辽海版四年级下册第5课 合作临摹练习教学设计

这是一份辽海版四年级下册第5课 合作临摹练习教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课的内容是辽海版小学美术教材四年级下册第一单元第五课《合作临摹练习》，它属于“造型·表现”学习领域。本节课主要是以小组为单位进行临摹练习。通过合作临摹练习锻炼学生的分工合作能力并培养他们的集体荣誉感。
教学目标
知识与技能：小组共同完成一幅画的临摹。
过程与方法：运用丰富的笔触表现形象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的语言组织能力、临摹能力和观察能力。
情感态度与价值观：表现出对世界名著欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐。
教学重难点
教学重点：分工合作，集体完成作品。
教学难点：临摹的色彩接近原作色彩，单块作品之间和谐统一。
四、教学过程
1.视频导入，激发学生兴趣
（让学生观看学校艺术节的视频）还记得吗？我们厉害吗？我们7个班通过合作在足球场上拼凑成一个完美画面。
其实在美术中我们也可以小组合作完成一幅优秀的作品，这就是我们今天要学习《合作临摹学习》。------出示课题
2.同学们知道什么是临摹？（按照原作仿制绘画作品的过程叫做临摹）通过临摹我们可以学习一些绘画技巧。
3.在学习临摹之前，我们先欣赏一下画家的作品，学习一下他们的绘画技巧。
①师：今天请大家欣赏两位绘画大师的油画作品！（课件出示）谁能说说这幅作品都画了什么内容？（生：人物、乐谱）
②教师点评三幅作品内容：
●毕加索：现代艺术（立体派）创始人，其绘画主要趋势是丰富的造型手段，即空间、色彩与线的运用《三个音乐家》这幅画错综复杂拼图玩具似的构图概括出综合立体主义的风格特征，在这个简单的盒子一般的空间里左边，一个戴着面具的行吟诗人在吹奏单簧管；右边，一个唱歌的修道士手持乐谱中间，一个丑角毕加索作品中曾反复出现的艺术家本人的化身-在弹奏吉他（线：直线为主。形：几何图形拼摆组合。色：昏暗、色调平坦）
●《朵拉·玛尔画像》资料记载这幅画中，一只绿色，一只蓝色的眼睛亮如夜空中的星星，传达出聪慧与热情。脸上的色彩多样且明艳，脸型稍长，面部色彩较少，线条柔和。尖利而色彩艳丽的手指显得灵动敏捷，指甲为红色的。人物衣服色彩对比强烈。
谁能说说这幅作品都画了什么内容？《星月夜》 生：村庄、夜晚的天空、山
●梵高：荷兰后印象派画家。善于使用强烈对比的色调，扭曲变化的造型和线条来表现自己眼中的世界，留给后人的不仅仅是美的享受。《星月夜》夜晚小镇的天空和大地，旁边那种高耸起来的柏树，深深地刺入天空的黑暗当中，波浪状的夜空和月亮给人一种眩晕的感觉。尽管整个画面的构图和色彩都在运动和变化中，棱角分明的小镇和涡旋状夜空构图上的对比，这一切带给我们的感觉唯有震撼了让我们看到的是一种激情在压抑之后肆无忌的放任和表达（线：扭曲、变形。形：波浪状、涡旋状。色：对比强烈）
③现在我们欣赏一下学生临摹的这两幅作品。同学们，你们看这两幅图有什么相同和不同的地方？（星月夜，笔触相同，构图相同。三个音乐家，构图，几何图形都一样，上色的材料不一样。朵拉·玛尔像，构图一致，色彩一样。）
④师：你们喜欢这三幅画吗？生：喜欢
师：想和老师一起走进大师，学习大师，共同临摹大师的作品吗？
生：想
师：好，今天我们就一同合作临摹大师的作品。
⑤微视频演示绘画的方法及要点。分析画面的主要颜色? 运用不同笔触,色彩表现个人情感。
4.创作
（1）教师总结创作步骤：欣赏、勾线、着色、完善
（2）学生选取一幅作品进行创作。（再临摹创作之前请注意：临摹时模仿原作品的线条、色彩和构图。个人局部临摹时要与相邻同学所画内容大小比例、位置、颜色尽量保持一致到前面画框内将个人临摹作业拼摆组合成原作品的样子）
（3）教师巡回指导
5.拓展
（1）选取优秀作品展示
（2）自评、互评（说说各组临摹作品的优点和不足）
（3）教师评价，给予肯定与鼓励
6.总结
教师总结本节课内容：这节课我们共同感受和临摹了世界油画大师的作品，体味着合作的快乐。你们喜欢上这样的美术课吗？以后老师会带大家去体验不同的美术创作形式，感受其中的乐趣。