2022年中考物理复习新题速递之电流和欧姆定律（含答案）

这是一份2022年中考物理复习新题速递之电流和欧姆定律（含答案），共72页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2022年中考物理复习新题速递之电流和欧姆定律
一、选择题（共10小题）
1．（2022•岳麓区校级模拟）如图在“静电章鱼”实验中，用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，把塑料丝往空中抛出后将塑料管置于塑料丝下方，此时塑料丝静止在空中，形状像章鱼。下列分析正确的是

A．塑料丝间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状
B．塑料丝与塑料管带异种电荷相互排斥
C．塑料丝与塑料管带同种电荷互相吸引
D．毛皮与塑料丝摩擦的过程创造了电荷
2．（2022•香洲区校级一模）如图所示，取两个相同的不带电的验电器和，再用带有绝缘手柄的金属棒把和连接起来，用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器的金属球接触后。下列说法正确的是

A．丝绸摩擦过的玻璃棒带负电
B．验电器金属箔片张开，说明金属箔片带了异种电荷
C．用玻璃棒接触验电器，验电器失去电子
D．验电器和的瞬间电流方向是到
3．（2022•龙亭区校级模拟）与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是
A．拔火罐时罐子“吸”在皮肤上
B．干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
C．抽油烟机“吸”走油烟
D．两表面削平的铅柱压紧后会“吸”在一起
4．（2021秋•黄岛区校级月考）两只灯泡串联在电路中，其中一只灯亮，另一只不亮，原因可能是
A．两只灯泡相比较，通过不亮的灯泡的电流较小
B．西只灯泡相比较，不亮的灯泡的电流太小
C．不亮的灯泡的灯丝断了
D．不亮的灯泡被短接
5．（2021秋•横县期中）一个电子所带的电荷量为，金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外电子个数和这些电子总共带的电荷量是
A．50， B．50， C．100， D．0，
6．（2021春•娄底期中）用塑料梳子梳干燥的长头发时，头发容易被梳子“粘”起。下列现象中的“粘”原因与其相同的是
A．课堂上，老师把磁性黑板擦“粘”在黑板上
B．干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”灰
C．两个底面平整的铅块，挤压后能“粘”在一起
D．用硬卡片盖住装满水的玻璃杯，倒置后卡片“粘”在杯口
7．（2020秋•南海区期中）下列关于电的说法中，正确的是
A．物体所带的电有正电荷和负电荷两种
B．带电的物体不可以吸引带异种电荷的物体
C．摩擦起电创造了电荷
D．电流方向与电子定向移动的方向相同
8．（2020•新乡二模）噪声显示牌的核心元件是发光二极管。下列说法正确的是
A．发光二极管工作时主要将电能转化为内能
B．发光二极管是由半导体材料制作的
C．是指声音的音调
D．设置噪声显示牌可以在传播过程中控制噪声
9．某同学家傍晚有如下家用电器同时在并联电路中工作：微波炉、电视机、照明灯和台灯各一台，它们的工作电流分别为3.6 、、和，则干路总电流
A．大于 B．在到之间
C．小于 D．在到之间
10．当温度降到很低时，导体电阻会突然消失，这时下列用电器仍能正常工作的是
A．白织灯 B．电动机 C．电熨斗 D．电饭锅
二、填空题（共6小题）
11．（2022•蚌埠模拟）、两段是由材料相同、横截面积不同的导体制成的圆柱体，如图所示连接，现圆柱体中通入从左向右的电流，则、两段导体中的电流 。（选填“”、“ ”或“”

12．（2021秋•小店区校级期中）电视机有许多电子元件，其中的半导体二极管具有 性；电视机荧光屏上经常有许多灰尘。这主要是因为荧光屏带了 ，具有 的性质。
13．（2021秋•松山区期中）如图所示，当开关闭合，表示数为，表示数为，表示数为，则流过的电流 ，流过的电流 。

14．超导现象是指某些金属在温度下降到一定值时，其 会突然消失的现象。处于超导状态的物体叫做 。
15．尖端放电则是比较缓慢的局部电 现象，由于带电导体上的电荷分布是不均匀的，在其 处电荷集中，电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和，产生尖端放电。
16．探究串，并联电路中电流的规律
（1）串联电路中电流的规律：在串联电路中电流 ，用表达式可以表示为；
（2）并联电路中电流的规律：在并联电路中干路电流等于各支路电流 ，用表达式可以表示为。
三、作图题（共3小题）
17．（2021秋•南雄市校级月考）根据如图所示的实物连接图，在框内画出电路图．

18．为了改善通风情况，学校准备在实验室安装一个既能正转又能反转的双向电风扇，即只要改变通过电风扇的电流方向，就能改变电风扇的旋转方向。学校把设计任务交给了九年级学生。同学们经过研究发现，只要借助一个双刀双掷开关的切换来改变通过电风扇的电流方向，就可以完成设计。请你按上述要求连接如图所示的电路。

19．如图所示电路中，和是两个型号相同的小灯泡，小明连接好电路后合上开关，发现电流表示数是示数的2倍，已知测通过的电流。请你根据串、并联电路的电流特点，在将图中元件连接成小明的实验电路。

四、实验探究题（共3小题）
20．（2021秋•新蔡县校级月考）7月12日，山东某试验基地，中科院大气所开展了如图甲所示的“人工引雷”试验活动。从视频中来看，一支飞天金属，一跃而上冲上云霄；随后被雷电击中，闪电沿着金属传输到地面，整个画面非常震撼，像是施展魔法一般。小华很好奇，于是做了探究静电现象的实验，在实验时，小华同学发现：用毛皮摩擦过的塑料尺能够吸引轻小纸屑。

（1）毛皮摩擦过塑料尺后，毛皮 （选填“带”或“不带” 电。
（2）根据你所学过的原子结构的知识，下列关于带电原因的猜想，正确的是 。
摩擦创造了电荷
由于电子发生了转移
由于质子发生了转移
（3）小华用如图乙所示的验电器来检验物体是否带电，带电体接触验电器的金属小球后金属箔片会张开，它的原因是 。
（4）用一支飞天金属引电，不用玻璃、橡胶引电，这是因为金属属于 。（选填“导体”或“绝缘体”
21．（2021秋•孝义市期中）小明发现与头发摩擦过的塑料尺会吸引小纸屑，说明塑料尺带了电．那么塑料尺带的是正电还是负电呢？请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究，并写出需要补充的器材和实验步骤．
（1）补充的器材： ．
（2）实验步骤： ．
（3）现象及结论： ．

22．小明在“探究并联电路电流规律”实验中，实验的电路图如图甲所示。
（1）他先将电流表接在处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ；
（2）他在测量处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；
（3）在解决了以上问题后，将电流表分别接入、、三点处，换用不同规格的灯泡，测出了多组电流并记录在表格中，分析数据得出并联电路中的电流规律是 。

五、计算题（共3小题）
23．（2021秋•寿宁县期中）如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当闭合，断开时，电压表的示数为，电流表的示数为；当、都闭合，电流表的示数为；求：（1）电源电压是多少？
（2）当、都闭合时，两端的电压是多少？通过的电流是多少？

24．（2021秋•三江县期中）如图所示的电路图中，当开关接到点时，电压表的示数为；当开关接到点时，电压表的示数为。求：
（1）电源电压为多少？
（2）灯两端的电压为多少？
（3）当接到点时，发现不亮，试判断电路中发生的故障可能是什么？此时电压表示数为多少？

25．如图所示电路中，当开关闭合后，电压表的示数如表盘所示，电流表、、的示数分别为1.8 、1.5 、，则：

（1）电源电压是多少？
（2）通过灯、、的电流分别是多大？

2022年中考物理复习新题速递之电流和欧姆定律（2022年4月）
参考答案与试题解析
一、选择题（共10小题）
1．（2022•岳麓区校级模拟）如图在“静电章鱼”实验中，用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，把塑料丝往空中抛出后将塑料管置于塑料丝下方，此时塑料丝静止在空中，形状像章鱼。下列分析正确的是

A．塑料丝间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状
B．塑料丝与塑料管带异种电荷相互排斥
C．塑料丝与塑料管带同种电荷互相吸引
D．毛皮与塑料丝摩擦的过程创造了电荷
【答案】
【考点】电荷间的相互作用规律；摩擦起电的实质
【专题】电流和电路；应用题；应用能力
【分析】（1）电荷间的作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（2）摩擦起电的实质是电荷（电子）的转移。
【解答】解：、塑料丝间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状，故正确；
、塑料丝与塑料管带同种电荷相互排斥，故错误；
、塑料丝与塑料管带同种电荷互相排斥，故错误；
、毛皮与塑料丝摩擦的过程，电荷（电子）发生转移，故错误。
故选：。
【点评】理解电荷间的作用规律、摩擦起电的实质，可解答此题。
2．（2022•香洲区校级一模）如图所示，取两个相同的不带电的验电器和，再用带有绝缘手柄的金属棒把和连接起来，用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器的金属球接触后。下列说法正确的是

