2022年中考语文复习开放性试题汇编之评论型（含答案）

这是一份2022年中考语文复习开放性试题汇编之评论型（含答案），共29页。试卷主要包含了根据要求完成下列各题，时事评论，根据要求完成问题等内容，欢迎下载使用。
2022年中考语文复习开放性试题汇编之评论型
一．试题（共20小题）
1．（2021•下城区一模）阅读下列文字，根据你的理解，阐述你的观点。要求：有理有据，可以联系实际，100﹣120字。
谚语云“磨刀不误砍柴工”，意思是做事必须先创造有利条件，做好充分准备，这样才能一举获得成功。但也有人认为等你磨好刀，机遇已经稍纵即逝了，在实践中抢占先机，赢得主动才是获得成功的关键。
2．（2021•宝鸡一模）【发表看法】疫情期间，一些宣传标语引发了热议，被称之为“硬核标语”。如“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强。”“口罩还是呼吸机，您老看着二选一。”老师组织大家展开讨论，谈谈对这些标语的看法。
3．（2014•河北）阅读下面这则新闻，回答后面的问题。
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。
在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。
（1）给这则新闻拟一个恰当的标题。
（2）请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。
4．（2019•江夏区模拟）根据要求完成下列各题。
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集体食宿的方式走出校园，从而开拓视野、体验生活、研究生活的新型教育活动。为了配合开展研学旅行活动，学校决定组织开展以“让研学旅行更好为教育服务”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组准备研究确立研学旅行地点线路，发现一些地方因为古诗词中曾提到的地名或历史事件而形成了独特的文化旅游景点，如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“巴东三峡巫峡长。猿鸣三声泪沾裳。”“昔人已乘黄鹤去，白云千载空悠悠。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”请依据以上诗句，拟出与古诗词有关的研学旅行地点，并说说确定这个地点的研学目的。（请至少写出3个）
示例：苏州，聆听夜半寒山寺的钟声。
（2）在“是否赞同开展研学旅行活动”讨论会上，你准备围绕“既要读万卷书，又要行万里路”结合现实生活谈谈自己的看法，不少于200字。
5．（2019•洪山区模拟）教育部2019年工作要点将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。为此学校决定组织同学们开展以“劳动的收获”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组以古诗词为研究对象，发现古诗词中诗人借助诗句抒发劳动带来的情感：“春种一粒粟，秋收万颗子。”“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中分别表达了劳动给人带来了哪些收获？（请至少写出3种）
（2）你承担了你班国旗下讲话的任务，请你谈谈有益劳动对中学生有何意义，并说说为什么。不少于200字。
6．（2021•萧山区模拟）时事评论。
浙江一所学校推出的“无声食堂”，一度引发舆论关注。学生就餐时不说话，要加饭加菜用手势示意。伸一根手指表示“1”，伸两根手指表示“2”，伸三根表示“3”，分别代表加饭、加菜、加汤。每班的班主任负责照看学生就餐，看到学生打出手势，会用“OK”的手势回应。
对此事件，你有什么看法？请留言评论，要求观点明确，言之有理，100字左右。
7．（2020•夹江县模拟）近日，一位年轻病患者戴着口罩在武汉方舱医院里读书的照片在网上流传，令许多人感佩。一网友留言说：“静下来，读读书，减压又充电。年轻人，好样的！人应该永远活在希望中！”另一网友说：“这就是阅读的力量！”请就这则材料写一则小评论，字数150字以内。
8．（2019•番禺区一模）在今天上午举行的两会第四场“部长通道”上，陈宝生部长回应了社会关切，回答了记者提问。当记者问到“学校减负社会增负、老师减负家长增负”等家长们关心的问题时，陈宝生部长用将近7分钟时间做出回答。陈宝生部长直指问题要害、掷地有声﹣﹣“我们将比照线下治理的措施，对线上的培训进行规范，一定要把负担过重的问题治理好。”“减负难减负难，减负再难也要减。”“宝宝不高兴，问题很严重，所以，我们要持之以恒地治理下去，不获全胜，绝不收手。”
（摘自3月12日《中国教育报》）

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过25字。
（2）新版统编初中语文教材对名著阅读作了更多更严格的要求，如要求整本书阅读等。有人认为这是增加了学生的负担，请你就此发表评论。要求观点鲜明，理由充分，不超过80字。
9．（2020•乐山）下面是嘉州网《有一说一》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。
【议题】重庆市渝中区中兴路一家书店因其丰富的旧书和浓厚的复古氛围，成了“网红”书店。只是，来的人常常既不买书，也不看书，而是拍了照就走。无奈之下，老板制定了一条规则：凡是来书店“打卡”拍照的人，必须买一本书再走。顾客与老板的做法孰是孰非？请谈谈你的看法。
【留言区】
要求：①观点明确；②语言文明，表达得体；③150字左右。
10．（2020•武汉）根据要求完成问题。
新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学习活动。
（1）请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活习惯的观察，总结出三个不同方面的新的生活方式。
（2）在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。100～120字。
11．（2022•雨花区校级一模）语言表达。
最近无论是国外的疫情还是国内的疫情，都比较严重，许多老师和学生都害怕要居家上网课，但也有学生却很愿意上网课。为此1917班的班主任召集班委会的同学做了一份关于用互联网学习语文的座谈会。下面是部分学生和老师的心声，请根据你的理解和座谈会的相关信息，谈谈你对用互联网学习语文的看法。
同学A说，语文是一科需要积累语文知识的科目，对于语文知识中的一些术语，可以通过百度等搜索引擎来弄懂术语。
同学B说，语文课文有很多古诗词文言文，我们可以借助古诗文网了解古诗文的翻译、写作背景、作者的经历，从而来揣摩古诗文的内容、写法和作者的写作目的。
同学C说，用互联网学习的时候我常常会开小差，看看 QQ，看微信，看微博，看新闻，刷小视频，看电影等等，如果我一个人在家。我可抵挡不了网络游戏和网络信息的诱惑，学习没有父母监督，我可不能保证我的学习任务能否完成得了。
