终身会员
搜索
    上传资料 赚现金

    三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位) ︳西师大版

    立即下载
    加入资料篮
    三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)  ︳西师大版第1页
    三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)  ︳西师大版第2页
    三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)  ︳西师大版第3页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学西师大版两位数乘两位数教学设计

    展开

    这是一份小学西师大版两位数乘两位数教学设计,共6页。教案主要包含了创设情境,提出问题,开放探究,得出结论,探究算法,引领归纳,课堂总结,巩固练习等内容,欢迎下载使用。


    小学数学三年级下册《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)

    教学内容:教材两位数乘两位数的笔算(不进位)

    教学目标:

    1.使学生经历笔算两位数乘法的计算探究过程,掌握两位数乘两位数的笔算方法。

    2.让学生在尝试、探索、合作交流中获得对算理的理解,培养学生迁移类推能力

    3.培养学生认真审题、整洁书写、仔细计算等良好的学习习惯。

    4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。

    教学重点:

    1.掌握乘的顺序

    2.理解第二个因数十位上的数乘时,积的末尾要和因数的十位对齐。

    教学难点:

    第二部分积的书写位置。

    教学过程:

    一、创设情境,提出问题。

    1、创设情境。

    师:同学们喜欢看书吗?看书可以丰富我们的知识。今天,老师带同学们去探究买书中的数学问题。

    2提出问题。

    课件出示:每套书有14本。看到这个信息,你想到了哪些数学问题?算式怎么列?这些算式你会算吗?

    (生自由提出问题:如果买2套可以买多少本?买卖10套呢?)

    3引入新课。

    图书室的王老师准备购进一批新书,在购书的过程中遇到了一些数学问题,你们愿意帮忙解决吗?这节课,我们就一起探究两位数乘两位数不进位的笔算方法。[板书课题:两位数乘两位数(不进位)]

    二、开放探究,得出结论。

    1.观察画面,提出问题。

    课件出示例1情境图,引导学生认真观察,并提问:如果只买两本的话,需要多少钱,你会解决这个问题吗?谁来列式?

    生:14×2=

    如果用我们学过的竖式来算一算,你会吗?请每个同学在自己的练习本上算一算。(指一名学生板演)

    说说刚才你用竖式计算的过程(师在黑板上板书竖式并用彩粉笔画出箭头,强调从个位起分别乘每一位上的数,从竖式上可以清楚地看到计算的每一步)要想把这样的竖式计算正确,你觉得有什么需要提醒大家注意的吗?

    根据学生的回答分别贴出竖式的写法 乘的顺序积的位置

    你们学得真好!不仅会算,而且还这么会表达!

    2.自主探究,明确算理。

    (课件出示图片)如果买10本,需要多少钱?会列式吗?一起说老师写下来。算出结果。

    14×10=

    你是怎么算出结果的?

    生:先算141,得14,再在末尾添上一个0.就是140

    你是这样算的吗?

    原来你们是算了14×1啊,14×114,结果怎么就变成140了呢?

    生:因为那个1110,14×1141410

    说得好!其实知识之间都是相通的,好多时候当我们遇到新的问题时,可以想办法把它转化成学过的知识去解决。刚才我们算出了买2本和买10本时分别需要多少钱。

    3.引出两位数乘两位数。

    (课件出示图片)如果这一套12本都买,需要多少钱?还能解决这个问题吗?怎么列式?

    生:14×12

    这道题你还能一眼看出它的结果吗?

    生:不能。

    让我们先来估算一下好吗?

    12估成1014×10=140

    14估成1010×12=120

    14估成10,12估成1010×10=100

    请同学们想一想:14×12的准确结果会比这些估算的结果怎么样?

    生:大

    为什么会比100还要大呢?

    生:因为估的时候都是把这几个数估小了。

    同学们真有数学的眼光!14×12的准确结果到底是多少呢?你能想办法算出来吗?

