数学三年级下册三 走进天文馆——年、月、日教案

这是一份数学三年级下册三 走进天文馆——年、月、日教案，共3页。

1、结合现实情况，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
2、在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时及时法互相转换的方法，体会24时计时法在生活中的应用；
3、经历观察、归纳等学习数学的过程，培养学生主动发现问题，探究问题、解决问题的能力。
教学重点
认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学难点
普通计时法与24时计时法的转换
教学准备
多媒体课件 钟表 学生没人一个钟表模型 作业纸
教学过程
一 谈话导入
师： 了解学生的作息时间
上午9:00在干什么？
中午12:00在干什么？
晚上9:00在干什么？
板书时间
师：这是我们生活中常用的计时法-------普通计时法。看，普通计时法时刻的前面都有一个词，是一个什么词？（时间词）。我们习惯上把一天分为凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上，有了这些表示时间的词，我们就会把时间表述的很清楚。
二 、创设情境、提出问题
、师：生活中我们还经常见到另外一种计时方法，请大家来看一看，（出示情境图），周末的时候，同学们去天文馆参观了，天文馆的墙壁上有各个节目的放映时刻，同学们先将每个节目的放映时刻轻轻地说给同桌听。
请学生说出放映时间，教师板书放映时间。（9：00 10:30 15:00 15:45）
师：像这种表示时间的方法，我们称它为24时计时法，（板书：24时计时法）。今天我们就来学习24时计时法。
现在黑板上出现了两种计时法，仔细观察这两种计时法有没有相同和不同的地方？下面小组内交流一下
学生交流，集体交流
那同学们的发现有没有道理呢？那我们一起看一看，这一天的时间是怎样度过的？
播放微视频
交流：视频中的知识是不是和你的发现一样的？
下面我们就用我们的钟表模型，一起经历一天的时间
师生一起拨时针
晚上12时开始拨------9:00----12:00（想一想：一天结束了吗？时针转了几圈？经过了几个小时？）------时针继续往下走，来到了下午1时（1时还能说几时？13是怎么来的？钟表上没有13呀？时针开始走第几圈了？所以要把第一圈的12 时加上）------接着往下数14、15~24(看看钟面又到了什么时候？一天结束了吗？一天时针走了几圈？一共走了多少小时？)
师生共同总结：晚上12时也就是24时，还是一天的0时，新的一天开始了
8 师：从下午1时开始，我们开可以怎么说？齐读13~24 总结普通计时法和24时计时法，课件展示，齐读转换方法。
9 将板书中的普通计时法转换成24时计时法
将板书中的24时计时法转换成普通计时法
10 、你喜欢那种计时法？
三 、 自主练习
1、作业纸第一题：用24时计时法表示下列时刻
下午6:00（ ） 晚上12:00（ ）
上午8:00（ ）
2、用普通计时法表示下面的时刻
10:30（ ） 16:00（ ）
20:45（ ）
3、、连线题
上午10:00 23:45
下午1：00 18:00
晚上11:45 13:00
凌晨4：00 10:00
晚上6:00 4:00
4：A城~B城流水发车时间
5：30~17:30
最早是几时几分发车，最晚呢？
四、 这节课你有那些收获？