同学D说，对于自觉的同学来说，网络学习是很有效的，搞不懂的可以反复听学校老师录制的视频课，也可以借助网络搜索引擎查阅弄懂更多的知识。互联网上还有很多语文老师的小视频，内容包罗万象，还有指导作文的视频呢，我们都可以看和学习。我们还可以进行电子阅读，随时随地进行各种名著的阅读。
班主任说，互联网是一把双刃剑，能不能让它为我们所用，关键在于怎么使用它。作为新时代的学生，我们要有效地利用互联网信息容量大，搜索方便的特点，借助互联网，弄懂语文知识，积累古诗文，广泛阅读，提升自己的语文素养和能力。
要求：（1）观点鲜明，理由充分。
（2）层次清晰，逻辑合理。
（3）信息不遗漏，字数150﹣200字。
12．（2022•泸州模拟）某中学准备开展以“古诗苑漫步”为主题的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。
此次活动激发了同学们学习古诗词的浓厚兴趣。小明说：“多读多背是学习古诗的不二法门，我们一定要多开展背诵比赛！”你是否认同他的观点？请写出你的观点和理由。（100字左右）
13．（2021•泸县校级模拟）近来，纪录片《舌尖上的中国》在世界各地的热播，激发了人们对中国饮食文化的的极大热情，同时，当代中国的青少年对洋快餐的追捧的热情也一直不减。
作为中学生的你对“中华美食”和“洋快餐”的态度如何？请简要说明你的看法和理由。（要求：观点鲜明，语言简明）
14．（2021•婺城区一模）前不久的一天早上8点半左右，有位87岁的老奶奶骑着一辆三轮车闯过了235国道与塘塬线交叉路口的红灯，当时，正在路口执勤的交警舒永祥发现后，将老奶奶拦了下来并对老奶奶闯红灯的违法行为开具了“行人违反交通信号通行”的处罚决定书，一听还要罚款，老奶奶觉得有些委屈。舒永祥看老奶奶年纪也大了，她也接受教育了，以后也知道红绿灯怎么走了，他就帮老奶奶交了罚款。对此，你怎么看？写一段话阐述你的观点。
要求：观点鲜明，理由充分，不少于150字。
15．（2021•路桥区模拟）九（1）班就“如何面对生活中的磨难”展开讨论。班里出现了不同的观点：磨难可以摧毁一个人；磨难可以成就一个人。他们分别举了祥子和贝多芬的例子。请结合原著阐述你的看法和理由。
16．（2021•通山县二模）【我解说】
李俊在报刊上读到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他认为句中的“疫”是错别字，你同意他的看法吗？请说说你的观点和理由。
17．（2022•苏州模拟）批判性写作。
一方面作品阅读人数疯涨，另一方面，文学为了人生进步的现代使命却在弱化。文学确实在一定程度上获得了新的空间，写作市场看起来热火朝天，但也需警惕文学被异化成“文化有限公司”流水线运作的可加工原材料。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？
对于文学的内核是否变质这一问题，你有什么看法？说说你的看法，不少于200字。
18．（2021•玉林模拟）阅读下面文字，完成问题。
在九年级（1）班开展的“我们的网络时代”综合性学习活动中，语文老师说：网络时代，在教育、医疗、会议、销售等方面出现了许多以网络为介质的新的方式，如线上教育、远程医疗、直播带货等等。特别是去年疫情期间，同学们亲身经历了上网课，对此更有了深切的体会。下面就请同学们简要谈谈自己对利用互联网进行线上教育（上网课）的感受或看法。
假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限160个字内）
19．（2021•肇源县二模）近日，不少初中生家长对学校能否开设通校生晚自修的问题展开热议，有家长认为通校生上学校的晚自习，值得提倡，也有家长认为不值得提倡。请写一段文字，表达你对这一问题的看法。（100字左右）
20．（2020•滨江区一模）班级准备组织一场辩论赛，论题是“我不合群，我要改吗”，需预先收集同学们的观点以确定论辩选手，“我不合群，我要改吗？”请发表你的看法，要求观点明确、言之有理，字数150字左右。

2022年中考语文复习开放性试题汇编之评论型
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．（2021•下城区一模）阅读下列文字，根据你的理解，阐述你的观点。要求：有理有据，可以联系实际，100﹣120字。
谚语云“磨刀不误砍柴工”，意思是做事必须先创造有利条件，做好充分准备，这样才能一举获得成功。但也有人认为等你磨好刀，机遇已经稍纵即逝了，在实践中抢占先机，赢得主动才是获得成功的关键。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达和写作能力。
材料中的“磨刀不误砍柴工”可以理解为做一件事前的准备阶段；“但也有人认为等你磨好刀，机遇已经稍纵即逝了，在实践中抢占先机，赢得主动才是获得成功的关键”可以理解为抓住机遇的重要性。材料可以理解做一件事情，既要有准备又要抓住稍纵即逝的机会，这样才能把事情做好。
【解答】答案：
示例：我认为，我们可以用自己的刀去砍柴，也可借别人的刀去砍柴，个人能量有限，学会合作才能双赢。我们没有必要花太大的精力把刀磨得特别锋利，因为在这个竞争的时代，看中的事就要立即行动，你错过了一次机会，就等于错过了一次成功的可能，我们要学会边磨刀、边砍柴。
【点评】语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
2．（2021•宝鸡一模）【发表看法】疫情期间，一些宣传标语引发了热议，被称之为“硬核标语”。如“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强。”“口罩还是呼吸机，您老看着二选一。”老师组织大家展开讨论，谈谈对这些标语的看法。
【考点】新闻 广告 标语．
【分析】本题考查观点的表达能力。此题表达观点，实则是对宣传标语的评价。标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性，同时也应注意其内容的文明性。解答此题要对小区门口新挂了标语“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强”有一个深入的理解，在深入理解的基础上发表自己的观点和看法即可。
【解答】答案：
示例一：这标语写得好，直白简单，很接地气，一看就知道不戴口罩的害处。大疫当前就要这样干脆利落，不能婆婆妈妈。
示例二：我看了觉得不舒服，这样说过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
3．（2014•河北）阅读下面这则新闻，回答后面的问题。
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。
在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。
（1）给这则新闻拟一个恰当的标题。
（2）请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。
【考点】新闻 广告 标语；综合读写．
【分析】本题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。
