小学第四课 华夏族的形成教案

一

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术

内容来源

六年级上册 第1课 《华夏族的形成》 P18-22

主    题

12.趣味编程入门

课    时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标

设定

依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

    了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

本节课需要让学生掌握使用源码编辑器导入外部角色，并通过内置画板对角色的造型进行编辑和修改，学会使用“如果”“碰到”“且”等新积木，完成编程作品《华夏族的形成》。

学情分析

这是学生升入六年级的第四节信息技术课，学生对源码编辑器虽然已经有初步的认识，但新教材里的内容与之前所学内容相比，更深入了，学生在学习的过程中会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。

三

学习

目标

目    标

1.掌握将外部角色导入源码编辑器的方法；

2.掌握使用内置画板对角色造型进行编辑和修改；

3.掌握使用“如果”“碰到”“且”等新积木。

知识要点

1.掌握将外部角色导入源码编辑器的方法；

2.掌握使用内置画板对角色造型进行编辑和修改；

3.掌握使用“如果”“碰到”“且”等新积木。

重    点

1.掌握使用内置画板对角色造型进行编辑和修改；

2.掌握使用“如果”“碰到”“且”等新积木。

难    点

1.掌握使用内置画板对角色造型进行编辑和修改；

2.掌握使用“如果”“碰到”“且”等新积木。

四 教学用具

1.教学课件 2.学习任务单 3.蚩尤角色造型 4.华夏族的形成.bcm  

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.将外部角色蚩尤导入源码编辑器。

目标1

2.使用源码编辑器中的内置画板对蚩尤进行编辑和修改，为蚩尤添加生命中值。

目标2

2.使用“如果”“碰到”“且”等新积木设计程序，完成《华夏族的形成》这一作品。

目标3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

直接导入

揭示课题

1.炎黄部落与蚩尤的大战马上就要开始了。上节课我们已经让黄帝行走并挥剑了，接下来就该蚩尤上场了。炎黄部落把蚩尤打败后，我们的华夏族就形成了。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

结合编程实例，直接导入，激发学生学习兴趣

2分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：导入外部角色蚩尤

（1）实践：根据课本P21-22 智慧谷的内容，让学生尝试将“蚩尤”导入到源码编辑器。

（2）演示：学生演示如何将外部角色“蚩尤”导入到源码编辑器。

任务二：认识源码编辑器内置画板，为蚩尤添加生命值

（1）讨论：炎黄部落大战蚩尤，如何编辑“蚩尤”的造型能让程序更有趣味性。

（2）实践：根据课本P19-20 操练场的内容，让学生尝试打开内置画板，小组合作交流为“蚩尤”添加生命值。

（3）演示：请小组学生演示如何为“蚩尤”添加生命值。

任务三：完成编程作品《华夏族的形成》

（1）观察：出示《华夏族的形成》完整作品，学生观察并分析“蚩尤”角色是如何运行的。

（2）出示本节课所要学习的新积木，并进行讲解。

（3）将分析结果与新积木相结合，小组合作尝试编辑“蚩尤”角色的脚本。

（4）小组展示，运行脚本，并观察运行效果。

总结：教师总结。

1.根据任务，学生导入外部角色蚩尤。

2.以小组为单位讨论并为蚩尤添加生命值。

3.学习新积木，完成编程作品《华夏族的形成》

1.随机抽取学生演示将外部角色导入到源码编辑器的方法（目标1）

2.小组合作为蚩尤添加生命值

（目标2）

3.小组合作根据所学习的新积木完成编程作品

（目标3）

在学习任务的引导下，学生独立思考、自主完成、交流分享，不断提升信息素养水平好人提高程序编写能力。

30分钟

三

展示交流

自主总结

1.对本节课的收获，自己给自己评分。

2.学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

六

课堂检测

布置作业

1.使用问卷星https://ks.wjx.top/jq/97340013.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果：

2.教师结合结果，评价总结。

查看小组内的评比。

用数据来支撑学习效果

4分钟

七

板书设计

4.华夏族的形成

导入外部角色“蚩尤”

为“蚩尤”添加生命值

认识新积木，完成作品

板书重点

强化理解

八

课后反思

反思得失

不断进步