2022年河南省周口市扶沟县中考第一次模拟考试语文试卷

2022年中考第一次模拟考试语文参考答案

一、积累与运用 

1.A   2.D  

3.由象形而会意而形声，不仅一笔一画、一字一形都显示出细致的观察力、丰富的想象力，而且字与字之间的逻辑联系也自然明晰。 

4.（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开  （2）肉食者鄙，未能远谋  （3）莽红尘何处觅知音？青衫湿  （4）受任于败军之际，奉命于危难之间  

5.示例一：我选A。莲生于淤泥之中，却保持着正直、独立的高洁品格，这和简·爱的人生经历与精神是相似的。简·爱虽然普通、贫穷，但却不屈服于欺压，敢于反抗，追求平等、自由而有尊严的生活。她离开罗切斯特，拒绝圣约翰的求婚，面对爱情，她就像莲，圣洁而坚定，最终收获了真正意义上的爱情。 

示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱爱欺凌，在劳渥德学校以到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。  

示例三：我选C。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。 

示例四：我选D。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。  

6.（1）①多渠道、多形式向游客介绍文物。②变被动学习为主动探索，带给观众参与式体验（或娱乐与科普相结合)。③开发大量契合年轻群体个性特征的文创产品，吸引更多群体关注。（意思对即可。一点1分，共3分)

（2）示例一：选A,①了解河南博物院创新力形成的原因。 ②请问是什么样的契机让贵院在科普中加入了娱乐元素？③贵院推出了728款文创产品，请问开发这些创意产品的灵感来自哪里？ 

示例二：选B，①了解游客对河南博物院创新力的认可度。②请问AR讲解器给您带来哪些不一样的体验？ ③请问您喜欢河南博物院推出的网红产品吗？ (采访目的、采访对象、采访问题匹配，提问有针对性，表述恰当即可。一空1分，共3分)

（3）从词云图中“河南博物院”“创新”两个词可看出，组长聚焦河南博物院的创新因子，意在引导读者从中体悟河南博物院成为文旅圈“新晋顶流”的原因；“新媒体”“文创产品”两个词体现出河南博物院创新的渠道；“探索”一词有意引导读者感受河南博物院人不断探索、不断创新的品质。（一点1分，写出两点即可。)

二、现代文阅读

（一）7.①面对“我”的询问，吴小天坚决否认自己偷了钢笔   ②同学们互翻书包时，吴小天从书包中取出一支一样的钢笔  ③失主刘晓丽拿来两支一样的钢笔，称吴小天的钢笔是他亲妈买的  ④多年后，吴小天告诉“我”钢笔事件的真相，承认偷了钢笔（意思对即可。一空1分，共4分） 

8.①综合运用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等多种描写方法。在记叙“我”的“破案”经过时，作者先详细描写吴小天的外貌特征，然后着力描写吴小天在与“我”交谈时和互翻书包环节中的神态、语言和动作。通过这些细致的描写，生动展现了吴小天面对怀疑时焦虑的反应，刻画了他贫穷、倔强的形象特点。  ②善用对比手法。将吴小天被询问时的表现与恳求“我”不要家访时的表现进行对比，凸显吴小天生活境况的艰难无助；将多年前吴小天贫困、瘦弱、无依无靠的形象和多年后的成功形象进行对比，突出了尊严被呵护对吴小天人生的影响之大，使吴小天的形象更加立体丰满。(一点2分，共4分)  

9.示例：不赞同。①“我”是整个钢笔事件的参与者和见证者，是故事的线索人物，用“我”的所见所感串起这件横跨数年的钢笔事件，能使故事内容完整、线索清晰；②以“我”的视角叙事，有利于拉开与钢笔事件本身的距离，从而深化主旨，增强故事的可读性。③有利于铺设情节，使故事跌宕起伏，吸引读者眼球。以吴小天的视角来叙事则没有这种效果，反而会让故事显得平铺直叙。（理由与观点契合，一点2分，任答两点即可。共4分) 

10.本题分层赋分。（共4分）

第一层级：思维浅显，理解角度单一。(1分)示例：“我”得知钢笔确实是吴小天偷的，内心不再对吴小天感到愧疚。(1分) 