【解答】（1）这类题基本上按照“人或物（门户网站）+事情（联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果）”的方法拟标题，关键词一般都在新闻材料的开头“导语”部分。
（2）考查对“孝”这个字看法，其实也是变相的考查“仿写”。材料第二段中对“德”与“信”的看法，已经给我们提示的答题的思路与句式，就是先从“历史传统”再从“当代社会意义”两个方面表达自己对“孝”的看法。
答案：
（1）示例：门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结构。
（2）示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。
【点评】给新闻拟标题时，先看清新闻的结构，如果第一段是导语的，可以不用看后面，只要将第一段概括成一句话，形成一个新闻标题。表达要注意言之有理，表达通顺。
4．（2019•江夏区模拟）根据要求完成下列各题。
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集体食宿的方式走出校园，从而开拓视野、体验生活、研究生活的新型教育活动。为了配合开展研学旅行活动，学校决定组织开展以“让研学旅行更好为教育服务”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组准备研究确立研学旅行地点线路，发现一些地方因为古诗词中曾提到的地名或历史事件而形成了独特的文化旅游景点，如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“巴东三峡巫峡长。猿鸣三声泪沾裳。”“昔人已乘黄鹤去，白云千载空悠悠。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”请依据以上诗句，拟出与古诗词有关的研学旅行地点，并说说确定这个地点的研学目的。（请至少写出3个）
示例：苏州，聆听夜半寒山寺的钟声。
（2）在“是否赞同开展研学旅行活动”讨论会上，你准备围绕“既要读万卷书，又要行万里路”结合现实生活谈谈自己的看法，不少于200字。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对诗句内容的理解和概括能力。此题要在理解诗句内容的基础上，以简洁的语言把地点和目的表述清楚，不必强求格式。如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”涉及的地点是长江三峡，其景物特点是峡谷幽长，山体高峻。据此可拟写为：三峡，在幽长的峡谷中探秘。
（2）本题考查口语表达能力。此题首先表明赞同开展研学旅行活动的态度，再围绕学生不仅需要从书本获得知识，还应从大自然、从切身体验中获得知识的角度来谈，还可以列举古代文人游学的例子证明自己的观点。字数要符合要求，语言要通顺。
【解答】答案：
（1）示例：三峡，在幽长的峡谷中探秘。黄鹤楼，感受古代文人的乡愁。庐山，探访奇秀的崇山峻岭。赤壁，追溯刀光剑影里的历史。玉门关，领略异域的风情。
（2）示例：我赞同开展研学旅行活动。古语云“读万卷书，行万里路”，读万卷书是“知”，行万里路是“行”，知行合一是培养具备全面多元人文精神人才的基本要求。研学旅行就是在旅途中获得学校教育中所欠缺的体验感、现实感、趣味感教育。研学旅行既能释放压力、愉悦身心，又能拓展视野、丰富知识。学校组织研学旅行目的在于让学生走出校园、亲近自然、浸润文化。我们除了从书本获得知识外，也能从自然中获得启迪，得到成长。古代有孔子周游列国著书立作，现在我们在实践中获得成长。
【点评】解答口语表达类习题时，必须有明确、正确的观点，理由要充分，语言通顺，符合逻辑。
5．（2019•洪山区模拟）教育部2019年工作要点将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。为此学校决定组织同学们开展以“劳动的收获”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组以古诗词为研究对象，发现古诗词中诗人借助诗句抒发劳动带来的情感：“春种一粒粟，秋收万颗子。”“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中分别表达了劳动给人带来了哪些收获？（请至少写出3种）
（2）你承担了你班国旗下讲话的任务，请你谈谈有益劳动对中学生有何意义，并说说为什么。不少于200字。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查古诗句的理解与概括。如果仅按题干中所给的诗句来概括，也可得出答案。“春种一粒粟，秋收万颗子”表述的是春种秋收，表明劳动能让我们有收获；“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”表述的劳动能让孩子走向成熟；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”则突出了劳动的乐趣。
（2）本题考查语言的表达。此题实为小作文的写作，按照题意，表明劳动的意义与原因，理由恰当，语言简明连贯 即可。注意题干中对字数要求。
【解答】答案：
（1）示例：①劳动让人收获到食物。②劳动让孩子成熟长大。③劳动让人心情愉悦。
（2）示例：“天道酬勤”。我们中华民族是以辛勤劳动著称的民族，凭借这种精神，创造了光耀世界的华夏文明。中学生参加有益的劳动尤其重要，因为参加有益劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；从事有益劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；中学生在紧张的学习之余，做一点有益，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。一般来说，劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。所以同学们，让我们积极参与各种有益的劳动吧！
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
6．（2021•萧山区模拟）时事评论。
浙江一所学校推出的“无声食堂”，一度引发舆论关注。学生就餐时不说话，要加饭加菜用手势示意。伸一根手指表示“1”，伸两根手指表示“2”，伸三根表示“3”，分别代表加饭、加菜、加汤。每班的班主任负责照看学生就餐，看到学生打出手势，会用“OK”的手势回应。
对此事件，你有什么看法？请留言评论，要求观点明确，言之有理，100字左右。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查拟写留言评论。留言评论写的时候首先了解材料中提供的事情，是浙江一所学校要推出“无声食堂”然后根据材料写出自己对这件事的看法，是支持还是反对？语言简明、观点明确。
【解答】答案：
该学校推出的“无声食堂”违背了学生成长的规律。孩子的成长的过程中除了学习，交流也是成长的一部分，而且是很重要的一部分，如果长期不让孩子们说话，只用打手势交流，那么孩子们就会失去语言表达的能力，对学生的全面发展非常的不利。
