教科版八下物理 11.6 综合与测试 课件

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第十一章　机械与功 11．1　杠杆第1课时　杠杆及其平衡条件1．在____的作用下能够绕____转动的坚实物体都可以看作杠杆。2．杠杆绕着转动的____叫做支点，使杠杆转动的力叫____，阻碍杠杆转动的力叫____。3．从支点到动力的作用线的距离叫____，从支点到阻力作用线的距离叫____。4．杠杆的平衡条件是____。第十一章　机械与功 11．1　杠杆第1课时　杠杆及其平衡条件1．(3分)下列关于杠杆的一些说法中，正确的是( )A．杠杆必须是一根直棒 B．杠杆一定要有支点C．动力臂就是支点到动力作用点的距离D．当力的作用线通过支点时，力臂最大2．(3分)在如图所示的四种剪刀中，正常使用时，动力作用点在阻力作用点和支点之间的是( )3．(4分)如图所示的裁纸刀，O点为支点，画出动力F的力臂L。解：如图： 第十一章　机械与功 11．1　杠杆第1课时　杠杆及其平衡条件4．(4分)某同学在做俯卧撑运动时(如图)，可将他视为一个杠杆，支点为O点，他的重心在A点，支撑力为F，请画出重力G和支撑力F的力臂。解：如图： 5．(4分)如图是研究“杠杆平衡条件”的实验装置，要想使杠杆平衡，B处应挂与A处同样大小的钩码个数为( )A．6个　　B．4个C．3个　　D．2个6．(4分)在如图所示的各杠杆中，无论怎样调节力的大小都不能使杠杆在水平位置平衡的是( )第十一章　机械与功 11．1　杠杆第1课时　杠杆及其平衡条件7．(4分)如图所示，要使杠杆处于静止的平衡状态，在A点分别作用的四个力中( )A．F1最小B．F2最小C．F3最小D．F4最小8．(4分)如图是小丽在“研究杠杆平衡条件”的实验中，使杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码，则杠杆( )A．仍然平衡　　　　　　　B．不平衡，左端下降C．不平衡，右端下降 D．无法确定9．(4分)(2014·南昌)下面是国王与阿基米德的一段精彩对话，国王说：“我想不费吹灰之力，就可以随便移动任何重量的东西。”阿基米德说：“我不仅可以移动任何重量的东西，我还可以撬动地球。”请你说出阿基米德应用的原理和实现撬动地球的条件： 原理：杠杆条件：找到支点和足够长的杠杆__。第十一章　机械与功 11．1　杠杆第1课时　杠杆及其平衡条件10．(6分)如图所示是用道钉撬撬起道钉的示意图。若已知作用在A点的动力F1＝2 000 N，试求这时道钉对道钉撬的阻力F2的大小。(道钉撬自身重力不计)第十一章　机械与功 11．1　杠杆第2课时　杠杆的分类及其应用 1．省力杠杆：L1__＞__L2，F1__＜__F2。2．费力杠杆：L1__＜__L2，F1__＞__F2。3．等臂杠杆：L1__＝__L2，F1__＝__F2。第十一章　机械与功 11．1　杠杆第2课时　杠杆的分类及其应用 1．(4分)如图所示的情景中，所使用的工具属于费力杠杆的是( )2．(4分)园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是( )A．增大阻力臂，减小动力移动的距离B．减小阻力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力3．(4分)小华用钓鱼竿钓起重为15 N的鱼，如图所示，OA＝0.4 m，OB＝2 m。下列说法正确的是( )A．用钓鱼竿钓鱼费距离 B．钓鱼竿是个省力杠杆C．手对鱼竿的拉力F1的大小为75 N D．手对鱼竿的拉力F1的大小为3 N第十一章　机械与功 11．1　杠杆第2课时　杠杆的分类及其应用 19．如图，小明的身体可作为一个杠杆，O点是支点。他的质量为50 kg，所受重力可视为集中在A点。将身体撑起时，地面对双手的支持力至少要多大？(g取10 N/kg，结果保留两位小数)第十一章　机械与 11.2　滑轮1．滑轮可分为____和____。使用时滑轮的位置____的叫做定滑轮；使用时滑轮的位置跟____一起运动的叫做动滑轮。2．使用定滑轮时，可以改变拉力的__，但不会改变拉力的____。其实质是__。3．使用动滑轮时，可以____，但不能改变拉力的__。其实质是__。4．由若干个定滑轮和动滑轮组成的机械叫做__；使用它既可以__，又可以改变动力的__。第十一章　机械与 11.2　滑轮1．学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做( )A．既省力，也改变施力的方向 B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向2．(3分)图中利用了动滑轮的是( )3．(4分)如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( )A．F1较大B．F2较大C．F1、F2、F3的大小不能确定D．