苏少版五年级下册20 青铜艺术教案

青铜艺术

教材分析：

本课主要介绍了具有悠久历史，独特民族风格和鲜明时代特色的青铜器，让学生欣赏我国悠久灿烂的古代青铜艺术，了解青铜器的造型，青铜器的铸造工艺，青铜器的纹饰和铭文等。在欣赏的同时让学生用泥塑的形式表现青铜器的造型、纹饰和铭文。开阔了学生的眼界，培养了学生对青铜艺术的欣赏力，提高了学生的审美能力，激发了学生的名族自豪感及热爱祖国，热爱名族艺术的感情。

教学目标：

1、  认知目标：通过介绍具有悠久历史，独特民族风格和鲜明时代特色的青铜工艺，让学生了解我国悠久的古代文明，学习并初步掌握中国古代青铜器的有关知识。

2、  操作目标：通过欣赏我国古代青铜艺术，开阔眼界，培养对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力，并能模仿三星堆人面像制作一件作品。

3、  情感目标：通过欣赏我国古代的青铜作品，使学生初步了解中国古代青铜艺术的辉煌成就，培养学生的审美情趣，激发民族自豪感及热爱祖国，热爱民族艺术的热情。

教学重点：

了解青铜文化，感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。

教学难点：

感悟青铜艺术，用泥巴模仿三星堆面具制作一件作品。

教学过程：

一、          导入新课：

1、            出示编钟的图片提问：你们知道这是什么吗？有什么用呢？教师小结：这是最著名的战国早期曾侯乙墓出土的64枚编钟，分三层悬挂在钟架上，它音域宽广，音色良好，可以演奏复杂的多声部乐曲。

2、            播放编钟演奏的视频：让我们听着编钟演奏的音乐，走进神秘而遥远的青铜时代，感受先民强悍的生命，精湛的技艺和非凡的创造力吧！

3 、出示课题：中国青铜艺术

二、          传授新课：

铜是人类认识的第一种金属，在长期生产实践中，古人认识到在铜中加锡或铅可铸造成器，本来呈金黄色，生锈后呈青绿色，所以叫青铜。青铜器的铸造萌芽于五千年前的原始社会，在商、周时代到达高峰，主要是祭祀和礼器的作用。

1、            介绍青铜器的造型：

为适应多方面需要，青铜器的造型也很丰富，主要有以下几类：炊食器、酒器、乐器、兵器------

炊食器：（图片欣赏）在炊食器中鼎位于显赫的地位，是权利的标志，至今发现的最大的青铜鼎就是这尊司母戊方鼎，简单介绍。

提问：看了这尊鼎，你有什么想说的吗？

教师介绍：它造型朴实而又厚重，方正的鼎腹，圆柱形的鼎足和谐地结合在一起，沉稳而庄严，耳上铸有两虎相向食人头的形象，是商代青铜器的典范。

青铜鼎除了方鼎，还有圆鼎，如毛公鼎（图片欣赏），它器身轮廓优美，线条流畅而又富于变化。

酒器：（图片欣赏）酒器中造型样式最典范的是爵。器身有长圆形或方形，有前流，有后尾，口沿上有一对立柱，下部有三足有力地撑开，使整个器物有一种高耸挺拔的感觉。

乐器：（图片欣赏）现在你们知道最著名的青铜乐器是什么了吗？刚才我们已了解了一些，在这里就不扩展了。编钟的知识一带而过。

兵器：（图片欣赏）钺在诸兵器中居于受尊崇的地位，是贵族军事权势的象征。

此外，青铜器的造型还有青铜工具，农具，兵器，货币等青铜器（快速地进行图片欣赏），这些青铜器除了在造型方面给我们沉稳厚重的感觉外，还有什么地方震撼了你呢？

2、介绍青铜器的装饰纹样

青铜器上的装饰纹样也非常精美，深深地吸引我们。比较典型的纹样有以下几类：

饕餮纹：（欣赏图片）一类是以饕餮纹为鲜明特征的纹样，饕餮是一个怪异的兽头，又称“兽面纹”，它以牛羊虎为原型，两眼突出，口裂很大，有角有耳，运用夸张变形的手法让我们产生惊心动魄的视觉冲击力。

我们还能在夔龙纹、凤鸟纹、鸟纹、窃曲纹中找到动物的原型。

抽象的几何纹：（欣赏图片）除此之外，还有这些抽象的几何纹，如雷纹和雨纹等，这些纹样形成织锦般华美的效果。

文字装饰：（图片欣赏）青铜器上也会有一些文字装饰，我们把这些文字称为“金文”

这些青铜器不管在造型还是装饰上都强烈地震撼了我们，于是同学们尝试根据青铜器造型用泥土来制作，看，这就是学生们临摹的作品。今天我们也来尝试用泥巴临摹一件青铜器，三星堆的青铜面具

3、教师示范三星堆面具的泥塑表现方法

（1）、三星堆的概况：三星堆是四川的一个小村庄，在那发现了古遗址，出土了令人瞠目的精美文物，并天下闻名，在众多的文物中，最引人注目的当属造型各异，神奇诡谲的青铜雕像了（图片欣赏）

（2）、青铜人面像的介绍：面型长方，五官夸张，眉毛粗宽，两眼为棱形向两侧斜上方挑起，鼻似鹰钩形，颧弓从鼻翼两侧起始，呈一道清晰的转折线，特别加深了冷峻的感觉。

第二类型：纵目人面像的介绍：五官夸张，耳朵宽大，向两边展开，形同张开的鸟翅，眼珠如柱，突破眼眶，超前突出，有如蟹目，给人以深深的震撼。

（3）青铜人面像的制作：(教师示范)

先用泥片卷成面具造型

再用泥条，泥片用贴，捏等方法装饰（抓住青铜人面像的特征）

最后刻画细节

三、学生临摹，教师巡回指导

四、评价、小结

今天，同学们初步了解了中国古代青铜器，并尝试用泥土进行临摹，我想在这个过程中大家都会被这些青铜器所吸引，并为先人的精湛技艺所折服，希望有兴趣的同学课后可通过各种途径做进一步的了解，对青铜器有更深的认识。