地理八年级下册7.2新疆——祖国面积最大的省级行政单位教案

这是一份地理八年级下册7.2新疆——祖国面积最大的省级行政单位教案，共5页。教案主要包含了教材与学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，设计思路，板书设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材与学情分析
新疆是我国西部开发的重要省份之一，新疆的自然环境特征对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。本课时教学内容对应《地理课程标准》中的以下要求：①运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点；②以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点；③举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素；④以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
对于八年级学生而言，他们已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，初步掌握了区域地理学习的基本方法，具备一定的分析问题能力，但地理事物彼此之间相互联系的概念还需进一步加深。通过新疆的学习，教会学生通过对地图和有关资料的分析、归纳区域特征，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念具有重要意义。
二、教学目标
知识与技能：
了解新疆地区的自然地理特征；知道“三山夹两盆”的地形特征；运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。
过程与方法：
通过绘制简图表示新疆地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。
情感态度价值观：
明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
三、教学重点
1、“三山夹两盆”的地形特点
2、新疆人口、城市的分布特点及其影响因素；
3、富有特色的绿洲农业
四、教学难点
1、自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；
2、绿洲的生态环境保护。
五、设计思路
本课时主要学习内容是新疆的自然环境特征。课文标题“高山、荒漠、绿洲”不仅突显了新疆的自然环境特征，而且隐含了地理要素之间的联系以及重要的人地关系思想。新疆独特的地理位置和高山环抱的地形特点，造成了新疆地区降水稀少，气候干旱，从而使盆地内部形成了面积广大的沙漠。在这样的自然环境中，水成为新疆宝贵的自然资源，高山冰雪融水汇集处的绿洲成为新疆人民生产生活的重要场所，也使得新疆境内人口、城市、交通线的分布呈现环状分布的特征。教师在教学这部分内容时，不仅要突显新疆的自然环境特征，更要引导学生分析自然要素彼此之间的内在联系，教学中要始终贯穿人地协调、可持续发展的主线。
六、板书设计
第二节 新疆维吾尔自治区
一、概况
二、自然环境
三、富有特色的绿洲农业
七、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
视频：动画片《西游记》片段
教师：今天我们共同走进神秘的新疆。
认真观看
引入：视频引入，引发兴趣。
板书
西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
一、概况：
记笔记
落实所学内容。
活动
出示中国政区图，由学生指出新疆是我国面积最大的省区，位于西北边陲。
学生在图上指出
突显地理课特色。
活动
出示新疆少数民族的图片并由学生介绍少数民族特点和风俗习惯
学生辨认并介绍
培养学生收集信息和语言表达能力。
承转
这么能歌善舞、骁勇善战的少数民族我们特别想知道他们是在什么环境生活的。接下来我们讨论四个问题，看看哪一组是最好最快的。
导入二、自然环境
讨论、发言
出示：
问题A:找找新疆周围的邻国。
