高中粤科版（2019）第三章 制订我的设计方案第一节 发现与明确设计问题一 设计问题的来源教学ppt课件

这是一份高中粤科版（2019）第三章 制订我的设计方案第一节 发现与明确设计问题一 设计问题的来源教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，内容提要，设计问题的来源，设计问题的三种来源，收集和整理信息，设计问题的明确，明确设计的限制，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

了解设计问题的一般来源。能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确了解设计制作的常用材料的种类和特性，学会挑选合适的材料了解技术试验的种类和作用，能进行技术试验和撰写技术试验报告能从多角度进行设计的构思并制订设计的方案能对多个设计方案进行分析、比较、权衡和决策
技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力
第一节：发现与明确设计问题
发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。 设计问题一般都源自三种情况：第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题；第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等；第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。
发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。
第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题。
第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等。
第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。
（一）信息的收集 了解信息收集和整理的基本方法，并通过实践加以体悟。
收集信息的方式：实地调查，用户调查，向专家咨询，互联网调查。
1.要全面：信息收集的时间跨度要足够长；信息收集的覆盖面足够大。
2.要真实准确：可靠性要高，力求准确无误。
1.信息整理的常见方式
（1)分类整理：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。 （2)去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。 （3)把握重点：对信息进行筛选处理，按重要性排序。 （4)生成信息：进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。
（二）信息的收集 收集的原始信息，在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。
（1)分类法－按信息的某一要素归纳整理。 （2)比较法－对同类信息进行对比分析。 （3)核对法－对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等。 （4)评估法－请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。 （5)分析法－对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。
2.信息整理的常用方法
在开展技术设计前，一般需要对设计的价值、设计的技术要求、设计的限制、设计格力和条件加以明确。
明确设计的价值 （1）计划开展的设计是否是市场或用户需要的，是否能满足用户对产品功能、性质量和数量的要求。 （2）计划开展的设计的社会效益和生态效益如何。 （3）计划开展的设计是否具有创新性，是否具有技术推广的价值。 （4）计划开展的设计成本情况如何。
2.明确设计的技术要求
（1）设计的技术标准。设计的标准也叫设计规范，国家标准化管理委员会设有专门的网站，提供免费的国家标准查询服务。 （2）设计的主要技术难点。 （3）要考虑设计委托人或者产品使用者的设计要求。
国际标准（ISO）、国家标准（GB）、部颁标准、行业标准和企业标准（QB）等。
设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等约束。
（1)个人或团队的设计能力。（2)设计需要的材料、设备和技术。（3)其他设计的条件。
4.明确设计的能力和条件
1.以下设计，哪一项是设计者根据一定的目的，主动发现的：（ C ） A.双肩包书包的设计 B.房屋的设计 C.个性化蛋糕的设计 D.桥梁的设计
2.电脑的屏幕尺寸应该多大才合理？设计师在设计前进行广泛的调查，这种活动属于：（ AB ） A.信息收集 B.信息整理 C.心理测试 D.成本核算
3.在对湄江桥的车流量状况进行了实地调研后，决定启动新大桥大桥的建设项目。调研活动属于( A )。 A.明确设计的价值 B.明确设计的技术要求 C.明确设计的限制 D.明确设计的能力和条件