人美版（北京）四年级上册6. 科学与幻想教案设计

这是一份人美版（北京）四年级上册6. 科学与幻想教案设计，共4页。教案主要包含了教学过程，板书设计，反思等内容，欢迎下载使用。

课时：2课时 学习领域：造型*表现
第一课时
教学目标：
1. 通过学习，了解现代科学技术的相关知识及未来科学技术的发展趋势。学习科幻画的基本特点及用给画的形式表现科学幻想的方法，提高学生的儿童画的创新思维能力。
2. 引导学生在课前对现代科学知识进行搜集和课上学习中，通过观察、体验、探究等教学环节，发现科学画的基本特征，在课上汇报自己搜集整理后的知识，指导学生大胆想象完成科学幻想画的设计稿。
3. 在课上学习中，提高科学素养，在小组学习探究中，相互交流，增强学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及严谨的科学态度。
教学重点：了解现代科学技术的相关知识，大胆想象未来科学技术的发展，学习科学幻想画的表现方法与步骤。
教学难点：科学幻想画的内容构思和画面构图的安排。
学具准备：美术课本、科学成果的资料、画纸、铅笔、彩笔、橡皮。
教具准备：美术课本、电脑及教学课件、体现前沿科学技术的视频资料、科学幻想范画，范画用品。
二、教学过程：
（一）激情导入：（3分钟）
教师：请同学们仔细观察看视频，看看哪些科学技术现在已经实现了？哪些至今仍未实现？
教师：打开书12页，结合刚才所看的视频，说一说上面的两个问题。
学生：现在已有的技术：磁悬浮技术，太空基地，触摸屏，感应门...
现在没有的技术：光速传递，无孔抽血，自由玻璃空洞
老师：我们刚才看了那么多科技，你是否觉得科学与我们的生活息息相关呢？
学生：是的。
教师：那你们觉得科学技术为我们的生活带来了什么？
学生：科技为人类服务，并且改变着我们的生活。
教师：随着我们生活日新月异的变化，我们的需求越来越多。就会想象或者希望我们的生活越来越便利，用的东西更先进，这些想象和希望就是--幻想。
今天我们大家一起来学习、探讨科学与幻想的绘画。
板书课题：科学与幻想
设计意图：通过视频让学生了解先进的科学技术及发展的趋势。
（二）知识新授：（8分钟）
1．欣赏学生作品：
教师：请同学生们打开书13页，这几幅儿童画表现的是什么内容？它们属于什么画?
学生： 科学幻想画。

设计意图：培养学生对绘画作品的赏析、观察能力和判断能力。
2．探究发现科幻画的特点：
教师：通过刚才的欣赏，谁能说一说科学幻想画有什么特点？
学生：科学性，创造性。
教师：下现再看两幅科幻画，说说画面的内容表达的是什么？
学生： 一幅是海底净化器，一幅是空气净化器。
教师：那么这两位学生的意图是，他们看到了我们的空气，水资源都受到严重污染，再这样下去，我们人类很难再继续生存下去。这是科幻画所具有的前瞻性。
教师：总结
板书： 科学性
科幻画特点 创造性
前瞻性
设计意图：培养学生学习中的探究意识与探究能力，了解科幻画的特点。

3．指导学生进行创作：
教师：展示科学幻想画创作的步骤图。（配合讲解）最终呈现一幅完整的科幻画草稿。

学生：用心倾听，与教师互动。
设计意图：帮助学生掌握创作画正确的绘画步骤。
（三）艺术实践：（22分钟）
教师：布置本课实践任务----完成一幅有主体有环境的科学幻想画，本课
时只完成铅笔草稿。绘画要求：（1）画面内容要以科学识为依据。（2）构图饱满。（3）有独创性。
学生：开始绘画。
设计意图：根据学生的实际情况布置实践任务，使每一名学生都有收获。
锻炼学生的创作能力以及画面内容的组织能力。
（四）巡视辅导：
教师：指导重点---画面内容的合理组织。
学生：继续绘画。
设计意图：切实提高每一位学生的画面组织能力以及画面造型能力。
（五）激励展示：（2分钟）
教师：展示构图合理及内容有创意的学生作业。
学生：介绍自己画面的创意。
设计意图：通过展示作业增强学生的自信心，也使部分同学发现自己作品中的问题。
（六）语言评述：（2分钟）
教师：简单讲评作品，进行集体辅导，指出作业中的普遍问题。
学生：说出自己欣赏他人作品的收获。
设计意图：通过作业评价，为学生提供相互交流的机会。
（七）拓展提升：（1分钟）
教师：展示优秀的科幻画作品，组织学生欣赏。
学生：欣赏后说出自己的收获。
设计意图：开阔视野，阔宽思路，培养学生的创新思维。
三、板书设计：
四、反思：
板书设计：
科学与幻想
科学幻想画的特点：
4教师范画
科学性
创造性
前瞻性