小学语文人教部编版四年级下册11 白桦第二课时学案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册11 白桦第二课时学案，共4页。学案主要包含了学习目标，知识构建，知识训练等内容，欢迎下载使用。
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.阅读诗歌，理解高度概括的语言特点，体会诗人抒发的情感。
2.抓住重点词句的表达方法，准确用词。感受“白桦”的高大形象与品格。
学习重难点
【学习重点】
阅读方法指导，读懂理解诗句。了解“白桦”的象征意义，体会现代诗的特点。
【学习难点】
发挥想象，感受诗歌画面美和音乐美。收集并仿写有关植物的现代诗歌。
三、知识构建
【素养储备】
了解“白桦”的象征意义和作者创作这首诗歌的时代背景，体会诗人抒发的情感。
【自主学习】
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《白桦》的作者是中国的作家叶赛宁。
B.诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
C.诗歌音韵和谐，字里行间洋溢着对白桦的喜爱和赞美之情。
D.白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀。
2.请你把“披了一身雪花、毛茸茸的枝头、雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏、晶亮的雪花、白雪皑皑的树枝、银色的光华”这些词语从形态和光泽两个角度分分类。
形态：

光泽：

四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.让字词走进语境。
暮色méng lóng（ ），高大的bái huà（ ）树在jì jìng（ ）的雪地里xiā sǎ（ ）地挺立着，仿佛被冰雪tú mǒ（ ）上了一层银霜。má róng róng（ ）的枝头像是被雪xiù（ ）上了花边，串串花suì（ ）齐绽，蔚为壮观。
2.选择对加点词语理解正确的一项（ ）。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
A.自然大方，有韵致，不拘束
B.雨落的样子
C.形容景物凄清、幽雅
3.照样子，在括号里填上表示颜色的词语。
例：（洁白）的流苏
（ ）的稻穗 （ ）的竹叶
（ ）的灯笼 （ ）的墨汁
（ ）的桃花 （ ）的天空
【课堂学习 素养提升】
1.第1节诗中描写了白桦怎样的形象特点，从哪些词语可以看出？“披”运用了什么修辞手法，突出了白桦什么特点？



2.阅读第二小节，想象一下：你眼前出现了怎样的画面？



3.这首诗传递了作者怎样的情感？



参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.A
2.形态：披了一身雪花 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏
光泽：晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.朦胧 白桦 寂静 潇洒 涂抹 毛茸茸 绣 穗
2.A
3.示例：金黄 青翠 火红 乌黑 粉红 蔚蓝
【课堂学习 素养提升】
1.从“银霜”和“雪花”可以看出白桦通体洁白的形象特点；“披”运用了拟人的修辞手法，突出了白桦高洁的特点。
2.我眼前出现了一株屹立在风雪中的白桦树。仔细看每一根树枝，上面落满了雪花，毛茸茸的，像是给树枝绣上了花边，又像是一串串的花穗，更像是挂着的洁白的流苏。
3.这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征。这首诗展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。