    三、探究算法

    1.独立思考,写出自己计算的过程。

    请在练习本上写一写自己的算法。

    2.小组内交流。

    写完的同学跟同桌说说自己的想法。

    3.全班汇报交流:

    下面我们一起来看。

    28+140=168

    这两个数是从哪里来的?

    :在黑板上找到的。14×2表示21414×10表示1014,加在一起就是14×12的结果。

    真聪明!可以从已有的结果中寻找到答案!这位同学其实是把14×12分了几步求出来的?

    生:三步。

    对,这样一分,就把还没学过的算式用口算的方式算出结果了,真会变通!

    同学们的表现很不错,很善于思考,用不同的方式表达了自己的想法。这就是我们今天研究的主题。(板书课题:两位数乘两位数的笔算乘法(不进位))

    四、引领归纳

    1.师生共同写竖式。

    为了让同学们更清楚地看到笔算的过程,下面我们就结合刚才同学们的智慧,一起来把这个竖式写在黑板上。

    1)写出竖式。

    2)确定乘的顺序及积的写法。

    先用12个位上的2去乘14,这个过程你会吗?指名说乘的过程。结果是多少?是哪两个数相乘的结果?(画线连接)

    再用十位上的1去乘14。结果是140,应该怎么在竖式里写出来呢?能像刚才用214那样说说乘的过程吗?(引导学生一起说用十位上的1乘的过程)

    为什么4要写在十位上?写在别的数位上不行吗?2为什么要写在百位上?说说乘完后得到的是多少?

    看来,只要把4固定在十位上,顺次乘完后它就表示14个十,末尾的0就可以让它隐身了。让我们一起再来说一说十位上的114的笔算过程好吗?(一起说一遍乘的过程)

    最后该算什么了?(两部分积相加)说明这里就不用再写出加号了,心中明白是加法就可以了。这就是14×12的准确结果,跟刚才口算的结果一样吗?

    2.沟通口算和笔算的关系。

    看,像这样列竖式计算和口算有没有联系?(顺序和道理是一样的,只是写法不同而已)相比之下,用竖式计算有什么好处?(能够让每一步的计算过程很清晰)(这个过程在课堂上应该是一个慢镜头的方式,给学生时间真正联想一下,得到这样的体会,我只是快速一句话带过,显然没有达到我想要的效果)

    你会像这样笔算了吗?(下面把1412的位置交换过来写出竖式)你能用这样笔算的方法算出结果吗?

    3.独立计算12×14,指学生板演。

    反馈时说说笔算过程。

    小结:因数位置交换,计算结果是相同的,以后我们可以利用这个规律对乘法进行验算,也可以用对着算完的竖式再算一遍的方法进行验算。

    五、课堂总结

    这节课学了什么内容?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意些什么?

    1用竖式计算时,相同数位要对齐。

    2先用第二个乘数个位上的数与第一个乘数相乘,再用第二个乘数十位上的数与第一个乘数相乘。

    3乘到哪一位,得数的末位就和哪一位对齐。

    4最后把两次乘得的积加起来。

    六、巩固练习

    七、板书

    两位数乘两位数(不进位)

        1             14

                      × 12       

                         28……14×2的积

                        14……14×10 的积

                       168……两次乘得的积相加

                        答:一共168本。

    相关教案

    小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数教案设计:

    这是一份小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数教案设计,共4页。教案主要包含了复习旧知,导入新课,自主学习,探究新知,巩固应用,检验效果,课堂小结,学习名言“敏而好学,不耻下问,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数教学设计及反思:

    这是一份小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数教学设计及反思,共5页。教案主要包含了设疑自探,解疑合探,质疑再探,运用拓展,全课总结等内容,欢迎下载使用。

    小学西师大版两位数乘两位数教学设计及反思:

    这是一份小学西师大版两位数乘两位数教学设计及反思,共12页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重难点,教具学具,板书设计,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单
        欢迎来到教习网
        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map