美术人美版（北京）5. 彩墨游戏教学设计

这是一份美术人美版（北京）5. 彩墨游戏教学设计，共2页。
知识与技能：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解国画用具的使用方法和简单的技法
过程与方法：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法，学习用简单的技法进行表现。
情感态度与价值观：在游戏中感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。
教学重点:
让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习用简单的技法进行表现。
教学难点:
用国画技法表现生活中有趣的画面。
学习材料:
教师:教学课件、生宣纸、毛笔、颜料、墨
学生：生宣纸、毛笔、墨、颜料、毡垫
教学设计：
组织教学
检查国画用具准备，组织学生整理好用具。
激趣
同学们你们喜欢看动画片吗？仔细看看这部动画和我们平时看的有什么不同？
课件欣赏:荷塘小景
教师旁白：你们看！点点红色变成了片片花瓣，荷花的芬芳引来了小蜻蜓，蜻蜓正打算在花瓣上歇歇脚，花瓣却飘落河中，和蝌蚪鱼儿玩起了捉迷藏。荷叶层层叠叠，成了鸳鸯嬉戏的乐园，这样的荷塘小景是不是让我们联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”优美诗句呢？
提问：
这部动画片有点像我们所了解的哪一种画种？（中国画）
需要哪些工具？（毛笔、墨、宣纸）
今天我们就用毛笔蘸上彩墨，在宣纸上玩彩墨游戏吧！
新授
游戏（一）“你涂我画”
这个游戏将每组挑选一名同学上台来和老师合作完成黑板上的作品，下面的同学回答问题，凡是积极发言的同学将为自己的组的竹子添加一片竹叶，最后我们比比看那组的竹子长的最茂盛！
1 教师示范：先看老师怎么画——注意观察老师是用毛笔的哪个部位挨着纸的？教师用中锋点。这种用毛笔笔尖着纸的用笔方法叫做“中锋”
请两名学生上黑板尝试中锋点
2 教师示范：再次观察老师是用笔的哪个部位挨着纸的？教师用侧锋点。这种用毛笔笔腹着纸的用笔方法叫做“侧锋”
请两名学生上黑板尝试侧锋点
3 想不想看老师怎么画？教师示范：用侧锋画树干，用中锋勾树枝，再用侧锋染出树冠
最后完成一棵抽象的大树
小结：看到老师和同学们一起完成的作品，下面的同学想不想也来“小试牛刀”？看看毛笔的中锋和侧锋能在宣纸上随意涂鸦出哪些有趣的变化？
学生尝试
同学们在刚才的尝试中体验了用笔的方法，中锋和侧锋不仅能点勾染出抽象的画面，还可以画出具体的风景
游戏（二）“童眼辨画”
这是一个问答游戏，游戏中老师将完成一幅画，画中有很多的不同，比一比谁的眼睛看得又快又准？
教师示范：，
1先画两片荷叶，侧锋画荷叶，中锋画叶脉；
比较这两片荷叶有何不同？（浓 淡 干 湿）
2先用中锋勾出大片花瓣，再染出荷花颜色；直接点染出花苞；
比较这两片荷花用笔有何不同？（先勾后然，直接点染）
3干笔湿笔连出花茎，最后点上花茎上的刺。
比较这两条花茎，用墨有何不同？（干 湿）
这幅画中我们学习了用墨的方法，墨色的浓淡干湿和什么有关？（水分）
学生尝试
游戏（三）“妙笔生花”学生作业，合作完成一幅画
我们的画家正式将这些笔墨技法蕴藏于心，带着对大自然的热爱，表现出一幅幅境深意远浑然天成的作品。你们看他们笔下的梅花，小桥人家，高山流水，是不是更具灵气呢？
同学们，这就是艺术来源于自然更高于自然独特之处。
小组讨论：合作表现什么内容？
展示评价
各组展示自己的作品，本组代表介绍，评价。其他小组互评。
教师小结：从用笔，用墨，色彩三个方面评价。
总结：今天的彩墨游戏不仅让同学们在游戏中体会了彩墨的乐趣，而且还收获了游戏的成果：你们看，在我们大家的共同努力下，你们的竹子已经生长成茂密的竹林了,你们对自己游戏的成果满意吗？