美术三年级下册第11课 有趣的眼镜教案设计

这是一份美术三年级下册第11课 有趣的眼镜教案设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标的确立，教学重点是学习眼镜造型折，教法学法的选择，教学流程的预设，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
《有趣的眼镜》一课属于“设计•应用”学习领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课。本课主要是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，并体验创意与设计过程，利用多种方法创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。
二、学情分析
三年级这一年龄段的学生想象力与创造力非常的丰富和活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣，他们喜欢画画、折折、剪剪，因此，我让学生在“欣赏、想像、再欣赏、动手做做”的探究体验中掌握设计、制作、装饰的方法。
三、教学目标的确立
结合三年级学生的特点，根据《美术课程标准》我确立了本节课的教学目标:
1．知识与技能：引导学生了解眼镜的用途、种类和基本组成，欣赏有趣的眼镜造型。
2．过程与方法：指导学生运用多种材料，通过剪、贴和绘画等装饰的方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生观察和创新思维能力。
3．情感态度与价值观：启发学生养成应用所学知识美化生活的意识，教育孩子们养成爱护眼睛的好习惯。
四、教学重点是学习眼镜造型折、剪的方法；难点是设计制作造型有趣的创意眼镜。
五、教法学法的选择
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。通过情景创设，引导学生主动欣赏探究眼镜的结构以及制作方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生合作互动，体会创作的快乐，激发学生的想象力，提高学生的创造力。
六、教学流程的预设
为了使学生在视、听、说、做、思等行为环节中经历美的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程一共为五大步：
第一环节创景激趣：让学生猜谜语激起学习兴趣；
第二环节探究新知：这一环节的关键是要突破本节课的教学重点，所以我把它分为三个层次来教学，由易到难，层层推进。
（一）联系生活，初步感知：通过让学生看一看，说一说，使学生对眼镜的结构有更深的了解，为后面制作时画眼镜的外形打下基础。
（二）启发联想，激发思维：我通过课件出示不同造型的有趣的眼镜，让学生欣赏、观察，并说一说为什么觉得有趣? 在你心目中，有趣的眼镜是什么样子的呢？来启发学生的想象力，为后续创作做好铺垫。
（三）探究学习制作步骤：我首先让学生自学课本，再用课件来演示讲解制作过程，通过用图文相结合，教师讲解示范等方法，让学生对制作步骤了然于胸，方便后面的实际操作。
第三环节实践创新：这是本节课的难点，为了突破这一教学难点，给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“小小设计师”这一环节，鼓励学生同桌合作，为自己设计制作一副新颖有趣的眼镜。制作前温馨提示学生注意卫生的保洁、工具的安全使用等。为了营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开想象，拓展思路、大胆创造，体验活动所带来的快乐。这样，既培养学生学会分工合作，齐力完成学习任务，又培养学生的创造力、动手能力，提高创新意识。
第四环节作品展评：我设计了一个“秀秀你的风采”这一平台，让学生大胆的展示自己设计制作的眼镜，激发学生的学习兴趣，增强了自信心。并让学生说一说你喜欢哪一副眼镜，为什么？从而巧妙的培养了学生的欣赏、评价水平。
第五环节拓展延伸：在课堂即将结束之际，我设计了一个问题，怎样保护好我们的眼睛呢？ 让学生知道在生活中要注意保护好眼睛，要爱护眼睛，预防近视。最后，引导学生欣赏其它材料制作的有趣眼镜，通过课后做一做，把课堂延伸到了课外，让学生把所学知识延伸到生活中去。
七、板书设计： 板书是一节课的题眼，我精心设计板书，板书的设计力求简洁明了，在不同形状的卡纸上写板书，力求形象生动，凸显本节课的重难点。
总之，本节课我遵循新课标理念，从学生实际入手，使学生赏、说、做、展、评相结合，通过精心设问、合作探究、动手创作，让学生体会到创作的快乐，激发学生的想象力、提高学生的创造力，展现了美术课的魅力所在。