2、分力

二、同一直线上二力的合成

1、方向相同时：大小等于二力大小之和，方向与其中任一力相同

2、方向相反时：大小等于二力大小之差，方向和较大的力相同