浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播背景图ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播背景图ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了实验设计，亲身体验，声音的产生，实验验证，音叉发出声音，发声也停止了，树叶的振动，吉他弦的振动，空气的振动，水的振动等内容，欢迎下载使用。

★用手指轻轻地放在你的喉部，朗读：声音的发生和传播。
★一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。
2、用一个细线吊着的乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，有什么现象？
音叉将悬吊的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音。
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明了：
用手迫使音叉停止振动？
1、敲响音叉，有什么现象？
正在发声的音叉在振动。
1、风吹树叶时发出飒飒声是由于__________而产生的; 2、吉他弹奏时发出的声音是由____________而产生的;3、吹笛子时听到的音乐是由于____________而产生的;4、小河水流的潺潺声是由于________而产生的.
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时能听到敲击声吗？
声音能在液体中传播吗？你能设计一个实验来验证吗？
★将两块铁块放在水槽的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？
固体、液体、气体都能传播声音，称为声音的介质。
★把手机放在塑料袋中，用绳子扎紧放在水中，用另一只手机呼叫能听到声音吗？
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是______、___和_____物体振动产生的声音。这些声音又是通过_____做介质传播的。
2、水下的队员们为什么能听到音乐？
3、借助这些仪器能听到心跳声，为什么？

将一只小闹铃放在桌面上，拿一个密封的玻璃钟罩罩住电铃。1.你听到电铃声了吗？
2.用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 。 3.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 。
电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这么做的原因是什么？
根据下表数据，你能从中获得哪些信息？请写出两条。
空气中气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米
声音在不同的介质（25 ℃ ）中每秒传播的距离。
1、铁路巡道工把耳朵贴在铁轨上倾听，可以及早发现从远处驶来的火车，这是因为声音在_______中比在______中传播得快。　
2、在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲击一下．在另一端能够听到几次声音（　）A．一次　 B．二次　C．三次 　D．四次
1、一切发声的物体都在_____，人是靠_______ 发声的。我们通常听到的声音是靠 传播 的。声音的传播需要_____。
2、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是---（ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
3、正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时 声音传播主要靠-----------------（ ） A、空气和固体。 B、空气和水 C、固体和水 D、只有水