A．丝绸摩擦过的玻璃棒带负电
B．验电器金属箔片张开，说明金属箔片带了异种电荷
C．用玻璃棒接触验电器，验电器失去电子
D．验电器和的瞬间电流方向是到
【答案】
【考点】正电荷与负电荷；验电器的原理及使用；电流的方向
【专题】电流和电路；应用能力；应用题
【分析】（1）人们规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；
（2）验电器的工作原理：同种电荷相互排斥；
（3）金属箔张开是金属箔片上的自由电子移动到玻璃棒上；
（4）人们规定，正电荷定向移动的方向为电流方向，金属导体中自由电子定向移动的方向与电流的方向相反。
【解答】解：、用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，故错误；
、丝绸摩擦过的玻璃棒因缺少电子而带正电，原来验电器不带电；当带正电的玻璃棒与金属球接触时，一部分电子会从验电器的金属箔移动到玻璃棒，两金属箔由于失去电子都带上正电荷，因同种电荷相互排斥而张开，故错误，正确；
、当带正电的玻璃棒与验电器的金属球接触时，验电器带正电，用带有绝缘手柄的金属棒把和连接起来，一部分电子会从验电器移动到验电器，因电子定向移动的方向与电流的方向相反，所以验电器和的瞬间电流方向是到，故错误
故选：。
【点评】本题考查了两种电荷及电荷间的作用规律，以及电流的方向属于基本内容，比较简单。
3．（2022•龙亭区校级模拟）与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是
A．拔火罐时罐子“吸”在皮肤上
B．干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
C．抽油烟机“吸”走油烟
D．两表面削平的铅柱压紧后会“吸”在一起
【答案】
【考点】物体带电现象
【专题】应用题；应用能力；电流和电路
【分析】（1）由于大气有重力且具有流动性，故大气会对地球表面的物体产生压强；大气压在生活中有很广泛的应用，如：吸饮料、拔火罐、钢笔吸墨水、吸盘式挂钩等等；
（2）根据摩擦起电现象和带电物体的性质分析；
（3）流体流速越快的地方其压强就越小；
（4）分子之间存在着引力和斥力。
【解答】解：与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，这是因为带电体可以吸引轻小物体；
、拔火罐使用时，先把酒精在罐内烧一下，罐内空气受热排出，此时迅速把罐扣在皮肤上，使罐内气体温度升高，等到罐内的空气冷却后压强降低，小于外面的大气压，外面的大气压就将罐紧紧地压在皮肤上。因此这是由于大气压强的作用引起的，故不符合题意；
、干手搓开的新塑料袋“吸”在手上，因为摩擦起电后带静电，会吸引轻小物体，故符合题意；
、抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。厨房内的抽油烟机工作时是利用流速越大、压强越小的方法将油烟“吸”走的，故不符合题意；
、削平的铅柱压紧后能“吸”在一起，因为分子间有引力，故不符合题意。
故选：。
【点评】本题利用了摩擦起电、流体压强、分子间的作用力和大气压的存在来解释一些现象，一个“吸”字，包含不同的物理规律，要注意区分。
4．（2021秋•黄岛区校级月考）两只灯泡串联在电路中，其中一只灯亮，另一只不亮，原因可能是
A．两只灯泡相比较，通过不亮的灯泡的电流较小
B．西只灯泡相比较，不亮的灯泡的电流太小
C．不亮的灯泡的灯丝断了
D．不亮的灯泡被短接
【答案】
【考点】电路的三种状态；串联电路的电流规律
【专题】应用题；电流和电路；应用能力
【分析】两只灯泡串联，串联电路的电流处处相等，电流只有一条通路，有一灯亮，不可能是开路，从灯的亮度决定于其实际功率入手分析。
【解答】解：、由题知，两个灯串联在电路中，所以通过二者的电流相等，故、错误。
、串联电路电流只有一条通路，若不亮的灯泡的灯丝断了，另一只也不亮，故错误；
、若不发光的灯泡短路，则其中一只灯亮，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了串联电路的电流特点，常见题目。
5．（2021秋•横县期中）一个电子所带的电荷量为，金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外电子个数和这些电子总共带的电荷量是
A．50， B．50， C．100， D．0，
【答案】
【考点】原子结构、元电荷与带电情况
【专题】粒子与宇宙、材料世界；理解能力
【分析】（1）原子是由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子组成。其中质子带正电，核外电子带负电，中子不带电；
（2）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性。
【解答】解：原子中电子数与质子数相等，也就是负电荷与正电荷数相等，金属锡有50个正电荷，故也有50个电子；每个电子的电荷量为，那么50个电子的电荷量即为，结果为。
故选：。
【点评】该题目考查原子结构与元电荷，属于简单题目。
6．（2021春•娄底期中）用塑料梳子梳干燥的长头发时，头发容易被梳子“粘”起。下列现象中的“粘”原因与其相同的是
A．课堂上，老师把磁性黑板擦“粘”在黑板上
B．干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”灰
C．两个底面平整的铅块，挤压后能“粘”在一起
D．用硬卡片盖住装满水的玻璃杯，倒置后卡片“粘”在杯口
【答案】
【考点】摩擦起电
【专题】应用能力；应用题
【分析】（1）磁体能吸引磁性材料；
（2）擦起电现象生活中很常见，晚上睡觉前脱衣服时有火花，衣服上易沾有灰尘，梳子梳头发，头发随梳子飘起来；
（3）组成物质的分子之间有吸引力；
（4）空气对浸入其中的物体存在压强作用。
【解答】解：用塑料梳子梳头发时，头发容易被梳子“粘”起，这是摩擦起电现象。
、磁性黑板擦能“粘”在竖直的黑板上，是由于板擦和黑板都是磁性材料，这是磁体间力的作用，故不符合题意；
、化纤布料的衣服容易“粘”在身上，这是摩擦起电现象（化纤布料的衣服与人体摩擦），故符合题意；
、两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起，这是分子引力作用的结果。故不符合题意；
、用硬卡片盖住装满水的玻璃杯，倒置后，在大气压的作用下纸片“粘”在杯口上，故不符合题意；
故选：。
【点评】此题考查了大气压的存在、摩擦起电现象、磁体间相互作用及分子作用力的存在。一个“粘”字，包含不同的物理规律，要注意区分。
7．（2020秋•南海区期中）下列关于电的说法中，正确的是
A．物体所带的电有正电荷和负电荷两种
B．带电的物体不可以吸引带异种电荷的物体
C．摩擦起电创造了电荷
D．电流方向与电子定向移动的方向相同
【答案】
【考点】电流的方向；正电荷与负电荷；摩擦起电的实质
【专题】电流和电路；应用题；应用能力
【分析】（1）自然界存在两种电荷：正电荷和负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体可以吸引轻小的物体。
（3）由于不同物质的原子核对核外电子的束缚本领不同，在两个物体相互摩擦的过程中，束缚核外电子能力强的物体得电子带负电，束缚核外电子能力弱的失电子带正电。所以摩擦起电的过程实质是电子转移的过程，不是创造电荷的过程。
（4）电流的方向和自由电子定向移动方向相反。
【解答】解：、自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷，故正确；
、带电体可以吸引带异种电荷的物体，也可以吸引轻小的不带电的物体，故错误；
、摩擦起电并没有创造电荷，其实质是电子的转移，故错误；
、正电荷定向移动的方向规定为电流方向，自由电子带负电，所以电流的方向和自由电子定向移动方向相反，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了摩擦起电的实质、正电荷和负电荷、带电体的吸引和排斥、金属导体中电流方向和自由电子的定向移动方向关系等。
8．（2020•新乡二模）噪声显示牌的核心元件是发光二极管。下列说法正确的是
A．发光二极管工作时主要将电能转化为内能
B．发光二极管是由半导体材料制作的
C．是指声音的音调
D．设置噪声显示牌可以在传播过程中控制噪声
【答案】
【考点】声音的等级和噪声的危害；防治噪声的途径；半导体的特点与作用
【专题】电流和电路；应用题；应用能力
【分析】发光二极管由半导体材料制成，它在工作时，相当于用电器；
人们以分贝为单位来表示声音的等级；减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
【解答】解：、发光二极管是用电器，工作时主要将电能转化为光能，故不正确
、发光二极管由半导体材料制成，故正确；
、是指声音的等级，故不正确；
、噪声显示牌，可以检测噪音，但不能减弱噪声，故不正确。
故选：。
【点评】本题综合考查了对半导体、声音的等级以及减弱噪声的途径，难度不大，属于基础题。
9．某同学家傍晚有如下家用电器同时在并联电路中工作：微波炉、电视机、照明灯和台灯各一台，它们的工作电流分别为3.6 、、和，则干路总电流
A．大于 B．在到之间
C．小于 D．在到之间
【答案】
【考点】并联电路的电流规律
【专题】应用能力；电流和电路；应用题
【分析】在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，由此分析解答即可。
【解答】解：
根据并联电路的电流特点，微波炉、电视机、照明电灯和台灯同时工作时干路电流：


；
由计算结果可知，在到之间，故正确，错误。
故选：。
【点评】解决此类问题的关键是知道并联电路的电流规律，计算中还要注意单位的统一。
10．当温度降到很低时，导体电阻会突然消失，这时下列用电器仍能正常工作的是
A．白织灯 B．电动机 C．电熨斗 D．电饭锅
【答案】
【考点】超导体的特点与作用
【专题】理解能力；应用题；电压和电阻
【分析】假设导体没有电阻，当用电器通电时，用电器不会产生电热，利用电流的热效应工作的家用电器将不能工作。
【解答】解：白炽灯灯丝、电饭锅、电熨斗都是利用电流的热效应工作的，如果导体没有电阻，当用电器通电时，用电器不会产生电热，白炽灯不能发光、电饭锅不能煮饭、电熨斗不能熨衣服。导体有电阻时，电动机工作，电能转化为机械能和内能；假设导体没有电阻，当电动机通电时，电动机不会产生电热，电能全部转化为机械能，效率更高更好。
故选：。
【点评】假设导体没有电阻，利用电流热效应工作的电器都不能工作，利用电流的磁效应工作的用电器不受影响。
二、填空题（共6小题）
11．（2022•蚌埠模拟）、两段是由材料相同、横截面积不同的导体制成的圆柱体，如图所示连接，现圆柱体中通入从左向右的电流，则、两段导体中的电流 。（选填“”、“ ”或“”

【答案】。
【考点】串联电路的电流规律
【专题】应用题；电流和电路；应用能力
【分析】根据串联电路的电流规律进行解答，即串联电路中各处的电流相等。
【解答】解：串联电路中各处的电流相等，
和两段导体串联后连入电路中时，通过它们的电流大小相等，即。
故答案为：。
【点评】本题考查了串联电路的电流规律，是一道基础题目。
12．（2021秋•小店区校级期中）电视机有许多电子元件，其中的半导体二极管具有 单向导电 性；电视机荧光屏上经常有许多灰尘。这主要是因为荧光屏带了 ，具有 的性质。
【答案】单向导电；电荷；吸引轻小物体
【考点】半导体的特点与作用；物体带电现象
【专题】粒子与宇宙、材料世界；电流和电路；应用题；理解能力
【分析】半导体二极管具有单向导电性，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极；带电体有吸引轻小物体的性质。
【解答】解：半导体二极管具有单向导电性；电视机工作时，由于电子运动到了屏幕上，而使屏幕带了电荷，而带电体有吸引轻小物体的性质，故把灰尘吸引到了屏幕上。
故答案为：单向导电；电荷；吸引轻小物体。
【点评】本题考查半导体的特点及物体的带电现象，属于基础题。
13．（2021秋•松山区期中）如图所示，当开关闭合，表示数为，表示数为，表示数为，则流过的电流 0.4 ，流过的电流 。

【答案】0.4；0.3。
【考点】并联电路的电流规律
【专题】应用题；应用能力；电流和电路
【分析】由电路图可知，三灯泡并联，电流表测干路电流，电流表测和支路的电流之和，电流表测支路的电流。根据并联电路的电流特点结合电流表的示数进行解答。
【解答】解：由电路图可知，三灯泡并联，电流表测干路电流，电流表测和支路的电流之和，电流表测支路的电流；
已知示数为，即流过灯泡的电流，
表示数为，根据并联电路电流规律可知流过的电流：，
表示数为，根据并联电路电流规律可知流过的电流：，
故答案为：0.4；0.3。
【点评】本题考查了并联电路电流的计算，分析清楚电路结构、熟练应用并联电路电流规律是正确解题的关键。
14．超导现象是指某些金属在温度下降到一定值时，其 电阻 会突然消失的现象。处于超导状态的物体叫做 。
【答案】电阻；超导体。
【考点】超导体的特点与作用
【专题】应用题；应用能力；电压和电阻；电流和电路
【分析】根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体。
超导体的电阻为0。
【解答】解：超导现象是指某些金属在温度下降到一定值时，其电阻会突然消失的现象。处于超导状态的物体叫做超导体。
故答案为：电阻；超导体。
【点评】本题首先考查了对超导体的认识，以及在实际生活中的应用，基础题。
15．尖端放电则是比较缓慢的局部电 中和 现象，由于带电导体上的电荷分布是不均匀的，在其 处电荷集中，电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和，产生尖端放电。
【答案】中和；尖端。
【考点】静电现象
【专题】电流和电路；应用能力
【分析】根据尖端放电的有关知识分析解答。
【解答】解：尖端放电则是比较缓慢的局部电中和现象，由于带电导体上的电荷分布是不均匀的，在其尖端处电荷集中，电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和，产生尖端放电。
故答案为：中和；尖端。
【点评】本题考查尖端放电的知识，属于对基础知识的考查。
16．探究串，并联电路中电流的规律
（1）串联电路中电流的规律：在串联电路中电流 相等 ，用表达式可以表示为；
（2）并联电路中电流的规律：在并联电路中干路电流等于各支路电流 ，用表达式可以表示为。
【答案】（1）相等；（2）之和
【考点】探究串并联电路中的电流特点实验
【专题】应用题；应用能力；电流和电路
【分析】（1）串联电路的电流特点：各处电流都相等；
（2）并联电路的电流特点：干路电流等于各支路电流之和；
【解答】解：（1）串联电路的电流：
①特点：电流无分支，就是通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，即串联电路中电流处处相等；
②公式：；
（2）并联电路的电流：
①特点：电流有分支，元件并列在电流分支处，干路电流分成几份分别流经各元件，即干路电流等于各支路电流之和；
②公式：。
故答案为：（1）相等；（2）之和。
【点评】此题主要考查的是学生对串并联电路中电流特点的理解和掌握，基础性题目。
三、作图题（共3小题）
17．（2021秋•南雄市校级月考）根据如图所示的实物连接图，在框内画出电路图．