【点评】留言区写评论需要同学们有正确的观点，同时要言之有理，语言表述逻辑要严密。
7．（2020•夹江县模拟）近日，一位年轻病患者戴着口罩在武汉方舱医院里读书的照片在网上流传，令许多人感佩。一网友留言说：“静下来，读读书，减压又充电。年轻人，好样的！人应该永远活在希望中！”另一网友说：“这就是阅读的力量！”请就这则材料写一则小评论，字数150字以内。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查微写作。开放类式题，紧扣材料主旨，符合题目要求，观点明确，理由充分，表述合理有序即可。分析材料，可以从中得出两个主旨：一、人应该永远活在希望中；二、阅读的力量。因为是要求写一则小评价，也就是一段议论性的文字，所以可从这两个主旨当中选择一个作为观点，然后采用举例论证或道理论证的论证方法进行具体有力的论述。末句总结全段，得出结论或提出号召。
【解答】答案：
世界上最宝贵的就是希望。即使染病也不忘读书学习，说明他对未来生活充满希望，而希望就是力量。在艰难时刻犹不忘读书，体现的是一种坚韧不屈的精神、一种沉稳自信的品质。曾国藩曾说，唯有读书能改变一个人的气质。腹有诗书气自华，阅读的确是陶冶情操、培育品格的良方。把精神沉浸到书中广阔的世界，能够凝心定神，有益于健康。而且，以书为伴，减少出门，也是对抗疫前线的一种支援。
【点评】微写作从字面上的意思来说，就是指短篇的写作训练，一般都不会超过200字，这对于学生来说就是一个小练习的活动，而从深一层的意思来说，微写作就是指内容比较短的写作作品。微写作对于学生的要求比较高，因为语言相对更为简练而准确，有利于提高学生对用词和表达的深度和消化。加上微写作具有一定的灵活性，其写作的形式并不是固定的，可以是口头训练、书写训练、评价训练、诗歌、随笔等方式，目的是为了让学生更加善于组织语言和表达自己的想法，增加学生的积累和语感，从而提高学生的写作水平和能力。微写作教学方式更符合现代的发展需求，对于培养学生的写作兴趣都有一定的帮助。
8．（2019•番禺区一模）在今天上午举行的两会第四场“部长通道”上，陈宝生部长回应了社会关切，回答了记者提问。当记者问到“学校减负社会增负、老师减负家长增负”等家长们关心的问题时，陈宝生部长用将近7分钟时间做出回答。陈宝生部长直指问题要害、掷地有声﹣﹣“我们将比照线下治理的措施，对线上的培训进行规范，一定要把负担过重的问题治理好。”“减负难减负难，减负再难也要减。”“宝宝不高兴，问题很严重，所以，我们要持之以恒地治理下去，不获全胜，绝不收手。”
（摘自3月12日《中国教育报》）

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过25字。
（2）新版统编初中语文教材对名著阅读作了更多更严格的要求，如要求整本书阅读等。有人认为这是增加了学生的负担，请你就此发表评论。要求观点鲜明，理由充分，不超过80字。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查概括文段信息，要求概括得准确、简洁、具体。文段主要讲述了陈宝生部长回答记者“学校减负社会增负、老师减负家长增负”等家长们关心的问题，由此概括即可。
（2）本题考查表达观点的能力。在具体表达的时候，可以认同这一观点，也可以不认同这一观点，无论是站在什么角度，都可以从不同的内容进行分析，准确把握。如认同，可以从这种做法可以从浪费课外时间等角度进行具体分析。如不赞同这种观点的话，可以从阅读的好处等角度进行具体分析。
【解答】答案：
（1）教育部（陈宝生）表示：将坚决治理学生课业负担过重的问题。
（2）示例1：我认为这增加了学生的学业负担，因为这样学生要花大量的课外时间读名著，记忆和掌握更多的名著知识，完成与之相关的练习，以应对各种考查。
示例2：我认为这没有增加学生的学业负担，因为这样能培养学生阅读兴趣，扩大学生的知识面，让学生更多地享受阅读体验，更具备语文素养。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
9．（2020•乐山）下面是嘉州网《有一说一》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。
【议题】重庆市渝中区中兴路一家书店因其丰富的旧书和浓厚的复古氛围，成了“网红”书店。只是，来的人常常既不买书，也不看书，而是拍了照就走。无奈之下，老板制定了一条规则：凡是来书店“打卡”拍照的人，必须买一本书再走。顾客与老板的做法孰是孰非？请谈谈你的看法。
【留言区】
要求：①观点明确；②语言文明，表达得体；③150字左右。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查发表看法的能力。此题答案具有开放性，首先表明自己的观点和态度，然后围绕观点和态度阐释理由。若赞同老板的做法，就要解说老板这样做的初衷；若不赞同顾客的行为，就要给予提醒或规劝。在论述时应考虑周全，都使书店老板和顾客有所收获。
【解答】答案：
示例一：顾客的做法不对。书店是增长知识的地方，不是凑热闹、蹭热度的地方。您来到这儿，拍了照就走，既影响他人安静地阅读，也是对老板的不尊重。如果喜欢的是这个书店的特点，就应该真正地投入到学习、读书中去。老板的做法也有不妥。如果想吸引顾客读书，强硬地制订“霸王条款”是不对的，可换一种方式让顾客爱上阅读。
示例二：顾客的做法不对。书店是增长知识的地方，不是凑热闹、蹭热度的地方。您来到这儿，拍了照就走，既影响他人安静地阅读，也是对老板的不尊重。如果喜欢的是这个书店的特点，就应该真正地投入到学习、读书中去。老板的做法是正确的。这样能督促顾客读书，许多习惯的养成最初是由强制开始的，虽然表面上是“霸王条款”，但实际上是有利于顾客养成阅读习惯的，能促使更多的人爱上读书。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10．（2020•武汉）根据要求完成问题。
新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学习活动。
（1）请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活习惯的观察，总结出三个不同方面的新的生活方式。
（2）在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。100～120字。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查语言表达。根据题干要求，可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结。
（2）本题考查语言表达。答题要点：肯定、否定、辩证看待，三种观点中选取一种，给出合理的理由，语言流畅，注意字数限制。
【解答】（1）可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结生活方式，言之成理即可。
示例：学校和学生开始适应并广泛应用网络教学、学习；人们对于野生动物的食用更加谨慎；人们更看重身体健康，开始广泛的健身。
（2）表达肯定、否定、辩证地看待这个问题的观点均可，观点和理由能形成恰当的支撑关系。