问题B:找出新疆重要的山脉、盆地 。说说新疆地形特点。
问题C：查找盆地内以什么景观分布最广，为什么？
问题D：列举你都吃过哪些新疆的瓜果？它们一般都有什么特点？
学生分组讨论，组内发言，归纳，小结。
培养学生收集信息和语言表达能力，以及合作能力。课堂以学生为主体，教师我主导。
讨论发言
问题A：展示中国政区图
适时做指导和鼓励性评价。
问题B：
1、展示中国地形图
2、flash展示“疆”
3、展示新疆空白图
4、适时做指导和鼓励性评价。
问题C：
1、展示中国地形图
2、flash展示塔克拉玛干沙漠
3、展示世界地图（凸显新疆）
4、适时做指导和鼓励性评价。
问题D：
展示新疆富有特色的瓜果图片。
引导学生分析新疆的瓜果一般都有什么特点。
3、适时做指导和鼓励性评价。
展示新疆局部地区模型图：
解释图例。
解释新疆河流的特点。
据图分析新疆农产品主要分布在绿洲？
绿洲的定义。
5、分析绿洲对新疆的重要意义。
组织学生完成课本习题：
新疆绿洲分布在哪里？为什么？
2、新疆绿洲之间距离遥远，对新疆社会经济有什么影响？怎样改善？
3、荒漠化最容易发生在哪些区域？人们在这里生产生活应注意哪些问题？
4、“雪线”
小组代表上台指图
1、小组代表上台指图。
2、flash显示新疆“三山夹两盆”。
3、学生代表上台作图。
1、小组代表上台指图。
2、小组代表上台补充资料（介绍塔克拉玛干沙漠和古尔班通古特沙漠）
3、小组代表分析新疆降水稀少的原因。
1、学生根据自己的生活经验和已有的知识回答。
2、小组代表通过阅读课本内容和自己已有的知识分析其特点形成的原因。
1、学生认真思考，回答问题。2、学生读图分析，提取有用信息。
学生代表发言。
培养学生阅读地图的习惯。彰显地理课特色。
补充新疆的气温降水量图，培养读图分析能力。
联系西北地区的知识回答。并理解位置、地形对气候的影响。
学习对生活有用的地理。
理解自然要素对生活和生产的影响。
提高学生的读图能力，以及分析问题、解决问题的能力。
学以致用。学习对生活有用的地理。
了解距我们遥远的新疆人民生活和生产中存在的问题，寻找解决的办法，增强学生对新疆人民的关心和热爱。
承转
由绿洲的重要性引入到
三、富有特色的绿洲农业。
活动
展示图片
解释图片。
2、提问新疆瓜果有什么特点？分析原因。
归纳：新疆的这些农业都集中在绿洲，所以我们称之为绿洲农业。
学生代表发言。新疆瓜果特别甜，色彩也特别鲜艳，这是因为新疆夏季热量充足，云量稀、降水少，光照强烈，利于瓜果着色；同时白天光合作用强烈，积累大量糖分，而夜间降温很快，气温低，呼吸作用弱，又减少了对白天积累的糖分的消耗，因此，瓜果特别甜。新疆特色农产品主要有棉花、甜菜、多种瓜果。同理，由于光照资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，所以新疆也是我国重要的长绒棉产区。
提高学生的读图能力，以及分析问题、解决问题的能力。
承转
降水少、光照时间长是当地绿洲农业的一大特色，但干旱也成为制约当地农业发展的重要因素，那么当地人民是利用什么来克服这个困难的？
引入坎儿井
古老的引水工程——坎儿井
活动
请事先查找资料的同学在全班朗读自己搜集来的资料，教师适当点评。
再出示图6.37 坎儿井剖面示意，请一位同学上台为大家讲解坎儿井的修建及原理，教师做小结。播放视频。
学生代表发言。
补充资料，拓展学生视角，明确自然环境的整体性。
活动
展示新疆特色农产品和主要农产品
引出新疆葡萄的生产和销售问题
及时地对学生评价和肯定。
学生记笔记
学生思考并提出解决的办法。
全面理解新疆农业
拓展
目前新疆乃至整个西北地区都因缺水而陷入了生存危机。著名的楼兰古国当年就在这种情况下突然消失了，只剩下不腐的僵尸向世人诉说着他们的故事。面对现实，我们应从生产和生活两方面入手，做好哪些工作呢？
学生针对课后P44第2题展开思考，为下节做准备。
可课后思考。
课堂总结
采用生生互评和师生互评的方式。
将总结投影到屏幕上。
学生每人讲一条本节课自己最大的收获。
善于总结，利于提高。
课
堂
检
测
1、我国面积最大的省区是________。
2、新疆的地形可以用________来概括，其中________山将新疆分为南北两部分，北部为________盆地，南部为________盆地。
3、新疆气候最突出的特点是________。形成的主要原因是 ，其次是 的影响。