【答案】
【考点】根据实物图画电路图
【专题】作图题；电流和电路；应用能力
【分析】由实物图可知，两灯泡串联，电压表测灯泡两端电压，电流表测量电路中的电流，根据实物图用各元件符号表示即可。
【解答】解：由实物图可知，闭合开关后，电流从电源正极出发，依次经过开关、电流表、灯泡、灯泡，然后回到电源负极，电压表并联在灯泡两端，如图所示：

【点评】本题考查了根据实物图画电路图，能正确识别电路的连接方式是画电路图的前提。
18．为了改善通风情况，学校准备在实验室安装一个既能正转又能反转的双向电风扇，即只要改变通过电风扇的电流方向，就能改变电风扇的旋转方向。学校把设计任务交给了九年级学生。同学们经过研究发现，只要借助一个双刀双掷开关的切换来改变通过电风扇的电流方向，就可以完成设计。请你按上述要求连接如图所示的电路。

【答案】
【考点】串、并联电路的设计
【专题】作图题；电流和电路；应用能力
【分析】要通过双刀双掷开关改变通过电风扇中电流的方向，才可以使电风扇正转或反转，据此分析解答。
【解答】解：由题通过双刀双掷开关改变通过电风扇中的电流方向，即可改变电风扇的转动方向，电路的连接如图所示：
。
【点评】本题考查实物电路的连接，关键是知道改变通过电动机的电流方向可以改变其转动方向。
19．如图所示电路中，和是两个型号相同的小灯泡，小明连接好电路后合上开关，发现电流表示数是示数的2倍，已知测通过的电流。请你根据串、并联电路的电流特点，在将图中元件连接成小明的实验电路。

【答案】
【考点】实物的电路连接
【专题】作图题；电流和电路；应用能力
【分析】在串联电路中，电流处处相同；在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流的和；据此分析电路的连接方式；根据电路的连接方式连接实物图。
【解答】解：根据题意可知，发现电流表示数是示数的2倍，由于串联电路中电流处处相同，并联电路中干路中的电流等于各支路电流的和，所以该电路为并联电路，电流表示测量的是干路中的电流，电流表测通过的电流，电流表与在一条支路中；开关在干路中；电流从电流表的正极线柱流入，从负接线柱流出，在不知道电路中电流大小的情况下，选用大量程；实物图如下所示：

【点评】本题考查了电路的设计、实物图的连接、并联电路的电流规律，难度不大。
四、实验探究题（共3小题）
20．（2021秋•新蔡县校级月考）7月12日，山东某试验基地，中科院大气所开展了如图甲所示的“人工引雷”试验活动。从视频中来看，一支飞天金属，一跃而上冲上云霄；随后被雷电击中，闪电沿着金属传输到地面，整个画面非常震撼，像是施展魔法一般。小华很好奇，于是做了探究静电现象的实验，在实验时，小华同学发现：用毛皮摩擦过的塑料尺能够吸引轻小纸屑。

（1）毛皮摩擦过塑料尺后，毛皮 带 （选填“带”或“不带” 电。
（2）根据你所学过的原子结构的知识，下列关于带电原因的猜想，正确的是 。
摩擦创造了电荷
由于电子发生了转移
由于质子发生了转移
（3）小华用如图乙所示的验电器来检验物体是否带电，带电体接触验电器的金属小球后金属箔片会张开，它的原因是 。
（4）用一支飞天金属引电，不用玻璃、橡胶引电，这是因为金属属于 。（选填“导体”或“绝缘体”
【答案】带；；同种电荷相互排斥；导体。
【考点】导体；摩擦起电的实质；验电器的原理及使用
【专题】粒子与宇宙、材料世界；应用能力
【分析】（1）带电体具有吸引轻小物体的性质；
（2）摩擦起电实质为电子发生了转移；
（3）验电器的原理为同种电荷相互排斥；
（4）常见导体为石墨、金属、酸碱盐水溶液。
【解答】解：（1）用毛皮摩擦过的塑料尺能够吸引轻小纸屑，具有吸引轻小物体的性质，因此为带电体；
（2）摩擦起电实质为电子的转移；
（3）验电器的金属箔会张开，是因为同种电荷相互排斥的原因；
（4）金属属于导体，因此可以作为避雷针来导电；
故答案为：带；；同种电荷相互排斥；导体。
【点评】该题目考查摩擦起电的实质与验电器原理，属于简单题目。
21．（2021秋•孝义市期中）小明发现与头发摩擦过的塑料尺会吸引小纸屑，说明塑料尺带了电．那么塑料尺带的是正电还是负电呢？请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究，并写出需要补充的器材和实验步骤．
（1）补充的器材： 丝绸、玻璃棒、细棉线 ．
（2）实验步骤： ．
（3）现象及结论： ．

【答案】（1）丝绸、玻璃棒、细棉线；
（2）用细棉线把与头发摩擦过的塑料尺悬挂起来，使其可以在水平面内自由转动；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被悬挂的塑料尺；
（3）若相互排斥，说明塑料尺带正电；若相互吸引，说明塑料尺带负电。
【考点】物体带电情况的判断
【专题】实验基本能力；电流和电路；实验题
【分析】（1）丝绸、玻璃棒、塑料梳子、细线等；
（2）将与丝绸摩擦的玻璃棒用细线吊起，用梳过头的梳子靠近玻璃棒带电的一端，观察二者是相互排斥还是相互吸引；
（3）若梳子与玻璃棒相互排斥，则说明梳子带正电；若梳子与玻璃棒相互吸引，则说明梳子带负电。
【解答】解：（1）补充的器材：丝绸、玻璃棒、细棉线；
（2）实验步骤：用细棉线把与头发摩擦过的塑料尺悬挂起来，使其可以在水平面内自由转动；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被悬挂的塑料尺；
（3）现象及结论：若相互排斥，说明塑料尺带正电；若相互吸引，说明塑料尺带负电。
故答案为：（1）丝绸、玻璃棒、细棉线；
（2）用细棉线把与头发摩擦过的塑料尺悬挂起来，使其可以在水平面内自由转动；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被悬挂的塑料尺；
（3）若相互排斥，说明塑料尺带正电；若相互吸引，说明塑料尺带负电。
【点评】本题考查电荷的相互作用和设计实验方案的能力，关键是明确用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷。
22．小明在“探究并联电路电流规律”实验中，实验的电路图如图甲所示。
（1）他先将电流表接在处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 所在支路断路 ；
（2）他在测量处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；
（3）在解决了以上问题后，将电流表分别接入、、三点处，换用不同规格的灯泡，测出了多组电流并记录在表格中，分析数据得出并联电路中的电流规律是 。

【答案】（1）所在支路断路；（2）电流表正负接线柱接反了；（3）在并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【考点】探究串并联电路中的电流特点实验
【专题】科学探究能力；定性思想；测量型实验综合题
【分析】（1）将电流表接处，闭合开关后，观察到灯发光，根据灯不发光，电流表的示数为零分析；
（2）注意电流表正负接线柱的接法，电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出；
（3）并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【解答】解：
（1）将电流表接处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，说明所在支路断路；
（2）他在测量处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，即反向偏转，原因是：电流表正负接线柱接反了；
（3）由实验知，在并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的总和。
故答案为：（1）所在支路断路；（2）电流表正负接线柱接反了；（3）在并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【点评】本题探究并联电路电流规律，考查注意事项、故障分析、归纳法的运用。
五、计算题（共3小题）
23．（2021秋•寿宁县期中）如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当闭合，断开时，电压表的示数为，电流表的示数为；当、都闭合，电流表的示数为；求：（1）电源电压是多少？
（2）当、都闭合时，两端的电压是多少？通过的电流是多少？

【答案】（1）电源电压为；
（2）两端的电压为，通过的电流是。
【考点】并联电路的电压规律；并联电路的电流规律
【专题】电压和电阻；应用能力；电流和电路
【分析】（1）当闭合，断开时，只有连入电路，电压表测电源电压，电流表测通过的电流；
（2）当、都闭合，与并联，电压表测电源电压，电流表测干路电流，根据并联电路电流特点可求出通过的电流。
【解答】解：（1）当闭合，断开时，只有连入电路，电压表测电源电压，则电源电压为；
（2）当、都闭合，与并联，电压表测电源电压，电流表测干路电流，
因并联电路各支路两端的电压相等，则两端的电压，
因并联电路两电阻互不影响，则通过的电流仍为，
则此时通过的电流为：。
答：（1）电源电压为；
（2）两端的电压为，通过的电流是。
【点评】本题主要考查并联电路电流、电压规律，难度不大。
24．（2021秋•三江县期中）如图所示的电路图中，当开关接到点时，电压表的示数为；当开关接到点时，电压表的示数为。求：
（1）电源电压为多少？
（2）灯两端的电压为多少？
（3）当接到点时，发现不亮，试判断电路中发生的故障可能是什么？此时电压表示数为多少？

【答案】（1）电源电压为；
（2）灯两端的电压为；
（3）电路中发生的故障可能短路，此时电压表示数为0。
【考点】串联电路的电压规律；电流表、电压表在判断电路故障中的应用
【专题】电压和电阻；应用题；应用能力
【分析】（1）当开关接到时，两灯泡串联，电压表测电源的电压；根据电压表示数即可判断电源电压；
（2）当开关接到时，两灯泡仍然串联，电压表测两端的电压，根据串联电路的电压特点求出灯两端的电压；
（3）当接到点时，发现不亮，可能短路。
【解答】解：
（1）由图知，当开关接到时，两灯泡串联，电压表测电源电压，即电源电压；
（2）当开关接到时，两灯泡仍然串联，电压表测两端的电压，即灯两端的电压；
因为串联电路的总电压等于各分电阻两端的电压之和，所以灯两端的电压；
（3）开关接到时，发现不亮，两灯泡处于串联状态，短路，电压表也短路，电压表示数为0。
答：（1）电源电压为；
（2）灯两端的电压为；
（3）电路中发生的故障可能短路，此时电压表示数为0。
【点评】本题考查了串联电路的电压特点和电压表的正确使用，关键是开关与不同的触点连接时电压表所测对象的判断
25．如图所示电路中，当开关闭合后，电压表的示数如表盘所示，电流表、、的示数分别为1.8 、1.5 、，则：

（1）电源电压是多少？
（2）通过灯、、的电流分别是多大？
【答案】（1）电源电压是；
（2）通过、、的电流分别是；；。
【考点】并联电路的电流规律；并联电路的电压规律
【专题】电流和电路；应用能力；应用题
【分析】（1）由电路图可知，三个灯泡并联，根据电压表的量程和指针位置即可读数，根据并联电路的电压特点可求得电源电压；
（2）由电路图可知，三个灯泡并联，电流表测干路电流，电流表测流过灯与的电流，电流表测流过灯的电流；根据电流表示数及并联电路特点求出通过各灯的电流。
【解答】解：（1）由电路图可知，三个灯泡并联，由右图可知，电压表所选量程为，由指针位置可知，此时的电压，根据并联电路的电压特点可得电源电压为。
（2）由并联电路电流规律可知：
通过灯的电流，
通过灯的电流，
通过灯的电流，
答：（1）电源电压是；
（2）通过、、的电流分别是；；。
【点评】本题考查电压表和电流表的使用，关键是分析清楚电路结构、熟练应用串并联电路的特点解题。