示例1：我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集和交流，话题少了，那么疏远感自然就产生了，慢慢的交往的心也就淡了。
示例2：我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大了人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，但是手机、网络同样能够让人们非常快速的联络，并且疫情期间，很多人的工作停止了，反而有了更多的时间和家人、朋友去沟通、去互相深入了解，人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。
示例3：我认为应该辩证的看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出，不能聚会，一些表面上的朋友、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次生死攸关的疫情得到更多的重视，有了更多的了解和沟通，关系反而会近一些。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
11．（2022•雨花区校级一模）语言表达。
最近无论是国外的疫情还是国内的疫情，都比较严重，许多老师和学生都害怕要居家上网课，但也有学生却很愿意上网课。为此1917班的班主任召集班委会的同学做了一份关于用互联网学习语文的座谈会。下面是部分学生和老师的心声，请根据你的理解和座谈会的相关信息，谈谈你对用互联网学习语文的看法。
同学A说，语文是一科需要积累语文知识的科目，对于语文知识中的一些术语，可以通过百度等搜索引擎来弄懂术语。
同学B说，语文课文有很多古诗词文言文，我们可以借助古诗文网了解古诗文的翻译、写作背景、作者的经历，从而来揣摩古诗文的内容、写法和作者的写作目的。
同学C说，用互联网学习的时候我常常会开小差，看看 QQ，看微信，看微博，看新闻，刷小视频，看电影等等，如果我一个人在家。我可抵挡不了网络游戏和网络信息的诱惑，学习没有父母监督，我可不能保证我的学习任务能否完成得了。
同学D说，对于自觉的同学来说，网络学习是很有效的，搞不懂的可以反复听学校老师录制的视频课，也可以借助网络搜索引擎查阅弄懂更多的知识。互联网上还有很多语文老师的小视频，内容包罗万象，还有指导作文的视频呢，我们都可以看和学习。我们还可以进行电子阅读，随时随地进行各种名著的阅读。
班主任说，互联网是一把双刃剑，能不能让它为我们所用，关键在于怎么使用它。作为新时代的学生，我们要有效地利用互联网信息容量大，搜索方便的特点，借助互联网，弄懂语文知识，积累古诗文，广泛阅读，提升自己的语文素养和能力。
要求：（1）观点鲜明，理由充分。
（2）层次清晰，逻辑合理。
（3）信息不遗漏，字数150﹣200字。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达。此题为开放类试题，结合材料，围绕“用互联网学习语文的利弊”阐明自己的观点，言之成理即可。表达要简明、连贯、得体、准确。
【解答】答案：
示例1：我觉得用互联网学习语文利大于弊的。首先，我们学生可以通过百度等搜索引擎来弄懂语文知识中的难懂或者课堂上我们没搞懂的专业术语。其次，我们可以借助古诗文网了解古诗文的翻译，写作背景，作者的经历，从而来揣摩古诗文的内容、写法和作者的写作目的，全面准确把握古诗文。最后，我们还可以进行电子阅读，随时随地进行各种名著的阅读。我们还可以通过网络上的学习视频，学习写作、阅读的各种技巧。虽然我们可能会受到非学习网站的诱感，但只要我们严格要求自己，保证自己的学习时间，完成我们的学习任务，合理利用网络，那么用互联网学习语文必然是利大于弊的。
示例2：我觉得用互联网学习语文弊大于利的。首先，我们的自控能力还比较弱，互联网更多用来娱乐，经常性地在查资料或上课地过程中，被提问时假装开不了麦，边上课边打游戏，私下用QQ聊天等。其次，对基础教育阶段的小学中学生们来说，老师的耳提面命往往更容易让他们学进心里面去，缺少监管的网络学习无论如何也做不到这点。最后，过多地使用互联网，也会影响我们的视力。虽然互联网学习语文给了我们更多的知识和更大地便捷，但者师的监管和言传身教，是互联网学习语文怎么也替代不了的，那么用互联网学习语文是弊大于利的。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12．（2022•泸州模拟）某中学准备开展以“古诗苑漫步”为主题的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。
此次活动激发了同学们学习古诗词的浓厚兴趣。小明说：“多读多背是学习古诗的不二法门，我们一定要多开展背诵比赛！”你是否认同他的观点？请写出你的观点和理由。（100字左右）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达能力。这里要针对“背诵古诗文比赛”发表观点和看法，可以赞成，也可以反对。理由阐述要结合背诵古诗词的利弊来谈，言之有理，100——120字即可。
【解答】答案：
示例一：我同意小明的观点。中华文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，不但可以拓展学生的知识面，还可以增强学生的领悟力，甚至能磨炼学生的意志，培养学生的耐性。并在长期坚持学习的过程中，无形地培养了学生持之以恒的精神。
示例二：我认为小明的观点太片面。学习古诗并不是只有“读”和“背”两种方法，而且如果只是死记硬背而不理解的话也不能真正体会到古诗之美。举办背诵比赛固然是好事，但不能只着眼于锻炼古诗背诵能力，而应该各种比赛交替进行，使能力得到全方位发展。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13．（2021•泸县校级模拟）近来，纪录片《舌尖上的中国》在世界各地的热播，激发了人们对中国饮食文化的的极大热情，同时，当代中国的青少年对洋快餐的追捧的热情也一直不减。
作为中学生的你对“中华美食”和“洋快餐”的态度如何？请简要说明你的看法和理由。（要求：观点鲜明，语言简明）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达。作为一个中学生，谈谈对自己“中华美食”“和“洋快餐”的态度及认识。观点要明确，理由充分，言之有物，言之有理，语句通顺流畅，条理清晰。
【解答】答案：
示例1：“中华美食”是中国传统文化的组成部分，我们应该传承并发扬光大。
示例2：“洋快餐”是舶来品，以“快速、简便”著称，我们应该以“取其精华，去其糟粕”的态度来对待它。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
14．（2021•婺城区一模）前不久的一天早上8点半左右，有位87岁的老奶奶骑着一辆三轮车闯过了235国道与塘塬线交叉路口的红灯，当时，正在路口执勤的交警舒永祥发现后，将老奶奶拦了下来并对老奶奶闯红灯的违法行为开具了“行人违反交通信号通行”的处罚决定书，一听还要罚款，老奶奶觉得有些委屈。舒永祥看老奶奶年纪也大了，她也接受教育了，以后也知道红绿灯怎么走了，他就帮老奶奶交了罚款。对此，你怎么看？写一段话阐述你的观点。
