六年级下册数学教案-2.3 《整理与复习》 ︳西师大版

小学数学六年级下《整理与复习》

教材分析 

本节课是西师大版数学六年级下册第二单元教学结束后的一节整理复习课，《圆柱和圆锥》是小学阶段“空间与图形”内容的最后一个部分，要求学生掌握图形的基本特征与表面积及体积的基本计算，重在应用。这部分内容的学习对发展学生的空间观念和提升学生综合应用能力都有着重要的意义。

学情分析 

本节课是在学生已经掌握了，圆柱和圆锥的特征以及圆柱的侧面积、表面积、体积的计算方法，圆锥的体积计算基础上进行的一节复习课。由于圆柱和圆锥的学习是在刚开学的第二单元，经过四个单元的学习，他们已经对这部份知识有所淡忘，及时进行复习能对所学过的知识进行巩固。“学生是数学学习的主人”，是具有主观能动性的个体，本节课以学生为中心，通过他们同桌合作完成知识的整理，在观察交流中提出数学问题，解决问题。只有在尊重学生并调动学生主动性、积极性的基础上，充分发挥教育主体作用，才能促进学生的发展。

一、 教学目标 

（1）知识与技能：引导学生自主整理，培养学生反思和整理知识的能力。 

（2）过程与方法: 进一步理解并掌握圆柱和圆锥的基础知识，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。 

（3）情感态度与价值观：形成解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力与创新精神。

二、教学重点难点 

(1)教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行圆

柱、圆锥表面积或体积的计算 

(2)教学难点：通过对知识进行整理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力；利用所学到的圆柱和圆锥知识解决实际问题。

三、教学方法：谈话法  讨论法  练习法

四、媒体资源：白板  ppt课件  视频 

五、教学过程 

（一）导入

师：今天我们一起来复习第二单元的知识。（板书：圆柱和圆锥）

（二）、知识梳理

1、师：请同学们打开书，快速的浏览一下“圆柱和圆锥”这一单元中，学了哪些知识？并在小组内进行交流。

2、教师巡视，个别指导，同桌之间互相交流。

3、汇报交流。

（三）、解决问题

1、师过度：从同学们交流及汇报的情况来看，大家对圆柱和圆锥的知识掌握得很牢固了，我们学习这些知识的最终目的是发现生活中有关这方面的问题，并解决问题。下面，老师给大家设计了五个关卡，看谁能笑到最后。同学们，你们准备好了吗？（PPT出示关卡）

第一关：小试牛刀

 1、r=5cm    h=4cm   
                     S表=？          V柱=?
                      2、d=8dm  h=6dm
                      V锥=？

3、C=18.84cm h=10cm

 S表= ？      V柱=？

第二关：过关斩将

一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子需要用多少面料（得数保留整十平方厘米）？

第三关：乘胜追击

蒙古包由一个圆柱和一个圆锥组成。圆柱的底面直径是6米，高是2米；圆锥的高是1米。蒙古包所占的空间的大小是多少立方米？

第四关：胜券在握

有一卷餐巾纸，大圆直径15厘米，是小圆直径的3倍，高是12厘米，这卷餐巾纸的表面积是多少平方厘米？

第五关:最美的笑声

将高都是30厘米，底面半径分别是60厘米、40厘米、30厘米的三个圆柱组成一个物体。求这个物体的表面积。

2、教师巡视，个别指导。

3、作业展示，全班同学指正。

(师：恭喜过关的同学，谁原来帮帮没有过关的伙伴？)

生1：我愿意，我发现她在、、、、、、，应该、、、、、、。

生2：我是这样做的，第一、、、、、、

（针对孩子表达不当的地方，教师适当启发。）

（四）、课堂总结

本节课同学们对圆柱和圆锥知识进行了复习，说一说本节课你的学习收获？

教师点拨：通过这节课的整理与复习，我们都有不同的收获，同时都感受到了学而时习的快乐和温故而知新的收获！

（五）、作业

根据圆柱和圆锥知识写一篇数学日记

（六）、板书设计

圆柱和圆锥

圆柱

圆

柱

和

圆

锥  

          圆锥