小学美术苏少版五年级下册8 作文插图教案设计

《作文插图》教学设计

教学目标

（1）认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。

（2）操作目标：学会单幅插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。

（3）情感目标：通过创作，激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。

教学重难点

重点：要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。

难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的关键处画插图，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不拘。

课时：1课时

教学过程

一、赏一赏

1、出示图片

瞧，屏幕上的这两张图片，你们熟悉吗？（这是我们语文书上的图片）哪一课的图？

图片上的内容是什么？图片1《海伦凯勒》——文章中的主人公

图片2《暖流》——文章相关情节

（将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图）

2、许多大文豪也喜欢为自己的作品画插图呢！今天这节课，我们就来学一学，给自己的文章（作文）画插图。板书课题：作文插图。

二、议一议

1、在我们的语文、英语课本中以及课外书有很多插图，下面请同学们带着这几个问题去欣赏插图。

思考：1、插图的位置  ——它会在文章的哪里出现？（可以在文章的前面，也可以在文章中间，或者在文章的最后，插图位置多样。）

      2、插图的形式  ——插图是什么样的？（单幅插图  多幅插图）

      3、插图的作用  ——你觉得插图有什么作用?

三、连一连

我知道大家的语文书中有一篇课文叫《秦兵马俑》，老师请你们找找每一段相对应的插图。

说说你是从哪里分辨出来的？（文意、关键的词语）

四、试一试

老师这有两篇《小刺猬》的作文，思考一下，你觉得可以画什么插图？

1、学生说一说。     2、这幅插图可以给哪篇作文?

小结：我们在画插图需要认真品读文章，理解文意，找出关键词语。那么,怎样才能将插图画更加生动，极具表现力呢？

五、学一学

让我们来赏一赏这些插图作品

1、构图、表现方法

图片《西游记》：它的是什么内容？ （“三打白骨精”） 

这幅作品用白描的方式表现，线条流畅，人物形象生动，那么你们看画面的打斗激烈吗？采用了什么样的构图方式？（采用对角线的构图方式，使画面具有强烈的视觉冲击力） 

图片《西厢记》：看一看它是什么构图方式？（平行）

我们还学过哪些构图的方法？（满构图、s形构图、三角形等等）

图片《绘本》：这幅插图色彩怎么?（色彩艳丽）

形象？（生动、可爱）运用了什么手法？（夸张、变形）

图片《小熊》这幅图中运用了对比的艺术，你看出来了吗？（大小的对比、疏密的对比）

小结：运用对比突出图中的小熊。

图片《老鼠》这幅插图运用什么方法？（剪贴）

小结:巧妙的构图，大胆设计形象，使文本和画面结合更加紧密。 

　2、互动游戏。

继续看这篇作文《摩天轮》，我准备了很多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图，添加在什么位置自己决定。（构图、对比艺术、绘画方法）

六、画一画

刚才我们欣赏了这么多的漂亮插图，你们有没有信心来尝试一下?

1、拿出你们准备好的作文，思考一下你会为它画上什么插图？（画面内容、方法、构图方式）

2、讨论交流

同桌之间可以相互交流

谁愿意和大家分享你的想法？说说你的插图

3、作业要求

七、评一评

练习完成后各学生展示自己的作品，

1、自评

你的插图画的是什么内容?（构图、色彩、对比）

2、互评

你觉得他的插图怎么样？有好的建议吗？

3、老师点评。

八、拓展

1、同学们作品都很棒，瞧，老师手里拿的什么？（封面）同学们作品画好后，装订成册，做成一本作文集，保留在班级的书橱里。

2、其实我们的插图表现方法可以更加丰富，还可以是这样的。