初中第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律教案及反思

这是一份初中第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律教案及反思，共6页。教案主要包含了设计理念，教学目标，串并联电路特点等内容，欢迎下载使用。
欧姆定律复习课教案一、     教材分析　欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。同时对将来的生产、生活有着指导意义是本章的重点。本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关系有较好的理解和比较熟练地应用能力，并且这一部分知识也是中考重要的考点之一。二、设计理念根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过学案的形式让学生对知识点进行回顾并加深记忆；通过例题逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。在教学方法设计上重点突出以学生为主，教师为辅的设计理念。在讲解习题时，让学生去找错误、找不足，从他人身上映射出自己的不足并加以改正。三、教学目标1、知识与技能（1）通过对欧姆定律这一章节知识点的回顾，在巩固基础的同时，加深对本章知识点的记忆，从而进一步提高。（2） 着眼于中考，在练习中纠正学生易混淆的知识点和书写上的问题。2、过程与方法通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的正确方法，培养学生逻辑思维能力。通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。3、情感态度与价值观    中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和科学的严谨性。 三、     教学重、难点理解欧姆定律的内容以及表达式、变形式的意义是本节的重点；培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力是本节课难点。四、     教学设计（一）知识回顾《欧姆定律》复习课学案知识点梳理一、                 探究电流与电压、电阻的关系在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成：                             在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成：                  3. 以上两种研究物理问题的方法是：                                        二、欧姆定律1.内容：                                                              2.公式：                                                              3.公式中各物理量的单位：                                              4.使用条件：                                                          5.公式变形式：                                                           三、伏安法测电阻1.实验原理：                                                              2.实验器材：                                                                            3.电路图：   4.滑动变阻器的作用：                                                                       5.实验时注意事项：                                                      四、串并联电路特点               电路              规律 物理量串联电路 并联电路电流  电压  电阻   1、通过独自完成学案上的习题，梳理本章知识点。2、在回答学案中第一部分内容《探究导体电流与电压、电阻的关系》中引入两个易错知识点。例题1：为什么不能说在电阻一定时，导体两端的电压和通过导体的电流成正比呢？这里存在一个逻辑关系，因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。这里电压是原因，电流是结果。例题2：为什么不能说在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比呢？导体的电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值。故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。3、请学生回答第二部分内容《欧姆定律》时，板书欧姆定律公式及每个物理量的单位，着重强调该公式的使用条件：同一性和同时性（可适当通过电路图讲解两特性）。引入例题加强对公式概念的理解例题3：由公式 可以推导出  关于其说法下列正确的是（        ）A、导体的电阻R与导体两端的电压U成正比B、导体的电阻R与导体中的电流I成反比C、当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0D、导体的电阻R是导体本身的性质，与导体两端的电压U、导体中的电流I无关4、在回答并讲解第三部分《伏安法测电阻》中，着重强调在画电路图时，在线路交汇点应用小黑点表明。（讲解时教师可以直接将电路图画出，但线路交汇点不标明，让学生去发现问题并改正，以便加深对这一知识点的记忆。）5、在回答和讲解第四部分内容《串、并联电路特点》时，板书串联分压和并联分流原理。（二）解决简单串、并联电路问题例题4：已知R1=5Ω、R2两端的电压为10V，开关S闭合，通过R1的电流为200mA，求R2的电阻和R1两端的电压。   例题5：如图所示，已知电源电压为6V，R1的阻值为12Ω，R2的阻值为20Ω，闭合开关后，求干路电流为多少？    在讲解这两道例题时，请学生在黑板上完成，然后让全班学生去找他书写上的问题设计意图：因为在做这类习题时，学生都会做，但是却很少能拿满分的。存在的问题就是在书写上面存在问题，通过这样的设计，提高学生积极性和活跃课堂氛围，从而掌握对这类习题的书写要求。（三）解决电路中电表示数改变问题例题6：在如图所示的电路图中，闭合开关后，把滑动变阻器的滑片向右滑动时，各表的示数的变化情况是（　　）A．电压表示数变大，电流表示数变大B．电压表示数变大，电流表示数变小C．电压表示数变小，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小 通过学生的回答教师的合理引导总结出做这类习题的规律和方法：    a.正确判断电路中各元件的连接方式；    b.弄清电路中各电表的测量对象；    c.判断滑动变阻器的接法，根据滑片的移动方向判断滑动变阻器的电阻变化情况；d.运用欧姆定律及串、并联电路的电流或电压特点，并利用电源电压不变、定值电阻阻值不变等隐含条件，按照先干路后支路、先定值电阻后变化电阻的顺序判断各电表的示数变化。注： 不论串联还是并联，其中有一个电阻的阻值增大，总电阻就增大，反之亦然五、     课堂小结请学生说说通过本节课学习，自己有哪些收获