要求：观点鲜明，理由充分，不少于150字。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查微写作。首先需要清晰的表明自己的观点，然后围绕这一观点，结合材料阐述理由。理由要充分，有说服力。可以认可交警的做法。理由可以围绕着“人性化执法”“交警把老奶奶拦下来，对她进行教育，要求其缴纳罚款是严格执法”“考虑到老奶奶的年龄和收入，交警替其交了罚款，体现了人性的关怀，法律的温度”来表述。也可以不认可交警的做法，理由可以围绕着“代交罚款没有惩戒作用”“代交是对法律的不尊重”“这种做法是对老奶奶的纵容，下次她可能还会闯红灯”“对公众可能形成误导”来表述。
【解答】示例一：我认为交警的做法是人性执法的体现。法无情交警有情，有法才有安全的保障，必要的惩罚措施敦促人们守法，老奶奶违反了交通安全法，也接受了安全教育，但交警考虑到老奶奶年纪大等实情代交罚款，用仁爱之心替代了冰冷的金钱惩罚，以情代罚，怜悯之情以及责任感是执法者秉公执法所不可缺少的。情与法在其本质精神上是一致的。法律不断完善的过程也就是法律更加合乎人情、更加顺乎民意。交警在公正执法的基础上，自掏腰包帮老奶奶交了罚款，正是人性执法的体现。
示例二：我认为交警的做法有失偏颇，替交罚款对老奶奶警醒作用不够。执行行为中要外乎人情，坚持“法不容情”今天的“代交”是对法律的不尊重，是有法不依。法律面前人人平等，今日的怜悯同情是老奶奶日后的随意对待，再次来到红绿灯前，她依旧会做出错误的抉择，也为后续的交通管理造成恶劣的社会影响，守法从每一件小事做起，让法的意识渗透到我们每一个人心中。
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。
②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。
③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
15．（2021•路桥区模拟）九（1）班就“如何面对生活中的磨难”展开讨论。班里出现了不同的观点：磨难可以摧毁一个人；磨难可以成就一个人。他们分别举了祥子和贝多芬的例子。请结合原著阐述你的看法和理由。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查见解阐述。根据题干要求，结合自己的阅读体验，能有理有据地阐述自己的观点即可。
【解答】答案：
示例一：我认为磨难可以毁灭一个人。祥子，原本是一个老实、自尊心强、吃苦耐劳的车夫。在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木不仁、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。
示例二：我认为磨难可以成就一个人。贝多芬30岁左右开始听力一直在减弱。但是，他对生活的热爱和对艺术的执着追求克服了他的个人痛苦和绝望。苦难已经成为他创造力的源泉，他扼住命运的咽喉。他依然顽强地进行创作，最终成为一名伟大的音乐家。
【点评】语言表达应注意：
文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；
说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
16．（2021•通山县二模）【我解说】
李俊在报刊上读到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他认为句中的“疫”是错别字，你同意他的看法吗？请说说你的观点和理由。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达。认真阅读题干，明确句中的“疫”不是错别字，然后说明理由即可。
【解答】答案：不同意。李俊，“疫”不是错别字，这里的“战疫”是“战胜疫情”的意思。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
17．（2022•苏州模拟）批判性写作。
一方面作品阅读人数疯涨，另一方面，文学为了人生进步的现代使命却在弱化。文学确实在一定程度上获得了新的空间，写作市场看起来热火朝天，但也需警惕文学被异化成“文化有限公司”流水线运作的可加工原材料。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？
对于文学的内核是否变质这一问题，你有什么看法？说说你的看法，不少于200字。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言的综合运用能力。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？文学的内核是否变质。结合社会现实，进行谈论，言之有理即可。注意字数限制。
【解答】答案：
示例：写作的姿态变了，是否意味着文学缪斯丧失了吸引力？难道网络技术、视觉艺术不能传播纯文学吗？“为人生”和商业化不都同样为人所用吗？文学当然不会消亡，它再怎么应变，也不变之处。首先人类对于语言、文字的需求永远存在。钱锺书早就说过，图画当然是一种重要的传达信息工具，但它永远无法替代文字，精彩的比喻是画不出来的。作家千万别“扬短避长”，要发挥出文字独有质感与魅力。其次，人总需要有情有义的价值方向。在构建文化价值观上，文学大有可为。第三，好作家的两大资源和动力不会变，即生活经验与文化学养，简单来说就是“行万里路、读万卷书”，这两点也是持续写出优秀作品的前提。现在影响文学的力量比较多元，人类进步要慢慢往前走，文学必然也会寻找到更多空间。文学给了我们良知和力量，但当文学的某些功能被分解和弱化后，如何理解文学与生活的关系值得思考，文学的真繁荣还在于每个人对环境的改变。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
18．（2021•玉林模拟）阅读下面文字，完成问题。
在九年级（1）班开展的“我们的网络时代”综合性学习活动中，语文老师说：网络时代，在教育、医疗、会议、销售等方面出现了许多以网络为介质的新的方式，如线上教育、远程医疗、直播带货等等。特别是去年疫情期间，同学们亲身经历了上网课，对此更有了深切的体会。下面就请同学们简要谈谈自己对利用互联网进行线上教育（上网课）的感受或看法。
假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限160个字内）
【考点】情景对话．
【分析】本题考查语言表达能力。解答时，要围绕“对利用互联网进行线上教育（上网课）的感受或看法”简要谈谈看法。注意结合自身的学习、生活体验，言之有理即可。
【解答】答案：
示例：我觉得上网课可以超越时空的制约，在网上接受名校的教育，而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣。上网课最好的地方就是，我可以重复回去看几遍，我还可以调到不懂的地方再去看一遍，对我的学习很有帮助。
【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
