青岛版六年制数学一年级下册《总复习10-5 图形与统计》教案教学设计

5.图形与统计

课题:儿童乐园-----图形与统计

教学内容：儿童乐园和综合练习及相关的练习

教学提示：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征；让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。

教学目标：

知识与能力：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆、平行四边形；通过简单的调查活动，让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，通过在方格中涂色的方式，进一步认识简单的条形统计图， 能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征； 让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。

情感、态度与价值观：积累数学经验，发展空间观念，培养统计意识。

教学重难点；

教学重点：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆、平行四边形；通过简单的调查活动，让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点：能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。教学准备；

教师准备：课件、平面图形的图片、七巧板学生准备：平面图形的图片、七巧板

教学过程：

（一）新课导入

教师拿出七巧板：小朋友们认识这种奇妙的东西吗？叫什么名字？谁来说说其中的一块面是什么形状？

教师板书：三角形、平行四边形、正方形。

我们还认识了什么平面图形？学生补充，教师板书。儿童乐园里能找到这些平面图形吗？我们去找一找。

设计意图：以学生喜爱的七巧板引入复习，再回到儿童乐园的情景中去寻找平面图形，极大地满足了学生喜欢新奇的心理，调动了学生的参与热情。

（二）探究新知1.找一找。

（1）  出示情境图，学生在情境图中寻找平面图形。学生1：房子的屋顶有三角形，墙和窗户是长方形。学生2：碰碰床的边上有长方形。

……

（2）  教师小结：小朋友在儿童乐园中找到了很多的平面图形， 这些平面图形都“长”在了立体图形的身上。

设计意图：儿童乐园中的图形都是立体图形，让学生在立体图形的身上找平面图形，体会“面在体上”。

2·拼一拼

（1） 你能用七巧板拼出什么漂亮的图形？拼一拼。学生动手拼一拼。

（2） 全班交流展示，说一说自己拼出了什么，用到了什么图形。3·复习统计的知识。

钟楼上的图形真漂亮，我们来统计一下吧！

用到那些图形？它们分别有几个？数一数，填在第109页的表格里

（三）巩固新知：

完成第111页第9题：我的小书包。

1. 请大家翻一翻自己的小书包，看看里面有几本课本、有几本练习本、有几本课外书。学生拿出书包的书本，数一数，完成统计表。
2. 练习本那个多？多多少？学生在小组内说一说。

3. 你还能提出什么问题？学生提出问题并回答问题。

（四）达标反馈

【基础平台】1.连一连

【能力检测】

2.

【拓展应用】3.

（五）全课小结：我们今天复习了哪些知识？你还有哪些问题？

（六）布置作业：回家用学过的平面图形画一幅画。

（七）板书设计：

学过的平面图形

长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