2021学年粉刷匠教学设计

课 题

      《粉刷匠》

课  时

      1课时

课 型

       综合

教  具

多媒体、钢琴

 教学          目 标

    1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

    2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

    3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

  教

材

分

析

    《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

重 点

 难 点

    能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

    发挥想象创编动作理解歌词，感受劳动创造美，劳动最光荣的思想品德教育。

教学流程

教学内容

师生活动

达标意图

教学用具

  导课

组织教学

一、组织教学：

1、师生同唱：“do re mi fa  sol”互问好。

二、猜谜语

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

师：同学们猜猜是什么？

学生猜谜：手

师：真聪明！每个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多的事情。老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！

针对一年级学生好奇心强的特点，激发孩子们的学习兴趣。

 多媒体

教学流程

教学内容

师生活动

达标意图

教学用具

  新授

       歌曲教学

节奏训练

学唱歌词

下面让我们一起来看看，这个小朋友在做什么事情？

三、新授歌曲《粉刷匠》

1、初听歌曲

小朋友在做什么？

2、今天啊，这个是波兰的小粉刷匠要来我们的课堂做客，他想给大家一个深刻的印象，设计了一个很特别的自我介绍，他会怎么介绍自己呢？

3、节奏训练

×× ××┃××  × ┃×× ×× ┃× — ┃

●   ○    ●    ○   ●　   ○     ●  ○ 

×× ××┃××  × ┃×× ××  ┃×— ┃                                   

●   ○   ●    ○    ●　 ○     ●  ○

×× ××┃××  × ┃×× ×× ┃× — ┃                            

●   ○    ●    ○   ●　 ○     ●  ○

×× ××┃××  × ┃×× ××┃×  — ‖                            

●   ○    ●    ○   ●　 ○    ●  ○

   （节奏训练完，引导学生按节奏朗读歌词。）

    4、学生跟着老师的琴声用“la”哼唱旋律。

    5、师范唱歌词，生用肢体语言随意摆动。

    6、学生随琴唱歌词至练。

7、采用多种形式演唱歌曲。（如师生接龙唱。独唱、小组唱等。）

对乐曲有更深的印象激发学生的想象空间。

理解歌词内容

通过不同形式的演唱，对于一年级的学生来说，更能激发学生学习歌曲的兴趣。

多媒体

  钢琴

教学流程

教学内容

师生活动

达标意图

教学用具

  拓展

   小结

  创编    

8、完整演唱（歌曲处理）

四、创编动作表演歌曲。

1、小组合作一同商讨，根据歌词用什么样的动作来表现歌曲？

2、小组展示，评出最佳表演小组。

3、大家的表演真棒！看了小小粉刷匠漂亮的家，你们有什么话要对他说吗？

师：小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点也不难过，依然那么开心，可见他不但本领强，而且不怕脏，不怕累，对吗？

4、表演唱。

五、课堂小结：

同学们，今天我们通过学习歌曲《粉刷匠》，让我们懂得了劳动能够创造美，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更美丽！

用饱满而自信的情绪演唱歌曲。

通过合作表演，培养学生的音乐表现力与合作意识。

引导学生用自己的话夸夸粉刷匠。贯穿让音乐课与品德教育相结合

  钢琴

  多媒体

   板

书

设

计

                     粉 刷 匠

                               波兰儿童歌曲

   饱满的声音        自信的情绪

   劳动最光荣

   教

学

反

思

    本课的导入，我考虑到一年级学生喜欢游戏，好奇心强的身心特点，设计了《猜谜语》导入内容，不仅创设了轻松愉快的学习环境，还拉近了师生之间的距离。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中设计聆听歌曲，让学生带着问题和任务去感受音乐。在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过节奏练习再按节奏朗读歌词，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解，为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在教唱歌曲环节中，我采用听唱法教法，通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱、多种演唱方式等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力，营造出了良好的课堂氛围。

对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。

若是环节上能够再增加一个自制乐器为歌曲伴奏（课前可让学生回家做准备），那课堂的氛围会达到高潮，孩子们的积极性更高。

总之，在整个教学过程中，我始终贯穿让音乐课堂与品德教育相结合，通过各种环节的精心设计和组织，给学生更多的探索、体验、创造与展示的空间来达到教学目标，收到良好的教学效果。