考点卡片
1．半导体的特点与作用
【知识点的认识】
（1）根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，如：人体、大地、各种金属、石墨、酸碱盐的溶液等；不容易导电的物体叫绝缘体，如：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料等；导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体，如：硅、锗等。常见半导体有：锗、硅、砷化镓等，即硅属于半导体材料。
（2）半导体的特性：
①在纯净的半导体中适当地掺入一定种类的极微量的杂质，半导体的导电性能就会成百万倍的增加﹣﹣这是半导体最显著、最突出的特性。例如，晶体管就是利用这种特性制成的。
②当环境温度升高一些时，半导体的导电能力就显著地增加；当环境温度下降一些时，半导体的导电能力就显著地下降。这种特性称为“热敏”，热敏电阻就是利用半导体的这种特性制成的。
③当有光线照射在某些半导体时，这些半导体就像导体一样，导电能力很强；当没有光线照射时，这些半导体就像绝缘体一样不导电，这种特性称为“光敏”。例如，用作自动化控制用的“光电二极管”、“光电三极管”和光敏电阻等，就是利用半导体的光敏特性制成的。
（3）半导体最基本的是二极管和MOS管，原理都是基于N型和P型半导体构成的PN结。二极管是单向导电器件，可以实现整流控制等。MOS管是栅控器件，是目前集成电路中最基本的单元。
（4）半导体是微电子产业的基础。控制是它的核心。在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：
①光敏电阻：有无光照电阻值差异很大。
②热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显。
③压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化。
（5）二极管：具有单向导电性。三极管：具有将电信号放大的作用。半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

【命题方向】
一是根据导电性来判断材料；二是按半导体的特点：例如半导体分为：二极管、三极管、集成电路。其中半导体可以根据各自特点做出许多电阻，例如热敏电阻、压敏电阻、光敏电阻等等。二极管是由半导体做成的器件，它具有单向导电性等来出题。
例1：LED灯是一种新型的高效节能光源，它的核心元件是发光二极管。二极管由下列哪种材料制成（ ）
A．陶瓷材料 B．金属材料 C．半导体材料 D．超导材料
分析：二极管是由半导体做成的器件，它具有单向导电性。二极管是由P型半导体和N型半导体组成的，这两种半导体相互接触时，其交接区域称为PN结，PN结具有单向导电性。
解：A、陶瓷是绝缘体，
B、金属是导体，
C、半导体的导电性介于导体和绝缘体之间，
D、超导现象是导体的电阻为变零时的现象。
故选 C。
点评：本题综合考查了导体、绝缘体、半导体和超导体，它们都有很重要的用途。

例2：如图所示的电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温，这利用了半导体（ ）
A．良好的导电特性
B．良好的绝缘特性
C．电阻随温度变化而变化的特性
D．电阻随光照变化而变化的特性
分析：半导体的阻值会随着光照或温度的变化而发生变化，电子体温计是利用了后者。
解：半导体的阻值随着温度的变化而发生变化，根据欧姆定律，流过感温头的电流也随之发生变化，以此来反映人的体温。
故选C。
点评：因为半导体的阻值随着光照或温度的变化而发生变化，故在电子产品中应用非常广泛，应注意了解其应用。

【解题方法点拨】
半导体材料在生活中的应用，要记住。

2．超导体的特点与作用
【知识点的认识】
（1）在足够低的温度和足够弱的磁场下，其电阻率为零。一般材料在温度接近绝对零度的时候，物体分子热运动几乎消失，材料的电阻趋近于0，此时称为超导体，达到超导的温度称为临界温度。
（2）超导材料的特性：
①零电阻性
超导材料处于超导态时电阻为零，能够无损耗地传输电能。如果用磁场在超导环中引发感生电流，这一电流可以毫不衰减地维持下去。这种“持续电流”已多次在实验中观察到。超导现象是20世纪的重大发明之一。科学家发现某物质在温度很低时，如铅在7.20K（﹣265.95摄氏度）以下，电阻就变成了零。
②完全抗磁性
超导材料处于超导态时，只要外加磁场不超过一定值，磁力线不能透入，超导材料内的磁场恒为零。1933年迈斯纳和奥尔德首次发现了超导体具有完全抗磁性的特点。把锡单晶球超导体在磁场（H≤Hc）中冷却，在达到临界温度Tc以下时，超导体内的磁通线一下子被排斥出去；或者先把超导体冷却至Tc以下，再通以磁场，这时磁通线也被排斥出去，即在超导状态下，超导体内磁感应强度B＝0．这就是迈斯纳效应。
③约瑟夫森效应
两超导材料之间有一薄绝缘层（厚度约1nm）而形成低电阻连接时，会有电子对穿过绝缘层形成电流，而绝缘层两侧没有电压，即绝缘层也成了超导体。当电流超过一定值后，绝缘层两侧出现电压U（也可加一电压U），同时，直流电流变成高频交流电，并向外辐射电磁波，其频率为，其中h为普朗克常数，e为电子电荷。这些特性构成了超导材料在科学技术领域越来越引人注目的各类应用的依据。
④同位素效应
超导体的临界温度Tc与其同位素质量M有关。M越大，Tc越低，这称为同位素效应。例如，原子量为199.55的汞同位素，它的Tc是4.18开，而原子量为203.4的汞同位素，Tc为4.146开。
（3）超导材料的应用主要有：
①利用材料的超导电性可制作磁体，应用于电机、高能粒子加速器、磁悬浮运输、受控热核反应、储能等；可制作电力电缆，用于大容量输电；可制作通信电缆和天线，其性能优于常规材料。
②利用材料的完全抗磁性可制作无摩擦陀螺仪和轴承。
③利用约瑟夫森效应可制作一系列精密测量仪表以及辐射探测器、微波发生器、逻辑元件等。利用约瑟夫森结作计算机的逻辑和存储元件，其运算速度比高性能集成电路的快10～20倍，功耗只有四分之一。
（4）超导现象：
人们把处于超导状态的导体称之为“超导体”。超导体的直流电阻率在一定的低温下突然消失，被称作零电阻效应。导体没有了电阻，电流流经超导体时就不发生热损耗，电流可以毫无阻力地在导线中形成强大的电流，从而产生超强磁场。超导现象出现的基本标志是零电阻效应和迈斯纳效应。
【命题方向】
利用超导体干什么是命题方向，例如：进行远距离输电可以减少能量的损耗，利用超导体制成电动机线圈等。
例1：在超导体研究领域。我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说法中错误的是（ ）
A．超导体的电阻为零
B．使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗
C．超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D．超导体适合制作电动机的线圈
分析：超导材料是一种电阻为零的材料。超导体的电阻为0，不会放热，所以电能无法转化为内能。
解：A、当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫做超导体。正确，不合题意。
B、用超导体做输电导线，可以减小由电能到内能的损耗，提高传输效率。正确，不符合题意。
C、电阻丝工作时，必须要有电阻，用超导体做电阻丝，将使电路中电流变大，损坏电路。错误，符合题意。
D、利用超导体材料制作电动机线圈，可减少电能损失，提高电能利用率；正确，不合题意。
故选C。
点评：本题主要考查学生对超导现象及超导材料的特点的认识和了解，是一道基础题。

例2：上海交大研究团队于2011年初成功研发了百米级第二代高温超导带材，使我国跻身该技术领域国际先进行列。你认为超导材料不适合制作（ ）
A．电炉丝 B．电动机线圈 C．计算机电子元件 D．输电导线
分析：解答本题的关键是超导体是零电阻，所有利用电流热效应工作的电器设备都不能用超导材料制作。
解：A、电炉丝需要将电能转化为内能，电阻为0无法将电能转化为内能。符合题意。
B、电动机线圈是利用线圈传递电流，是利用电流的磁效应工作的。利用超导体工作的时候，没有能量的损失。不合题意。
C、电子元件工作时不需要发热，不合题意。
D、输电导线采用超导材料，可减少导线因发热而损失的电能。不合题意。
故选A。
点评；本题主要考查学生对：超导材料的特点，以及应用的了解和掌握，是一道基础题。

【解题方法点拨】
“超导材料”、“半导体材料”和“纳米材料”是现代社会的热点问题，因此也是中考的热点问题，要熟悉每种材料的特点。
3．声音的等级和噪声的危害
【知识点的认识】
人们以分贝为单位来表示声音的等级，0db是人刚能听到的最微弱的声音；
30db～40db是较为理想的安静环境；
70db会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力．

【命题方向】
学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解．中考中常以填空、选择的题型出现．

【解题方法点拨】
噪声的大小用分贝来表示，由此确定的声级是以人能听到的声音为标准划分的，而不是以有没有声音为标准．了解噪声的危害．0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30﹣﹣40dB是理想的安静环境．
4．防治噪声的途径
【知识点的认识】减弱噪声的途径：（1）从噪声的产生处减弱噪声﹣﹣消声；（2）在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波﹣﹣吸声；（3）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播﹣﹣隔声

【命题方向】
主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现．

【解题方法点拨】
明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱﹣﹣消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音﹣﹣吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱﹣﹣隔声．
5．串联电路的电流规律
【知识点的认识】
从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等．表达式为I1＝I2＝…In

【命题方向】
判断串联电流中各电路中的电流大小是中考的热点，常以选择题，填空题出题
例1：用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（ ）
A．IA＞IB B．IA＜IB C．IA＝IB D．无法确定
分析：A和B是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，横截面积越大，电阻越小，串联时电流相同．
解：已知A和B是由同种材料制成的且长度相同，A比B的横截面积大，串联时电流相同，即IA＝IB．
故选C．
点评：本题考查影响电阻大小的因素和欧姆定律的应用，关键知道影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度，要熟记串联电路电流、电压的特点，这是今后学习中最常用的解题方法之一．

例2：节日用小彩灯由28个小灯泡 串 联而成，接入电路，现测得第1只小灯泡的电流为0.1A，那么通过第25只小灯泡的电流为 0.1 A．
分析：在串联电路中，电流只有一条流通路径，并且串联电路中各个用电器相互影响；串联电路中处处电流相等．
解：节日小彩灯是“串联”的．由于串联电路中，电路中处处电流相等，第1只小灯泡的电流为0.1A，那么通过第25只小灯泡的电流为0.1A．
故答案为：串；0.1．
点评：掌握串联电路的特点：电流只有一条流通路径，电流处处相等．

【解题方法点拨】
无论串联电路中的用电器规格是否相同，只要串联，通过电路的电流处处相等．串联电路中电流相等不要理解为电流是不变的，一个用电器的电流改变，流过其他用电器的电流也改变，但两者相等．

6．探究串并联电路中的电流特点实验
【知识点的认识】
实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验
探究过程：
（1）将L1和L2两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出A、B、C三处的电流，并进行比较．
（2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析．
数据表格：
两次实验中测得的电流记录表格如下：
表一（串联）
实验次数
IA/A
IB/A
IC/A
第一次
0.32
0.32
0.32
第二次
0.28
0.28
0.28
第三次
0.24
0.24
0.24
表二（并联）
实验次数
Ia/A
Ib/A
Ic/A
Id/A
第一次
0.6
0.28
0.32
0.6
第二次
0.46
0.24
0.22
0.46
第三次
0.36
0.20
0.16
0.36
数据分析：
由表一可知，串联电路中，各处电流相等，即：IA＝IB＝IC．
由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：Ia＝Id＝Ib+Ic．
探究结论：
串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．