F1、F2、F3大小相等第十一章　机械与 11.2　滑轮4．(5分)用如图所示的装置拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动。已知：物重为80 N，摩擦力为20 N，物体向左运动了0.5 m，则F1＝____N，F2＝____ N，图甲中绳子自由端移动了____ m，图乙中绳子自由端移动了____ m。图____中滑轮实质是等臂杠杆。5．(4分)如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L0。解：如图： 第十一章　机械与 11.2　滑轮6．(6分)如图所示是小明同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时保持测力计匀速移动。(1)比较甲、乙测力计拉力的方向，可知，使用定滑轮的好处是__改变用力的方向__；(2)比较乙、丙测力计示数的大小可知，使用动滑轮的好处是__ 。7．(3分)使用滑轮组肯定不能做到的是( )A．既省力又改变力的方向B．既省力又省距离C．省力，但没有改变力的方向D．不省力，但可以改变力的方向8．(4分)不计机械自重和摩擦，用20 N的拉力不能提起重40 N的物体的简单机械是( )A．一个动滑轮 B．一个定滑轮C．杠杆 D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组第十一章　机械与 11.2　滑轮9．(4分)小明用如图所示的滑轮组将重为1.5 N的物体匀速提升到一定的高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是( ) A．小于0.75 NB．等于0.75 NC．大于0.75 ND．等于0.5 N10．(4分)如图所示，用滑轮组提升重物，用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绕绳方法。解：如图： 第十一章　机械与 11.2　滑轮三、作图题(16分)21．根据下图所示省力要求，画出滑轮组绕绳方法。(不计绳重、动滑轮重和摩擦)解：如图： 课堂小结今天这堂课你学会了什么？这堂课你还有什么疑惑？11.3　功　功率 第1课时　功1．物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了__功__。2．做功包含的两个必要因素：____；____ 。3．物理学中规定：功等于____与____的乘积，用公式____表示。4．在国际单位制中，功的单位是__，人们给这个单位一个专用名称——____，简称____，符号是____。5．功的原理是____。11.3　功　功率 第1课时　功1．(3分)对于功的理解，下列说法中正确的是( )A．只要物体移动了一定的距离，则一定有力对其做了功B．物体由于惯性在光滑的水平面上匀速滑动时，没有力做功C．有力作用在物体上，这个力就一定对物体做了功D．作用在物体上的力越大，做的功越多2．(3分)下列四种情境中，没对物体做功的是( )11.3　功　功率 第1课时　功3．(4分)下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )A．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功B．小明从地上捡起篮球的过程中，小明对篮球做了功C．小红背着书包站在路边等车的过程中，小红对书包做了功D．被踢出去的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功4．(3分)在水平路面上，小新用200 N的水平拉力，拉着重为1 200 N的车前进了10 m，在这个过程中他对车做功( )A．0 J　　 B．1 200 J　　 C．2 000 J　　 D．2 400 J5．(3分)如图所示，一个中学生站在商场中的自动电梯上，随电梯从一楼上到二楼，则电梯对该同学所做的功最接近于( )A．10 J　　　　　　　 B．102 JC．103 J D．104 J11.3　功　功率 第1课时　功6．用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两个力所做的功W与物体在这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是( )A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙C．F甲＝F乙D．条件不足，无法判断7．一个人先后用同样大小的力F让不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s(如图所示)，该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是( )A．W1