19．（2021•肇源县二模）近日，不少初中生家长对学校能否开设通校生晚自修的问题展开热议，有家长认为通校生上学校的晚自习，值得提倡，也有家长认为不值得提倡。请写一段文字，表达你对这一问题的看法。（100字左右）
【考点】情景对话．
【分析】本题考查学生的语言表达能力。
【解答】作答此类题目，一定要认真阅读材料，从而明确自己应持有的观点。支持这个观点的理由一定要充分有力，表述要合理有序。对于本题来说，应该支持这种活动，因为它可以增长学生的见识，丰富他们的社会经验，反过来又会促进他们的学习。
故答案为：
我觉得上晚自习好，在学校，老师对自己带的学生有所了解，有针对性地辅导，给予帮助，总比去外面各种辅导机构的好，支持晚自习！
【点评】在表达自己的观点时，一定要认真阅读材料，从而得出自己明确的观点，陈述理由时，一定要充分合理，表述要合理有序。
20．（2020•滨江区一模）班级准备组织一场辩论赛，论题是“我不合群，我要改吗”，需预先收集同学们的观点以确定论辩选手，“我不合群，我要改吗？”请发表你的看法，要求观点明确、言之有理，字数150字左右。
【考点】情景对话．
【分析】本题考查语言表达能力。首先要认真阅读所给材料，然后确立立场，阐述具体理由，做到有理有据，表达合理流畅即可。
【解答】这里要围绕论题“我不合群，我要改吗”进行发表观点，面对不合群，有两种方式解决，一种是选择坚持自我，不做改变；另一种则选择改变自己，融入群体。注意立场鲜明，理由充分，字数150字左右。
答案：
示例一：我认为“我不合群，我要改”。人作为一种社会性动物，不可能脱离社会而存在。人是一种群居性“动物”，外在的环境是很难改变的，如果我们老是离群索居，可能会让自己陷入孤立无援的状态，要取得成功是很困难的。我们要改变自己，融入群体，在群体的力量中走得更远。也许有人说不改变自己，去改变环境改变群体，但是在现实生活中，往往一个人很难改变环境。因此，还是主动融入群体最恰当。
示例二：我认为“我不合群，我不要改”。相对合群的人，不合群的那些人更知道自己想要什么，合群的人什么都是听大家的，为的是能够融入进去，表面看起来其乐融融，实则是要么失去自己，要么忍受不堪。不合群只是表面孤独，合群了，就是真的内心孤独。坚持做自己，让合群的人也给他们留一个属于自己的世界，不必强求，不必改。
【点评】这类题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

考点卡片
1．新闻 广告 标语
【考点讲解】：
一、考试题型
1、新闻类：标题拟写类、提取信息类、概括主要内容类、新闻综合类。
2、广告、标语：情境设计、拟写、补写宣传标语、广告语；赏析、评价宣传标语、广告语。
二、知识讲解
1、新闻就是新近发生的事实的报道。狭义的新闻有时专指“消息”。新闻要真实准确、快速及时。语言简洁。新闻一般包括标题、导语、主体三个部分，有的还有背景和结语。标题有主标题、引题、副题三种。
2、广告、标语是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。广告词和标语的拟写与欣赏是语言运用题的创新。广告、标语都具有语言精练、内容醒目、便于记忆等特点，语言多使用夸张、双关、比喻等修辞方法。
【答题方法技巧】
1、新闻的答题方法
A、拟写新闻标题：人物+事件
B、补写导语：时间+地点+人物+事件
C、概括一句话新闻：人物+时间+地点+事件（更简洁）
D、概括主要内容：人物+事件+结果
不管做何种类型的题目，都必须有两个必备要素：“人物”、“事件”，然后再根据题目要求加入一些其他要素。这样，答案就比较完美了。
2、拟标语的方法
（1）字数要求。句式简短，字数要少、表情达意准确是标语语言的基本要求。
（2）词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使用华丽的词藻，尤其是多义词。
（3）句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动宾结构。
（4）标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实需要停顿时，可以使用空格，或者转行来代替标点符号。
3、拟广告词的方法
（1）要简短上口，易于记诵。广告词不宜过长，音韵要和谐，读起来琅琅上口。
（2）运用修辞手法，增强表达效果。
（3）句式整齐，富有美感。拟写广告词最好使用整句。
（4）要有人情味，广告词不能空洞说教，要以情感人。
2．情景对话
【考点讲解】：
一、考试题型
1、单一应对型。题干设计了一种情境，要求考生将自己代入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。
2、多种角色型。试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种情境说出符合各自“角色”的话。
3、代为转告型。题目设计一种情景，要求考生充当材料中某个人物，将别人说的话转告给另一个人。
4、情境变换型。题目设计了几个不同的情境，要求考生代入材料中的某个人物，面对不断更换的情境和人物，说出相应得体的话。
二、知识讲解
所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话等，都可纳入考试的范围。
【答题方法技巧】
1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。说话要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。说话还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。
2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。
3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。
4、说话要围绕话题，简洁明了。要围绕中心话题说，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。在明确话题内涵的基础上，牢牢把握住话题中心，不要偏离这个中心。
5、复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事件，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信的任务。
3．综合读写
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、考点解读
给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
【常考类型及解题技巧】：
综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、考点一：图文转换题
1．考点解读
图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。
整体的解题思路，即：读﹣思﹣写
（1）读：画面组成要素。
（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）。