【命题方向】
例：某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
（1）通过对上面数据的分析，可以得出： 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和 ；
（2）测量三次的目的是： 使结论更具有普遍性、可靠性 ，在实验中我们可以采用 更换不同规格的小灯泡 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： 使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流 ．
分析：（1）对数据分析处理，从三次的实验数据中找出共同的特点，就是结论．
（2）实验都要多做几次，使得结论更具普遍性，使得数据更准确．
（3）一个电流表在干路和支路不同位置测量使实验误差增大，可以用三个电流表同时对支路和干路测量．
解：（1）三次数据都具有共同的特点：A点、B点是支路电流，它们两点的电流之和等于C点的干路电流．所以可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
（2）本实验是要得出一个普遍的结论，所以要多测量，使实验结论更具有普遍性、可靠性．为了达到多次测量的目的，可以更换不同规格的小灯泡．
（3）一个电流表在不同位置测量时，读数误差较大，为了减小误差可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
故答案为：（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
（2）使结论更具有普遍性，可靠性、更换不同规格的小灯泡；
（3）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
点评：实验时要得出普遍结论就要多次量几次数据，避免偶然性，同时还要尽量减少实验误差．

【解题方法点拨】
（1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论．
（2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性．
（3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量．


7．静电现象
【知识点的认识】
静电的基本概念
（1）静电：即相对静止不动的电荷，通常指因不同物体之间相互摩擦而产生的在物体表面所带的正负电荷。
（2）静电放电：指具有不同静电电位的物体由于直接接触或静电感应所引起的物体之间静电电荷的转移。通常指在静电场的能量达到一定程度之后，击穿其间介质而进行放电的现象。
（3）静电产生的原因：
1、微观原因：
根据原子物理理论，电中性时物质处于电平衡状态。由于不同物质原子的接触产生电子的得失，使物质失去电平衡，产生静电现象。
2、宏观原因：
①物体间摩擦生热，激发电子转移；
②物体间的接触和分离产生电子转移；
③电磁感应造成物体表面电荷的不平衡分布；
④摩擦和电磁感应的综合效应。
（4）静电造成的危害：
①高压静电放电造成电击，危及人身安全。
②在多易燃易爆品或粉尘、油雾的生产场所极易引起爆炸和火灾。
③电子工业：吸附灰尘，造成集成电路和半导体元件的污染，大大降低成品率。
④胶片和塑料工业：使胶片或薄膜收卷不齐；胶片、CD塑盘沾染灰尘，影响品质。
⑤造纸印刷工业：纸张收卷不齐，套印不准，吸污严重，甚至纸张黏结，影响生产。
⑥纺织工业：造成绒丝飘动、缠花断头、纱线纠结等危害。
静电的危害有目共睹，现在日常生活中和工业生产中越来越多的已经开始实施各种程度的防静电措施和工程。
（5）静电的防范：①保持空气湿度；②使用避雷针；③良好接地

【命题方向】
生活常见的静电现象有哪些，怎样防止静电的危害，用静电知识解释生活中的现象都是命题的方向
例1：下列现象中与静电有关的是（ ）
A．用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松
B．通信卫星采用硅光电池板提供电能
C．运送石油的大卡车常在地上拖一条铁链
D．晚上脱化纤毛衣时会有火花产生
分析：A、头发的蓬松是由于同种电荷相互排斥造成的，因此将其与静电联系在一起。
B、硅光电池板是一种光电电池，它是将光能转化为电能的一种装置。
C、油罐车的铁链是将导走石油与油罐摩擦产生的静电的。由此可知该现象与静电有关。
D、火花的产生，是由于化纤衣服与人体摩擦，产生了静电荷，静电荷放电产生了电火花。
解：A、梳子与头发摩擦，摩擦起电，使头发上带上了同种电荷，同种电荷相互排斥，导致了头发比较蓬松。这是一种与静电有关的现象。故A符合题意。
B、硅光电池板是一种光电电池，其工作时，是将光能转化为电能，为太空中的设备提供电能。与静电现象无关。故B不合题意，故B错误。
C、油罐车在运送石油的过程中，石油与油罐相互摩擦，摩擦起电，如果产生的静电荷不及时导走，容易产生电火花，引起火灾。所以在油罐车的下面挂一个铁链，目的是导走石油与油罐摩擦产生的静电荷。故该现象与静电有关，符合题意。
D、化纤衣服与身体摩擦，摩擦起电，产生了静电荷，脱衣服时，静电荷之间放电，产生电火花。这一现象也与静电有关。故D符合题意。
故选A、C、D。
点评：静电是因为摩擦使物体带电的现象，平时所见到的摩擦起电现象都是一种静电现象。如：塑料的梳子梳理干燥的头发的时候，头发和梳子会粘在一起，而且会产生噼啪的响声；玻璃棒和丝绸摩擦，用玻璃棒可以吸引碎纸片玻璃棒带正电，丝绸带负电；毛皮和橡胶棒摩擦也产生静电，现象和上面一样橡胶棒带负电，毛皮带正电；注意闪电不属于静电，静电积累到一定程度，正负电子引诱，而产生的放电现象。

例2：在生产、生活中，由于摩擦等原因，常常产生静电，静电既可利用也能造成危害。
（1）请各举一个实例，说明静电对人们生活、生产的利与弊。
（2）请举例说明防止静电带来不利影响的具体措施。
分析：静电也就是生活中摩擦起电现象产生的，例如用塑料梳子梳头发，塑料梳子和头发之间就会发生摩擦起电现象。空气干燥时，用手接触电视屏幕就会听到噼啪声，这也是摩擦起电现象。
答。（1）利用静电现象的实例：如人们利用静电可以除尘、静电复印等。
静电危害的实例：如穿着化纤的衣物易“电人”或“吸尘”等。
（2）防止静电带来不利影响的具体措施，如；在运输汽油的汽车尾部拖一根铁链与大地相连，以防止静电的积累发生放电现象产生而引起火灾。
点评：此题考查的是我们生活中经常出现的静电现象。

【解题方法点拨】
（1）在日常生活中，我们用梳子在理头发的时候，常常会发现毛发在高压静电场力的作用下形成射线状。我们在每天夜晚脱衣服的时候，也常常会发现一种闪光效应和劈了啪啦的闪光声响。有时，我们在触摸“猫或狗”的皮毛时，你会受到微量的“电击”。还有，你用梳子理一下你的头发，你就可以将碎纸屑吸引起来。这些都是日常的静电现象。
（2）静电现象往往和摩擦、静电感应有关，静电不会产生持续电流，静电累积到一定程度会产生放电现象，拌有火花和声音。
8．并联电路的电流规律
【知识点的认识】
电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路上的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路上的水流都比干渠中的水流少，同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点．也就是说在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．表达式为：I＝I1+I2+…In

【命题方向】
通常以判断并联电路中各部位的电流大小情况，难点是电路的分析，中考常以选择题、填空题和实验探究题等形式出题．
例1：如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（ ）
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic＝Id
分析：根据并联电路中干路的电流等于各支路电流之和的特点分析，同时根据欧姆定律可知：在两端的电压相同时，用电器的阻值不能判断时，通过用电器的电流大小就不能判断．
解：由图可知：a、d在并联电路的干路上，b、c分别在两支路上，由并联电路中电流的特点知，干路中的电流等于各支路电流之和；
所以，A选项的关系正确，B、D选项中的关系错误．
虽两灯并联，两灯两端的电压相等，但由于灯泡的阻值不知，所以不能判断通过灯泡的电流大小；故C选项错误．
故选：A．
点评：本题考查了并联电路中干路电流比任意支路上的电流都大的特点，注意支路上的电流还与用电器的阻值有关．

例2：如图所示电路中，通过灯L1、L2、L3的电流分别为0.1A，0.2A，0.4A，则电流表A1的示数为 0.7 A，电流表A2的示数为 0.6 A，电流表A3的示数为 0.4 A．
分析：由电路图可知，三个灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测流过灯L2与L3的电流，电流表A3测流过灯L3的电流；根据电流表示数及并联电路特点求出通过各灯的电流．
解：由电路图可知，三个灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测流过灯L2与L3的电流，电流表A3测流过灯L3的电流；
根据并联电路电流规律可知：
通过灯L3的电流I3＝0.4A，则电流表A3的示数为0.4A，
电流表A2的示数＝I2+I3＝0.2A+0.4A＝0.6A，
电流表A1的示数＝I1+I2+I3＝0.1A+0.2A+0.4A＝0.7A，
故答案为：0.7；0.6；0.4．
点评：本题考查了并联电路中电流的计算，分析清楚电路结构、熟练应用并联电路的电流规律是正确解题的关键．

【解题方法点拨】
解决此类题目时，分析电路连接情况以及电流表是测量哪一部分电路的电流是关键，必要时可画出其等效电路图，然后再根据串、并联电路的电流规律得出正确结论．


9．物体带电现象
【知识点的认识】
用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷
使物体带电的三种方法：
1、摩擦起电．起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体
2、接触起电．起电实质：电子通过直接接触发生转移
3、感应起电．起电实质：物体中的电荷重新排列

【命题方向】
生活中的物体带电现象分析是命题的方向，通常以选择题为主
例1：电脑显示屏表面比它下面电脑桌表面有更多的灰尘，是因为（ ）
A．显示屏工作时，表面温度较高
B．显示屏工作时，显示屏表面带电，容易吸附灰尘
C．房间里灰尘的自然堆积
D．显示屏是用吸附灰尘能力较强的材料制成的
分析：（1）使物体带电的方法：摩擦起电、接触带电、感应起电；
（2）带电体具有吸引轻小物体的性质．
解：电脑显示器内部电路很复杂，在工作时，由于电流感应产生大量的静电，可以吸引轻小的灰尘．
故选B．
点评：该题考查带电体的性质，属于基础知识，难度不大．

例2：用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引，这是由于带电体会 吸引 不带电的轻小物体（选填“吸引”或“排斥”）．
分析：要解决本题，需要了解：
①摩擦起电现象；
②带电体具有吸引轻小物体的性质；
解：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；
碎纸屑被吸引是因为带电体具有吸引轻小物体的性质；
故答案为：吸引．
点评：了解摩擦起电现象，知道带电体吸引轻小物体的性质，对解决此类题目很关键．

【解题方法点拨】
结合摩擦起电的知识分析判断，会利用静电现象进行分析生活现象．
10．正电荷与负电荷
【知识点的认识】
（1）两种电荷：
人们通过大量的实验发现，凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，由此人们得出自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷．
（2）正电荷和负电荷：
正电荷 丝绸与玻璃棒摩擦时玻璃棒所带的电荷规定为正电荷+
负电荷 毛皮与橡胶棒摩擦时橡胶棒所带的电荷规定为负电荷﹣
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

【命题方向】
电荷的流动方向及物体带什么样的电荷都是命题的方向，主要以选择题为主
例1：关于电荷的认识，下面的说法错误的是（ ）
A．自然界只有两种电荷
B．同种电荷相互排斥
C．电流都是由负电荷定向移动形成的
D．正电荷定向移动的方向规定为电流方向
分析：要求知道：
（1）自然界中只有两种电荷，以及它们之间的作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；
（2）电流是电荷定向移动形成的，规定：正电荷定向移动的方向规定为电流方向．
解：自然界中只有两种电荷，同种电荷相排斥，故AB正确；
电流是电荷定向移动形成的，无论正电荷还是负电荷，还是正负电荷同时发生定向移动都会形成电流，故C错误；物理上规定：正电荷定向移动的方向规定为电流方向，故D正确．
故选C．
点评：本题考查了电荷及其作用规律，电流的形成和方向，是一道基础题，应熟记相关的基础知识．

