小学音乐湘艺版四年级下册摇船调教案及反思
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这是一份小学音乐湘艺版四年级下册摇船调教案及反思,共3页。教案主要包含了 导入, 初听歌曲, 复听,歌词创编,小结等内容,欢迎下载使用。
《摇船调》音乐教学设计 教学目标1、通过读谜语的过程,让学生体会歌曲的节奏特点。2、通过表演“摇船”的动作,感受音乐形象,培养乐感。3、采用问答形式演唱歌曲,增强学生学唱的积极性。4、通过创编歌词培养学生的创编能力。教学重点1、通过表演“摇船”的动作,感受音乐形象,培养乐感。2、采用问答形式演唱歌曲,增强学生学唱的积极性。教学难点通过创编歌词培养学生的创编能力。教学设想和理论依据新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养,注重培养学生音乐想象力,拓展他们自主创编歌词的能力。《摇船调》这一课包括:猜谜导入、歌曲的演唱几及创编歌词三大版块。课堂上教师用童话般的导入方式调动学生的积极性,充分利用课件的优势激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的习惯和自主创编和创新思维的能力。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。通过歌词编创活动,学生创编的能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。本课采用:“猜-读-听-唱-演-编”的教学形式,首先 通过老师的“时空咒语”这种带有童话色彩的课堂导入形式,引导学生回到老师的同年时代,对于学生来说这有很大的神秘感和积极性,更激发了他们猜谜、表演的欲望。整个教学在学生的创编和表演中进行,课堂气氛快乐、活跃、自然,学生自觉有兴致地参与到音乐活动中,从而培养了他们积极、乐观、天真、富于挑战和想象的良好品质。教学课时一课时教学准备CAI课件、琴教学过程一、 导入师:小朋友们好,今天老师给大家带来了一个惊喜,你们想知道吗?生:想。师:老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看,你们想去吗?生:想师:那就请你们闭上自己的眼睛,老师要开始念时光咒语了!(师唱《摇啊摇》)师:睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?(课件出示同年玩耍的画面)你们小时候都爱玩什么呢?生:跳皮筋、踢毽子、丢沙包……师:小朋友们的童年生活真是丰富多彩,老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾的小朋友,他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?(课件出示“猜谜”的画面)生:他们在猜谜语!师:对极了!老师这里也有几个他们编的谜语,看看我们班的小朋友聪不聪明,能不能猜出他们的谜底!(课件出示:带节奏的前四句歌词。)A:X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O || 什么圆圆 , 在呀 在天 边哟 ?什么圆 圆 在 河 边? B:X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O || 什么圆圆 , 街呀 街上 卖呀 ?什么圆 圆 在 眼 前? 师:让我们带着节奏一起来读一读吧!(生读)师:我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧!(生猜谜语) 二、 初听歌曲 师:小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底,老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?生:想!师:台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语,而且还把猜谜游戏编成了一首歌,让我们一起去听一听这首歌,自然就知道他们的谜底了。(CAI播放歌曲)!生:月亮、石头、鸭卵、镜子。 三、 复听、学唱歌曲 1、师:你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣,哪位小朋友知道台湾在哪里呢?(师生探讨台湾的地理位置,并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)师:小朋友们又增加了一些新知识,但老师还想考考你们,请你们再听一次歌曲,想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?(生再听歌曲)生:平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!师:回答地真棒!我们也一起来做做摇船的动作,感受一下吧!2、三听歌曲,分小组组成船形,跟音乐节奏做摇船的动作。3、学习陈词“嗨呀罗的呀”师:小朋友们,在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一,怎么样才能办到整齐、统一呢?生:喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。师:真聪明!我们一起来 学一学,划一划吧!4、师生对唱谜语歌。师:老师也想唱一唱这么好听的歌,但我想让你们跟我一起配合,我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如:我唱 什么圆圆在天边, 你们接月光圆圆在天边。(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作,学生自然跟学)5、分小组对唱歌曲 四、歌词创编 小朋友们真棒,这么快就学会了歌曲,你们能不能自己编一些谜语,然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!1、分小组创编歌词2、小组展示成果五、小结 小朋友们,咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》,而且还学会了自己创编谜语歌曲,并且编唱我们自己的《摇船调》,最后让我们摇着自己的小船,唱着自己的歌谣一起航行,出发,驶向我们自己的理想吧!(学生表演唱创编的歌曲离开教室)
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