小学音乐人音版（五线谱）一年级下册第7课 巧巧手粉刷匠教案及反思

《粉刷匠》教案

年    级：一年级
课    型：歌唱教学
课    时：一课时

授课教师：

教材分析:歌曲《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2／4拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以 ××　××|××　×|××　××|×　—| 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

学情分析：这首歌曲比较简单，估计学生们在幼儿园时就都会唱了，因此，本节课教学的重难点放在节奏和识谱上。在教学过程中，教师通过模仿粉刷匠的动作，让学生猜猜老师在做什么，引起兴趣，再让学生试着模仿动作。因为大部分学生会唱歌曲，所以，试听后就能直接唱了，通常第三乐句的第二小节的唱名会出现错误，在学唱和集体唱时及时纠错。在创编环节不刻意让学生统一动作，找创编动作形象的学生到前面表演或领舞，也可找多人到前面表演。让学生自主选择唱，激发学生学习的积极性。

教学目标：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容。

2、能力目标：在共唱共演中培养学生的表现力；准确地有节奏地朗读歌词，并能够视唱简谱。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐。

教学重、难点：

 1、教学重点：掌握歌曲《粉刷匠》的节奏，视唱简谱准确并参与创编表演。

 2、教学难点：能分清乐句的相同相似。

教学方法：

听唱法、练习法、启发引导式、对比练习、合作式

教学过程 ：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课:现身模仿  激发兴趣

教师模仿粉刷匠的动作，学生猜猜是在做什么？并一起模仿。（生）刷墙刷房盖等。教师强调：我是一个粉刷匠，刷了房顶又刷墙。今天我们一起学习新歌《粉刷匠》，感受劳动的快乐。板书课题。

三、新授：由表及里  深入浅出

（一）、激趣聆听歌曲：思考这首歌曲的情绪怎样？速度怎样？

（生）欢快的活泼的高兴地等等，速度是中速的等等。

教师表扬学生这首歌唱得好，而且都会唱了，为什么？（生）幼儿园学过，教师顺着学生的话题介绍这是一首有悠久历史的波兰儿童歌曲，首都华沙，位于欧洲中部，是世界上有名的绿化环境最好的国家之一。（二）展示节奏：老师把节奏写在黑板上，师生一起读节奏，并让学生说出这首歌曲几个乐句？然后，逐句的有节奏地朗读歌词。并在朗读第三乐句时将表演的动作做出来。第四乐句朗读歌词后，找表现的动作形象可爱的同学给全体同学做示范，让学生回答为什么这首歌容易学习？（生）节奏一样。

（三）在完整地演唱这首歌曲，感受节奏速度并要求准确。

（四）识谱教学：与学生交谈，咱班学琴的孩子有哪些？教师弹琴逐句学习简谱，边唱简谱边分析乐句之间的相同相似，便于记忆，第三句的第二小节重点教唱，完整地唱曲谱，并找学生唱一唱。

四、巩固加深：自主选择  扬长避短

（一）学生自己选择唱词或唱谱，激发学习欲望。

（二）学生创编动作表现歌曲，找同学到前面表演，鼓励学生尽情表现和展示。

（三）培养学生的自主能力，分成三部分，唱词、唱简谱、边唱边表演，教师弹琴。

五、小结：掌握要点  达到目标

（一）你们学到了什么？（生）会唱谱了；会读节奏了；会表演了。（二）在演唱歌曲体会到了劳动的，热爱生活，爱护校园。