例2：自然界中存在 两 种电荷，它们间的作用力的规律是：同种电荷相互 排斥 ，异种电荷相互 吸引 ．
分析：自然界中存在两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷．
根据电荷间的相互作用来进行解答．
解：因自然界中有正、负电荷之分，即存在两种电荷，电荷间的作用力的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
故答案为：两，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
点评：本题考查学生对基本定义的掌握，这个内容只要多背诵、多理解，就可以熟练掌握．

【解题方法点拨】
（1）电荷的定向移动形成电流，可以是正电荷，也可以是负电荷；也可以是正、负电荷同时向相反方向移动形成；
（2）物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向．
11．原子结构、元电荷与带电情况
【知识点的认识】
（1）原子是由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子组成．其中质子带正电，核外电子带负电，中子不带电；
（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；
（3）e＝1.60×10﹣19C；
（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性．
原子结构模型发展：
从1803年道尔顿提出的第一个原子结构模型开始，经过一代代科学家不断地发现和提出新的原子结构模型的过程．
道尔顿实心球模型：英国自然科学家约翰•道尔顿提出了世界上第一个原子．
汤姆生枣糕模型：1904年约瑟夫•约翰•汤姆逊模型，原子是一个带正电荷的球，电子镶嵌在里面，原子好似一块“葡萄干布丁”．
卢瑟福行星模型：1911年卢瑟福提出行星模型：原子的大部分体积是空的，电子按照一定轨道围绕着一个带正电荷的很小的原子核运转．
玻尔量子化轨道：1913年为了解释氢原子线状光谱这一事实，玻尔在行星模型的基础上提出了核外电子分层排布的原子结构模型．
现代电子云模型：20世纪20年代以来 现代模型（电子云模型） 电子绕核运动形成一个带负电荷的云团，这是德国物理学家海森堡在1927年提出的著名的 测不准原理．

【命题方向】
此类问题多以考查原子组成和判断质子、中子、电子和原子核心的带电情况为主，主要以填空或者选择题的形式出现．
例1：2011年11月9日，俄罗斯“福布斯─土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨．经查，是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错．下列粒子中，因不带电首先可以排除的是（ ）
A．电子 B．原子核 C．中子 D．质子
分析：根据原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的．在原子中，质子带正电，电子带负电，原子核带正电．中子不带电．进行分析解答本题．
解：在原子中，质子带正电，电子带负电，原子核带正电是由于质子带正电，而中子不带电．
故选C．
点评：本题考查了原子内各种微粒的电性，要记住．

例2：一个物体没有带电是因为（ ）
A．物体内部没有电荷
B．物体内部没有自由电子
C．物体内部原子核带的正电荷总数与核外电子所带负电荷的总数相等
D．原子核所带的正电荷与一个电子所带负电相等
分析：解答本题应掌握：原子由原子核和核外电子组成；原子核由质子和中子组成，质子带正电而中子不带电，而核外电子带负电，故如果质子数与电子数相等时，物体呈电中性，即不带电．
解：平常物体不带电并非没有电荷，而是原子内部的原子核所带的正电荷数与核外带负电的电子数相等，而带正电的质子与带负电的电子所带电量相等，故对外不显电性，即我们所说的不带电．
故选C．
点评：原子及原子核的结构是解决本题的关键，也是物理考查中的热点，应熟记并理解．

【解题方法点拨】
牢固记忆原子的核式结构及带电情况是解答此类问题的关键．
12．摩擦起电
【知识点的认识】
摩擦起电（electrification by friction）是电子由一个物体转移到另一个物体的结果．得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电．因此原来不带电的两个物体摩擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等．摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象．两种电荷：自然界中只存在两种电荷．规定丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．任何两个物体摩擦，都可以起电．18世纪中期，美国科学家本杰明〃富兰克林经过分析和研究，认为有两种性质不同的电，叫做正电和负电．物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电．

【命题方向】
生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例1：下列现象中，由于摩擦起电造成的是（ ）
A．演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音
B．冬天感到手冷时，双手摩擦会使手变暖和
C．在干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声
D．把钢针沿磁体摩擦几下，钢针就能吸引铁屑
分析：两种不同物质组成的物体相互摩擦后，物体能吸引轻小物体的现象是摩擦起电．
解：A、演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音，属于振动产生声音，不属于摩擦起电；
B、冬天感到手冷时，双手摩擦会使手变暖和，是摩擦生热，机械能转化成内能，不属于摩擦起电；
C、在干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声，是因为毛衣和衬衣摩擦带电，放电产生的噼啪声，符合题意；
D、把钢针沿磁体摩擦几下，钢针就能吸引铁屑，是磁化现象，不是摩擦起电．
故选C．
点评：摩擦现象生活中很常见，晚上衣服上有闪电，衣服上易沾有灰尘，梳子梳头发，头发随梳子飘起来等．

例2：在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ）
A．梳头时，空气进入头发
B．头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥
C．梳子对头发有吸引作用
D．头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引
分析：根据题中的现象结合电荷间的相互作用规律即可作出选择．
解：梳子梳头发，属于摩擦起电现象．被梳子摩擦过的头发会带上同种电荷，同种电荷互相排斥，所以头发越梳越蓬松．
故选 B．
点评：本题是基础题，考查了电荷间的相互作用规律．

【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．
13．摩擦起电的实质
【知识点的认识】
（1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性．
（2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电．
（3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移．

【命题方向】
对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例1：橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电荷，这是因为摩擦使橡胶棒（ ）
A．失去一些电子 B．得到一些电子 C．失去一些质子 D．得到一些质子
分析：摩擦起电的实质是电荷的转移，得电子的物质带负电，失去电子的物质带正电．
解：毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮失去电子，橡胶棒得到电子，由于电子带负电，所以橡胶棒带负电；
故选B．
点评：本题是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．

例2：摩擦起电现象说明了（ ）
A．物质是由分子组成的
B．分子是由原子组成的
C．原子是由更小的微粒组成的
D．用摩擦的方法可能创造电荷
分析：当两种束缚电子的能力不同的物质相互摩擦时，束缚电子能力强的得到电子，因电子比质子数量多而带负电，束缚电子能力弱的失去电子，因电子比质子数量少而带正电，一种物质失去多少电子，另一种物质就得到多少电子．
解：摩擦起电过程是得到和失去电子的过程，因此其实质是电子的转移，当某种物质失去了电子时，物质的电子比质子少，带正电，当某种物质得到了电子时，物质的电子比质子多，带负电．所以摩擦起电现象说明了原子是由更小的微粒组成的．
故选C．
点评：摩擦起电不是创造了电，而是电的转移，相互摩擦的两种物质，一种物质失去了多少电子，另一种物质一定得到了多少电子，两种物质所带的电荷多少是相同的，电性是相反的．

【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．
14．电荷间的相互作用规律
【知识点的认识】
（1）电荷间相互作用：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
（2）两个物体（不涉及磁体）相互排斥，有两种可能：
a．都带正电；
b．都带负电．
（3）两个物体相互吸引，有三种可能：
a．一物体带正电，另一物体带负电；
b．一物体带正电，另一物体不带电；
c．一物体带负电，另一物体不带电．

【命题方向】
判断物体带电情况是主要的命题方式，主要以选择填空为主
例1：现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（ ）
A．B一定不带电，C带正电 B．B可能带正电，C带正电
C．B一定带正电，C带负电 D．B可能不带电，C带负电
分析：①电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
②带电体可以吸引轻小物体；
③解题时，根据小球间的作用关系并结合A球带负电这个已知条件判断．
解：已知A带负电，C和A互相排斥，根据同种电荷互相排斥，所以C带负电；
又因为A和B互相吸引，根据异种电荷互相吸引，所以B可能带正电，根据带电体吸引轻小物体的性质，B也可能不带电．所以B可能不带电，C带负电．
故选：D．
点评：异种电荷相吸引和带电体吸引轻小的物体这两个知识点要考虑周全，考虑不全是此题选错答案的原因．

例2：如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用干燥的手向下捋几下，发现细丝张开了，细丝张开的原因是（ ）
A．大气压的作用 B．静摩擦的作用 C．分子间有斥力 D．同种电荷互相排斥
分析：用手摩擦塑料绳时，由于摩擦生电而使塑料绳带上同种电荷，电荷间的作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
解：用干燥的手从上向下在塑料绳上捋几下，手与塑料绳反复摩擦，使塑料绳带上了同种电荷，因为同种电荷相互排斥，故细丝会张开；
故选D．
点评：本题是一道基础题，考查了摩擦起电、电荷间的相互作用等问题，熟练掌握基础知识即可正确答题．

【解题方法点拨】
在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面．

15．物体带电情况的判断
【知识点的认识】
判断物体是否带电的方法：
（1）看物体能否吸引轻小物体．因为任何带电体都具有吸引轻小物体的性质．
（2）看物体是否会跟其他带电体相互排斥．因为只有该物体带了电，它才有可能跟其他带电体相互排斥．若相互排斥，这时可以肯定该物体带有与其他带电体相同性质的电荷．
（3）利用验电器．只要物体带电，则当它接触（或靠近）验电器的金属球时，验电器的金属箔都会张开一定的角度．同时，验电器还能大致判别带电的多少（即通过观察验电器金属箔的张角大小来比较）和检验带电体所带电荷的种类（即将待检验的带电体与带有已知电性的电荷的验电器的金属球接触，观察验电器的金属箔的张角有无减小的过程，若有，则带电体上就带有跟验电器上电荷电性相异的电荷．反之，亦然）．

【命题方向】
利用电荷间的相互作用规律判断物体带电情况是命题的方式，主要以选择填空为主．
例1：如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（ ）
A．乙带负电、丙带正电
B．乙带正电、丙带正电
C．乙带负电、丙带负电或不带电
D．乙带正电、丙带负电或不带电
分析：排斥的一定带同种电荷，
吸引的可能带异种电荷，可能一个带电，一个不带电．
根据上面的两个规律进行判断．
解：∵甲带正电，甲、乙相互排斥，
∴甲、乙一定带同种电荷，即乙一定带正电．
∵甲与丙相互吸引，而吸引的现象：一是带异种电荷的带电体之间；二是一个带电，一个不带电．
由于已知甲一定带正电．
∴一是丙可能和甲带异种电荷，即带负电；二是丙可能不带电．
故选D．
点评：本题的关键是知道相互吸引的情况有两种，所以相互排斥的物体一定带同种电荷，相吸的物体可能带异种电荷，可能是带电体吸引轻小物体．

例2：将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示情形．若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列推理正确的是（ ）
A．若相互吸引，则泡沫球带正电
B．若相互吸引，则泡沫球不带电
C．若相互排斥，则泡沫球带正电
D．若相互排斥，则泡沫球不带电
分析：带电体能够吸引轻小物体；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
解：带电体能够吸引轻小物体，异种电荷相互吸引，带正电的玻璃棒靠近泡沫球相互吸引，小球有可能不带电或带负电；
改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，若相互吸引，则小球不带电，选项B正确，选项A错误；
若相互排斥，则小球带负电，选项C、D错误．
故选B．
点评：此题考查带电体的性质和电荷间的相互作用规律，要综合分析解答．

【解题方法点拨】
（1）利用作用规律判断物体带电性质或电荷种类
利用作用规律判断的前提是物体一定带电，根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引作出带电异同的判断．
（2）利用带电体的性质判断
利用带电体的吸引轻小物体的性质判断．


16．验电器的原理及使用
【知识点的认识】
（1）定义：验电器是检验物体是否带电的仪器．
（2）组成：金属球，金属杆，金属箔等几部分组成
（3）原理：同种电荷相互排斥；
（4）验电器的使用：
取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电．用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，实验现象说明，有电荷通过金属杆从验电器A流动到B，使验电器B也带了电．也就是说金属杆上有了电荷的定向移动．（如图）


