初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 疆域教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 疆域教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，新知教学等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、掌握我国的位置和疆域特点，了解我国的三级行政区划
2、反复读图、掌握地理事物的分布。
3、认识我国辽阔疆域和优越位置，了解港澳台都是我国的领土
教学重难点：
1、我国地理位置的优越性; 我国省级行政单位的名称及分布。
2、众多地名在地图上的空间位置的落实。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血。从今天开始，我们就要来学习中国地理。
师：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？
这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？
二、新知教学
1、师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。
师：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
师：从谜语中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？
师：同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
学生在图上找到中国。
2、分小组合作交流
通过学习，我们学会了如何在地图上提取有关的地理信息，明确了说明一个国家或地区的地理位置，一般应从半球位置、海陆位置、经纬度位置和与邻国或邻区的相对位置四方面去分析。进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位。
活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
活动二：屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？
活动三：通过以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。
归纳总结
从三维目标谈谈自己的收获。
1、这节课我学到了什么？
2、这节课我有什么体会？
3、我对这节的学习经历有什么感受？
4、这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？
5、这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
教学反思
学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，使学生达到学的境界。