小学数学苏教版五年级下册五分数加法和减法教案

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这是一份小学数学苏教版五年级下册五分数加法和减法教案，共3页。教案主要包含了复习导入，探究新知，巩固练习，全课小结等内容，欢迎下载使用。

《分数加减混合运算》教学设计

教学内容:

苏教版义务教育教科书小数数学五年级下册第81页例2、“试一试”及相关练习。
教学目标:
    1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行分数加减混合运算。
    2.使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
    3.使学生主动参与计算，主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学学好数学的信心，养成认真计算，仔细检查，细致验算的学习习惯。
教学重点:
    掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。
教学难点:
    学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
    一、复习导入
    1．课件出示：3/4+7/12 　　7/8+5/6 　　1-7/16　　 7/8-3/5
    师：你会算吗？快速在草稿本上算一算。
    师：谁来说说你是怎么算的？计算时要注意什么？
    师：今天我们将继续学习分数的相关运算，难度要增加，敢接受挑战吗？（揭示并板书课题）
    师：看的这个课题你想到了什么？整数加减混合运算的运算顺序是什么样的？你能大胆的猜测下分数加减混合运算的运算顺序吗？
    二、探究新知
    1.教学例2。
   （1）课件出示例题2：指名读题。
   （2）分析题意，说出题目中的已知信息和所求问题。
    师：读完题你知道了什么？花园里除了月季花，杜鹃花就是草坪，如果已知花园的面积和种月季花和杜鹃花的面积，求草坪的面积，你能说出算法吗？
    师:“月季花的面积占1/4”“杜鹃花的面积占1/3”，这里把什么看成了单位“1”？
    师：现在月季花的面积用1/4表示，杜鹃花的面积用1/3表示，那么花园的面积用什么表示？为什么？
   （3）列出算式。
    师:可以怎么样列式？你是怎么想的？还可以怎么样列式？
    板书：1—1/4-1/3     1-（1/4+1/3）
   （4）探究算法。
    指名板演计算过程和结果。
    师生评议。

问：你是按照什么顺序计算的？你是怎么想的？

（5）反思小结
    你是按照怎样的运算顺序计算的？分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同吗？你还有什么发现？
    2. 完成“试一试”。
    出示“试一试”。
    师：这道题是分数的连加，你想怎样算？先想一想，再用自己想到的方法试一试。（学生试算，教师巡视，并指名两人上黑板板演）
    交流:你是怎样算的?你又是怎样算的？
    强调：像这样的算式可以分步计算，也可以一次通分计算，要注意计算的结果，能约分的要约分。
    3.小结。
    谁能说一说分数连加、连减和加减混合按怎样的顺序算吗？
    三、巩固练习
    1.完成“练一练”。
    5/9+2/3-2/5       1-（1/2+1/6）
    2.比赛练习。