【命题方向】
此考点通常考查验电器的工作原理及判断其带电情况，主要以选择、填空为主．
例1：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，可以看到A的金属锡箔张开，B的金属锡箔闭合（如图）．用带绝缘柄的金属棒将A和B上的金属球连接起来，则A、B金属箔张角的变化情况是（ ）
A．A和B都不变 B．A变小，B张开 C．A变大，B不变 D．A闭合，B张开
分析：（1）验电器使用时是让金属杆上的金属箔带上同种电荷，然后同种电荷会相互排斥从而验证物体是否带电的；
（2）A带电，B不带电，连接的瞬间，会发生电荷的转移．
解：A带电，B不带电，用带绝缘手柄的金属棒将AB连接起来，连接的瞬间，A使B带上电，B的金属箔张开，A带的电减少，金属箔片张角变小．
故选B．
点评：验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，通过金属箔片的张角的大小可以确定其所带电荷的多少．

【解题方法点拨】
两个带异种电荷的物体相互接触时，如果两个带电体的电荷量相等，这时正负电荷会完全抵消．如果不等，有一种电荷被完全抵消，两个物体都会带同种电荷，电荷的电性由原来带电量多的物体的电性决定．

17．电流的方向
【知识点的认识】
（1）电流的方向：
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向．
（2）对电流方向的理解：
①正、负电荷的定向移动都可形成电流．那么按照规定，负电荷的定向移动方向与电流的方向相反，如金属导线中的电流，主要是由自由电子（可以移动的电子称为自由电子）的定向移动形成的，由于电子带负电，所以金属导线中电流方向与自由电子定向移动的方向相反．
②在电源的外部，电流的方向是从电源正极出发，经用电器回到电源负极．
③在电源的内部，电流的方向是从电源负极流向正极．

【命题方向】
第一类常考题：根据验电器判断电流方向
如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ ）
A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定 D．始终无电流
分析：人们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，所以负电荷定向移动的方向与电流的方向相反．
解：当金属棒把验电器A、B两金属球相连时，电子会发生定向移动，从A移动到B使验电器B也带上了电．由于电子带的是负电，而电流的方向是正电荷定向移动的方向，所以电流方向与电子移动的方向相反，故电流方向由B到A．
故选 B．
点评：本题考查了电流的方向，要明确电流的形成与电流方向的区别：电荷的定向移动形成电流，发生定向移动形成电流的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动；而电流方向是人们规定的，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向．

第二类常考题：电流的方向与生活结合
雷雨天时，避雷针的尖端就能不断地、向空中释放电子，对此有以下说法正确的是（ ）
A．避雷针中没有电流 B．电流从大地流向尖端
C．电流从尖端流向大地 D．电流方向无法确定
分析：电荷的定向移动形成电流，物理学中规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向．
解：避雷针的尖端不断地、向空中释放电子，说明带负电荷的电子移动方向为从大地流向尖端；而这个方向与正电荷的移动方向相反，故电流的方向是由尖端流向大地；
故ABD错误；C正确；
故选C．
点评：正电荷定向移动的方向为电流的方向，而与自由电子定向移动的方向相反．

【解题方法点拨】
判断电流方向时，要明确以下三点：
（1）发生定向移动的是什么电荷；
（2）此电荷从哪个物体转移到哪个物体上；
（3）如果定向移动的电荷是正电荷，则电流方向与该电荷移动的方向相同；如果定向移动的电荷是负电荷，则电流方向与该电荷移动的方向相反．

18．导体
【知识点的认识】
定义：容易导电的物体叫做导体，例如：石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液；

【命题方向】
此考点较为基础，在中考中主要考查导体和绝缘的分类，一般以选择题和填空题出现．
例1：在通常情况下，均属于导体的是（ ）
A．人体、海水、干木柴
B．橡胶、铁钉、陶瓷
C．硬币、石墨、铜块
D．水银、塑料、盐酸
分析：根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体．
解：人体、海水、铁钉、硬币、石墨、铜块、水银、盐酸是导体，干木柴、橡胶、陶瓷、塑料是绝缘体．
故选C．
点评：本题考查了导体和绝缘体的概念．对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．如塑料，橡胶，陶瓷等常用来制作用电器的外壳，以防止触电，它们都是绝缘体；而电线芯用金属来做，因为金属容易导电，是导体，酸碱盐的水溶液是导体．

例2：小青把以下物品分成两类：①铅笔芯、铜线、盐水；②塑料尺、橡皮擦、油．他分成两类后的物品分别属于（ ）
A．固体和液体 B．导体和绝缘体 C．金属和非金属 D．晶体和非晶体
分析：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体；常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等．常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等．
解：第一类物体：①铅笔芯、铜线、盐水中，其共同特点是都能导电，属于导体；而第二类物体②塑料尺、橡皮擦、油中，其共同特点是都不易导电，属于绝缘体．
故B正确；ACD错误；
故选B．
点评：物体的分类方法有很多，此题明显看出物体在导电性上的差别，生活中哪些物体为导体，哪些物体为绝缘体，要有清晰的认识．

【解题方法点拨】
导体与绝缘体之间没有绝对的界限，一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体．例如：常温下玻璃是绝缘体，而在高温达到红炽状态时，也就变成导体了．
19．电路的三种状态
【知识点的认识】
（1）通路：正常连接的电路，即用电器能够工作的电路．
通路特征：电路中有电流，用电器正常工作．
（2）断路（开路）：断开的电路．
断路特征：电路中无电流，用电器不工作．原因有开关没闭合，接线处松动，导线断了，用电器损坏等
（3）短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路．
短路特征：用电器不工作，电路有很大电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘皮，引起火灾

【命题方向】
电路三种状态的理解，电路图的连接分析都是中考的命题方向．
例1：如图所示，当开关S闭合后，可能会造成电流表或电压表损坏的是（ ）
A． B． C． D．
分析：电流表与被测用电器串联，电压表与被测用电器并联．电流表电阻很小，相当于导线，电压表电阻很大，相当于断路．
解：A、电压表串联在电路中，因此电压表或电流表均不会损坏；
B、电流表与电源并联，形成电源短路，因此将烧坏电流表；
C、灯泡与滑动变阻器串联，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端电压，电压表和电流表都符合正确使用的方法，因此电压表或电流表均不会损坏；
D、电压表串联在电路中，因此电压表或电流表均不会损坏．
故选B．
点评：本题考查了电流表、电压表的使用，知道电流表电阻很小，相当于导线，电压表电阻很大，相当于断路是解题的关键．

例2：如图所示，闭合开关，两灯都不亮．为检查故障，某同学先用电压表与灯L1并联，观察到电压表无示数，再将电压表与灯L2并联，观察到电压表有示数，那么电路中出现的故障是（ ）
A．灯L1短路 B．灯L1断路 C．灯L2短路 D．灯L2断路
分析：由电路图知，两灯泡串联．闭合开关，灯泡不亮，原因有二：断路或短路，因为两灯都不亮，所以不可能是一灯短路，所以只能是一灯断路．
解：根据题意可知，电压表并联在灯L1两端时，电压表无示数，说明灯泡L1之外的电路有断路，导致电压表不能与电源两极相连；
将电压表并联在灯L2两端时，电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此灯L2断路．
故选D．
点评：用电压表判断电路故障时，如果有示数，说明与电压表串联的元件是完好的；如果无示数，说明与电压表串联的元件有断路，或与电压表并联的元件短路．

【解题方法点拨】
短接与短路：在实际电路中，发生短路有两种情况：
（1）电源短路，导线将电源的正、负极连接起来，发生短路．电路中的电流很大，极有可能将电源也烧坏．电源短路是一种有危害的连接方式，在电路的连接中是不允许出现的；
（2）局部短路，也叫短接．如图所示，开关闭合，灯泡L1被短路，不亮，灯泡L2亮．局部短路没有危害，只是被短路的用电器不能工作．


20．根据实物图画电路图
【知识点的认识】
一、根据实物图画电路图
（1）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图。实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，
（2）串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。
（3）对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，
（5）具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。
二、画好电路图的方法：
①应完整地反映电路的组成，即有电源、用电器、开关和导线：
②规范地使用电路元件符号，不能自选符号：
③交叉相连的点要画粗黑圆点；
④合理地安排电路元件符号的位置，尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路中，使电路图清楚美观，并注意元件符号绝不能画在拐角处；
⑤导线要横平竖直，转弯画成直角，电路图一般呈长方形；
⑥最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画电路元件，且知道在电路图中导线无长短之分的原则。
如图所示的电路及它的电路图。

【命题方向】
根据实物图画电路图是中考考查的热点，主要以选择题和作图题为主。
例1：如图所示实验电路相对应的电路图是图中的（ ）
A． B．
C． D．
分析：从实物图可以判断出是并联电路，且S1控制L1，S2控制整个电路，故可以选择出正确的答案。
解：A、从该电路图中可以看出，两灯泡并联，并且两开关分别控制两条支路，故A不合题意；
B、从该电路图中可以看出，两灯泡串联，两个开关同时控制串联电路；故B不合题意；
C、从该电路图中可以看出，两灯泡并联，两个开关都在干路中同时控制并联电路；故C不合题意；
D、从电路图中可以看出，两灯泡并联，S1控制L1，S2控制整个电路，故D符合题意。
故选：D。
点评：本题考查了电路的识别能力，应首先判断连接方式及开关的位置。

例2：根据图1所示的实物连接图，在图2的框中画出电路图。

分析：（1）由实物图画电路图的方法：从电源的正极开始，依次画出各元件，直到电源的负极。
（2）电压表并联在用电器两端。
解：从电源正极开始依次串联灯泡L2、开关、灯泡L1以及电流表，然后回到电源负极，电压表与灯泡L1和电流表的两端；如图所示：
点评：根据实物图画电路图时，先分析电路，看干路和支路各有什么元件，然后根据电路图的要求画出电路图。

【解题方法点拨】
根据实物图画出电路图的方法：
（1）先理清电流的路径，可从电源正极开始，沿着电流的方向逐个寻找，直到电源负极；
（2）所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致。
21．实物的电路连接
【知识点的认识】
（1）对于串联电路：按电路图，从电源的正极出发，按顺序把电路元件用笔画线代替导线连接起来．
（2）对于并联电路：根据电路图，找到“分节点”和“合节点”，从电源正极出发，按“哪里分就分，哪里合就合”的方法把电路元件连接起来．
（3）应该注意：实物图中的导线是不允许相交的；导线要连接到电路元件的接线柱上，不能到处乱接．

【命题方向】
第一类常考题：实物电路的判断
如图所示是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路，图中有一条导线接错了，接错的导线是（ ）

A．导线1 B．导线2 C．导线3 D．导线4
分析：掌握电压表的连接方法：电压表并联在电路中，并要注意其正负接线柱的接法和量程的选择．
解：要测量小灯泡L1两端的电压，需将电压表与L1并联，由图知，电压表所测的是两盏灯泡的总电压，应将3挪到L1右边的接线柱处．
故选C．
点评：此题主要考查了电压表的连接方法，在考虑时，注意其连接方式、量程和正负接线柱的接法．

第二类常考题：根据条件连接实物图
将图所示各元件按要求连接起来．要求：当开关S1闭合时，只有灯泡L1发光，当开关S2闭合时，只有灯泡L2发光，电流表测L1灯泡的电流．
分析：当开关S1闭合时，只有灯泡L1发光，说明开关S1控制灯泡L1；当开关S2闭合时，只有灯泡L2发光，说明开关S2控制灯泡L2；两灯泡互不影响，说明两灯并联，电流表测L1灯泡的电流．
解：如图：从正极开始分支，一支经电流表、灯泡L1、开关S1回到负极，另一支经开关S2、灯泡L2回到负极．