（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求
2．图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
答题步骤：
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
3．徽标类题答题技巧：
（1）认真审题，整体看图。
（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
4．漫画类题答题技巧
（1）细察漫画，抓住矛盾 看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
（2）注意提示，抓住关键。
（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目
小学生
初中生
高中生
祝福母亲生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
二、考点二：压缩语段
1．考点解读
压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有：拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2．常见题型及解题技巧
对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。

例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
3．拟写新闻标题的答题思路：
第一步找导语（即总说段）；
第二步从导语中找中心句；
第三步从中心句中找关键词语；
第四步将关键词语整合成答案。
三、考点三：口语交际题
1．考点解读
（1）劝告他人型：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”
卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”
如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；
②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；
③执行“限塑令”也是每个公民的义务；
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
（2）辩论反驳型：
说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手﹣﹣新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？
参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）
4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗？
四、考点四：标语、广告语题
1．考点解读
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。
五、考点五：对联题
1．考点解读
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2．常考题型
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
（1）上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
上联：拳打脚踢武松勇擒虎
下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：组对联
（2009．安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：教师办公室对联：
【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
3．考点技巧
拆合法：所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。）
平山堂下花似锦，_____________________。
解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂﹣﹣下﹣﹣花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖﹣﹣史公祠﹣﹣琼花观﹣﹣雷锋塔”等等一大串；
“下”是个方位名词，我们可以对出“畔﹣﹣上﹣﹣边﹣﹣下”；
“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟﹣﹣烟如雾﹣﹣花似海﹣﹣草如茵”等等。
这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖﹣﹣畔﹣﹣柳如烟”“琼花观﹣﹣边﹣﹣花似海”“雷锋塔﹣﹣下﹣﹣草如茵”等好对。
六、考点六：开场白与串联词题
1．考点解读
开场白是演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
开场白的特点：具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。
串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。
例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白：
长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！
牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！
我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了﹣﹣到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！
同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！
七、考点六：活动类题
1．考点解读
对活动类考试有明确要求：即要求学生会策划语文活动，拟出活动方案。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
2．考点技巧
确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
[示例]项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。
项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。
目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。