第二层级：思维较深入，理解较全面。(2～3分)示例一：“我”因误会吴小天并没能还他清白而感到愧疚和遗憾，这份愧疚和遗憾成为心中化不掉的块垒。多年后“我”与吴小天重逢，向他送上迟来的歉意，也明白了事情的真相，内心的愧疚和遗憾消失了。(2分)示例二：“我”发现自己误会了吴小天，也失去了向他道歉的机会，这份愧疚和遗憾成为“我”心中留存多年的块垒。“我”最后得知钢笔事件的真相，知晓当年刘主任呵护吴小天尊严的善举，心中释怀。(3分)

第三层级：思维全面，能立足文章内容和主旨深入思考，理解有深度。(4分)示例：“我”为当年对吴小天的咄咄逼人和误会感到愧疚，为无法向吴小天道歉还他清白而遗憾，这份愧疚和遗憾成为“心中的块垒”；多年后，“我”从吴小天那里得知真相，一方面“我”的愧疚和遗憾减轻了，另一方面“我”被刘主任呵护吴小天尊严的暖心举动所打动，所以“心中的块垒”“一瞬间融化了”。（4分)

（二）11.B D 

12.①文本一，【甲】句仅列举了“1915.6万”这样准确的数据，是为了说明“学术偶像”“知识网红”正走进公众视野并引发轰动效应这一现象。②文本二，【乙】句详细解说罗翔受大学生欢迎的原因，是为了说明罗翔和其他“讲课好”的老师的不同之处，从而说明年轻人重视价值观层面的内容。（意思对即可。每点2分，共4分） 

13.我方的观点是观看短视频式的知识分享是在看热闹。原因：①短视频知识分享的特点之一是零散，任何学科的知识学习都是一个网络，而不是一个个零碎的点，只有把它们连成线才能更加深刻全面地记忆，而大多数观看这种短视频式知识分享的人只是在看热闹，并不能系统扎实地学到知识。②短视频知识分享另一个特点是有趣。绝大多数人刷视频是为了增添快乐，这也是很多“知识网红”只有幽默、有趣才能受欢迎的原因。因此我方认为观看短视频式的知识分享是在看热闹。（至少写两个理由，每个理由2分，共4分）

三、古诗文阅读

14.示例：（1）无以复加（死灰复燃）  （2）诚惶诚恐 

15.所有大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的。可接受上等奖赏。（关键词“面刺”“过”“上”1分，大意1分。）  

16.示例：资料显示，齐王“强毅执政”“德威可畏”。面对这样的君王，言语不当可能招致灾祸，因此，邹忌并不直接劝谏，而是以亲身经历设喻，由己及君，讲述自己与徐公比美的经过，并将自己思考的结果告诉齐王，让齐王自己思考。这样委婉含蓄的规劝，易于为齐王所接受。（能结合资料链接和语段一分析齐王的性格1分，结合语段一分析邹忌以“讽”进谏的具体做法1分，分析原因1分。共3分。若从“赏劝刑怒”“信赏必罚”等角度展开分析，言之成理亦可）

17.示例一：我认为邹忌没有私心。语段一中当妻、妾、客夹杂私人感情，都说他比徐公美时，邹忌“窥镜而自视”，发现自己远远不如徐公美，显然，邹忌的判断是不带任何私心的。语段三提到“儒有内称不辟亲”，由此可见，邹忌举荐贤才不避亲的做法，也符合儒者的做事原则。此外，语段二中齐宣王“以晏首壅塞之”的看法，也从侧面肯定了邹忌的做法。(意思对即可。一点1分，共3分)  示例二：我认为邹忌有私心。因为邹忌“仕人众”时，宣王是“不悦”的，可见宣王对邹忌任用亲近的人的做法并没有那么认可。（1分）

18.“说惶恐”是追忆自己江西兵败时对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”是感慨眼前被俘虏的孤苦（或：“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现）。强化了内心的悲愤，为后面情绪转为激昂蓄势（或：作者并未消沉退缩，喊出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语）。 

19.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是移情于物，借“落红”自喻，由抒发离别之情转入抒发报国之志，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运的情感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。

四、写作。

20.按中考评分标准评分。