点评：本题考查实物图的连接，难点是根据题意明白电路中各个用电器的连接情况，开关分别控制哪个灯泡，要知道电流表测量哪一部分的电流就和哪一部分串联．

【解题方法点拨】
根据电路图连接实物图的方法：
一、串联电路
连接串联电路实物图较为简单些，只要注意连接时按照某一方向逐个的连接起来就可以了，这里我们通常以电流方向为次序．（在电路中，电源外部的电流方向总是从正极出发，经过各个用电器到达电源的负极）
二、并联电路
第一步，连接一个电路元件尽可能多的闭合电路，这相当于串联电路的连接，尽可能多的元件连接，减少了后续连接元件的个数，使问题简单些．
第二步，在电路图中找出电流的分、合点，并在实物图中标出相应分、合点，这是致关重要的一步，是你犯错误的根源！
第三步，从分点出发，经过各支路的元件，到达合点，这相当于部分串联电路的连接．

22．串、并联电路的设计
【知识点的认识】
（1）串联电路定义：
用电器首尾相连成一串后再接入电路中，我们说这些用电器是串联的．如图所示，L1和L2组成串联电路．

（2）并联电路定义：
用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的电路叫并联电路．如下图所示，L1和L2组成并联电路．

（3）串联电路特点：
①电流只有一条路径，无干路、支路之分．
②电流通过每一个用电器，各用电器的工作互相影响，一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都不能工作．
③开关与用电器是串联的，一个开关控制所有用电器．
（4）并联电路特点：
①电流有两条或两条以上的路径，有干路和支路之分．如上图所示的电路，“+”→“a”与“b”→“﹣”部分是干路；支路有两条：一条是L1所在的电路，由S1控制，另一条是L2所在的电路，由S2控制． （a、b是各支路两端的连接点，叫节点）

②干路电流在“结点”处分成两条或多条支路电流，每一支路都与电源形成一条通路，各支路中的用电器的工作互不影响，当某一支路开路时，其他支路仍可为通路．
③干路上的开关控制整个电路的用电器，支路上的开关只控制本支路上的用电器．

【命题方向】
电路的设计是中考的热点，主要以选择题和作图题为主．
例1：小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的照明电路，要求每个开关都能独立控制两盏灯．如图所示的电路图中，符合要求的是（ ）
A． B． C． D．
分析：每盏灯的额定电压均为220V，且灯全部正常发光说明四盏灯是并联的，若是串联，灯泡不能正常发光，据此判断选项即可得出答案．
解：由题意可知，教室的照明电路额定电压均为220V，则四盏灯全部正常发光，则它们之间的连接方式只能是并联；
每个开关都能独立控制两盏灯，则开关在控制得两盏灯的干路上，
A、四盏灯串联，故A错误；
B、四盏灯并联，每个开关都能独立控制两盏灯，故B正确，符合题意；
C、四盏灯并联，一个开关为总开关，控制四盏灯，故C错误；
D、四盏灯并联，两个开关同时控制其中两个灯泡，另两个灯泡没有开关，故D错误．
故选：B．
点评：本题考查了家庭电路各用电器的连接，在做题时要抓住关键点“额定电压均为220V”、“全部正常发光”，且不要受“两个开关控制，每个开关控制两盏灯”的影响，这也是学生容易受影响的地方．

例2：火车在车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内部都有人，请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图．
分析：根据串并联电路的特点进行分析，即两个开关串联，同时控制一个灯泡．
解：如图所示

点评：会设计串联电路和并联电路，会用元件符合表示电路图．

【解题方法点拨】
设计电路图时要结合串、并联的特点进行分析．

23．串联电路的电压规律
【知识点的认识】
串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
数学表达式：U＝U1+U2

【解题方法点拨】
（1）对比记忆串联电路的电压规律和电流规律：
串联电路电压规律：总电压等于各部分电路电压之和。
串联电路电流规律：处处相等。
并联电路电压规律：各支路两端电压相等，等于总电压。
并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。
（2）首先判断电路是否为串联电路，其次弄清电压表所测是谁的电压。避免判断不当出现错误。
例如：图甲看似串联，实质是并联电路，电压表测的L2电压等于电源电压；图乙看似并联，实质串联。电压表V2比V1测量范围宽，但V1只测L2电压，V2测电源电压。

（3）串联电路中，电压表测导线的电压为零，由此可以推理，电压表测短路用电器的电压为零；电压表串联在电路中测电源电压，由此可以推理电压表测断路处的电压为电源电压。


【命题方向】
串并联电路的电压特点在中考中常出现，常常贯穿在欧姆定律、电功率等综合知识中，结合对电路的分析进行考查，所以电压规律是解决电学综合题的一项重要基础，电压表所测范围的判断也是隐藏在这一知识点中的考查问题。
例1：如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB＝3V，UBC＝3V，UAC＝6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）
A．整理器材，分析数据，得出结论
B．对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C．改变电源电压，再测出几组电压值
D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
分析：无论做什么实验，实验结论一定要具有普遍性，因此在研究串联电路中的电压关系时，为了使结论具有普遍性需采用相同灯泡和不同灯泡进行多次实验。
解：用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为为UAB＝3V，UBC＝3V，UAC＝6V，说明两个小灯泡是同一个规格的，接下来的操作是换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，然后分析数据，这样的结论才具有科学性。
故选D。
点评：探究串联、并联电路的电流、电压的特点时要选择相同规格的灯泡，不同规格的灯泡，不同的用电器进行实验，才能使实验结论更准确。

例2：在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为（ ）
A．1.5V B．3.8V C．2.3V D．6.1V
分析：串联电路两端电压等于各部分电路电压之和。
解：根据电路图可知，电压表V1测的是灯L1两端电压，V2测的是灯L2两端电压，V测电源两端电压，由于串联电路两端电压等于各部分电路电压之和，因此V2的示数为：3.8V﹣2.3V＝1.5V。
故选A。
点评：本题考查串联电路电压的特点，是一道基础题。


24．并联电路的电压规律
【知识点的认识】
并联电路中各支路两端的电压相等，等于总电压。
数学表达式：U＝U1＝U2
对比记忆：
串联电路电压规律：总电压等于各部分电路电压之和。
串联电路电流规律：处处相等。
并联电路电压规律：各支路两端电压相等，等于总电压。
并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。

【解题方法点拨】
首先判断电路是否为串联电路，其次弄清电压表所测是谁的是压。避免判断不当出现错误。
例如：图甲看似串联，实质是并联电路电压表测的L2电压等于电源电压；图乙看似电压表V1比V2测量范围宽，但V1只测L2电压，V2测电源电压。


【命题方向】
串并联电路的电压特点在中考中常出现，常常贯穿在欧姆定律、电功率等综合知识中，结合对电路的分析进行考查，所以电压规律是解决电学综合题的一项重要基础，电压表所测范围的判断也是隐藏在这一知识点中的考查问题。
例1：L1和L2两个灯泡并联在电路中，已知灯泡L1两端的电压为3V，则灯泡L2两端的电压为 3 V，两灯泡并联后的总电压为 3 V。
分析：利用并联电路的电压特点（各支路两端的电压相等）分析。
解：∵在并联电路中，各支路两端的电压相等，
∴U＝U2＝U1＝3V
故答案为：3，3。
点评：本题考查了对并联电路的电压特点的掌握和运用。

例2：三穗中学八（5）班的同学连接了如图所示的电路，开关闭合后，发现灯L1比L2要亮些，下列有关分析正确的是（ ）
A．L1的电压比L2的电压大 B．L1的电压比L2的电压小
C．L1与L2的电压大小相等 D．两个灯泡是串联
分析：（1）首尾依次连接的电路叫串联电路，首首相连、尾尾相连的电路叫并联电路；
（2）并联电路中各支路两端的电压相等。
解：（1）由电路图可知，两灯泡首首相连、尾尾相连，即为并联，故D不正确；
（2）∵并联电路中各支路两端的电压相等，
∴灯L1、L2两端的电压相等，故AB不正确，C正确。
故选C。
点评：本题考查了串并联电路的辨别和并联电路的电压特点，是一道基础题目。

25．电流表、电压表在判断电路故障中的应用
【知识点的认识】
（1）在串联电路中：
当电路断路时：电压表测断路处的电压等于电源电压；测没断路的用电器的电压为零；电流表在任何位置都是零．
例如，当下图中L1断路时，L1两端电压为电源电压，L2两端电压为0，任何点的电流都是0．
当电路短路时：电压表测短路处的电压等于零；测没短路的用电器的电压比原来增大；电流表示数变大．
例如，当下图中L1短路时，L1两端的电压为0，L2两端电压为电源电压，电路中电流比原来变大．

（2）在并联电路中：
某支路断路时：电压表测断路两端电压、没断路的支路两端电压都等于电源电压；
电流表测断路所在支路示数为零；测没断路的支路仍为原来的示数．
例如，当下图中L1断路时，L1两端电压等于电源电压，L2两端电压也等于电源电压，L1所在支路电流为0，L2所在支路电流不是0．
某支路短路时：所有支路都被短路，电源烧坏．（不常考）


【解题方法点拨】
（1）当电压表示数为电源电压时有两种推测：①是电压表所测范围电路断路；②是电压表所测范围之外的所有用电器都短路．
（2）当电压表示数为零时有两种推测：①是电压表所测范围电路短路；②电压表所测范围之外有断路的地方．
（3）常结合灯泡的亮灭来进一步判断：串联电路中两灯都不亮可能是某处断；串联电路中一亮一灭可能是灭的那个短；并联电路中一亮一灭可能是灭的那个断．
（4）有时题意与上述推测矛盾：电压表或电流表自身坏了或没接上时，示数为零．

【命题方向】
利用电流表、电压表判断电路的故障是中考命题的热点，几乎是中考必出的问题，应该把几种情况下各位置电表的异常表现掌握清楚．
例1：如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿灯L突然变亮，两表示数都变大，则该电路出现的故障可能是（ ）
A．灯L短路 B．灯L断路 C．电阻R断路 D．电阻R短路
分析：（1）由图可知，电阻R、电灯L和电流表串联，电压表测量灯泡两端的电压，电流表测量电路电流；
（2）根据电压表和电流表示数变大分析电路中的故障所在．
解：A、如果灯L发生了短路，电压表示数变为零．不符合题意；
B、如果灯L发生了断路，电流表示数变为零．不符合题意；
C、如果电阻R断路，电流表示数变为零．不符合题意；
D、如果电阻R短路，电压表测量电源电压，示数变大；电路总电阻减小，电路电流增大，电流表示数增大．符合题意．
故选D．
点评：本题考查了电路故障的判断．注意短路和断路的区别，并且被短路的用电器不能工作．

例2：如图所示，闭合开关S，发现电灯L1、L2均不亮，电流表示数为零，说明电路存在 断路 故障，用电压表进行检测，发现b、c间电压为零，a、b和a、c间电压均为3V，则电路的故障是 电灯L1处断路 ．
分析：电灯L1、L2均不亮，电流表示数为零，说明电路存在断路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连．
解：闭合开关S，发现电灯L1、L2均不亮，电流表示数为零，说明电路存在断路；
用电压表进行检测时，bc间电压为零，说明bc间电路完好；
ac间电压为3V，说明电流表和开关完好；ab间电压为3V，说明ab间有断路，即电灯L1处断路．
故答案为：断路；电灯L1处断路．
点评：本题考查了学生在实验操作中用电流表、电压表判断电路故障的方法．