小学信息技术河南大学版（2020）六年级下册第十课 猜猜我是谁教案

第10课 猜猜我是谁 说课稿

尊敬的各位专家、评委你们好!我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《猜猜我是谁》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:

一、 说教材:

通过本课的学习，不仅要让学生了解人脸识别的过程，而且要让学生会知道预处理的作用，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础!

二、说学生:

本节课的内容生动有趣，很容易激起学生学习的热情。所以老师在讲这节课的时候，要注意顺势引导，把学生的这种兴趣转化为学生学习的动力。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:

知识目标:了解人脸识别的过程;

技能目标:了解影响人脸识别的因素:

情感目标:培养学生对电脑的兴趣:

四、说重难点:

根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:

教学重点:了解人脸识别的过程;

教学难点:知道预处理的作用;

五、说教学准备:

老师准备:多媒体课件、同一个人脸部照片若干;

六、说教学过程:

一、激趣导入:

师:同学们你们知道人脸识别系统，是用什么方法识别一个人的吗?

师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《猜猜我是谁》。

二、人脸识别系统识别人的方法:

师:课件出示几幅同一个人脸部的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，人脸识别系统是如何对其进行识别的?

生:结合课文积极分组讨论;师:巡视指导;

生:积极举手回答;

师:大家说的很好，说明大家刚才阅读的很认真。

三、预处理的重要作用;

师:课件出示课本第42页10-2 的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想预处理的作用是什么?

生:结合课文内容积极讨论;

师:巡视指导;

生:积极举手回答;

师:大家理解的很到位，说明刚才学习的很认真!

四、体验“人脸对比功能”:

师:带领同学们体验人脸对比功能;

生:结合课文内容，在老师的带领下积极体验;

师:刚才我们对人脸对比技术进行了体验，希望你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去。

师:下课同学们再见!

以上是我的说课内容《猜猜我是谁》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!