青岛版五年制数学五年级下册《总复习1-2 数的性质》课堂教学课件PPT

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数的性质8 总复习在小学五年级的学习中，我们学习了很多关于数的性质，例如积 不变性质、商不变性质、小数的性质，分数的基本性质……，它 们的内容是什么呢？它们之间是不是有什么内在的联系呢？复习导入返回在乘法计算中，我们接触了乘法的积不变性质，它的内容是怎样 的呢？在乘法算式中，若一个因数扩大，另一个因数缩小相应的倍数， 这道乘法算式的积不变。×10例如：5×30 = 5×3。÷10在小数乘法中，我们要用到这个知识。知识梳理积不变性质：返回根据积不变性质，我们又推导出了积的变化规律。积的变化规律：在乘法算式中，如果一个因数不变，另一个因数扩大 或缩小，积也会随之扩大或缩小相应的倍数。例如：5×3 =15×95×27 =135×9返回积不变性质：乘法算式中，有积不变性质，在除法算式中，有商不变性质。在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除 外），商不变。例如：24÷6 =4×372÷18 =4×3例如：24÷6 =4÷64÷ 1 =4÷6返回在除法算式中，还有商的变化规律，包括被除数不变的规律和除数不 变的规律。在除法算式中，如果除数不变，被除数扩大，商也随之扩大，被除数 缩小，商也随之缩小相应的倍数。在除法算式中，如果被除数不变，除数扩大，商会随之缩小，被除数 缩小，商会随之扩大相应的倍数。返回不仅在在运算中，有很大的性质，在我们学习的小数和 分数中也有性质。小数的性质：小数的末尾添上“0”或者出掉“0”，小数的大小不变。小数的性质可以用来改写小数。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除 外），分数的大小不变。分数的基本性质可以用来化简分数或通分。返回1）3.02)5.803)4.014)10.015)9.900.35.084.11010.19.090.305.8004.01010.109.91、划去下列每组数中与其它两个数不相等的数。巩固练习返回2、判断()3)30.00元=30元 ()()1）9.3=9.30=9.300 ( √ )2)小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。×√×4)把7.08改成三位小数是7.0085)7.0300化简是7.3 ( × )返回A.0.009 C.9.000B.9.00D.9.0D.缩小100倍3、选择1)不改变数的大小，把9改写成三位小数是( C )2)0.8×100÷1000，结果是( A ) A.0.08 B.0.008 C.0.8 D.83)30.29的小数点去掉后的值是( B )A.扩大10倍 B.扩大100倍 C.缩小10倍返回2713124、把一个最简分数的分子缩小6倍，分母扩大7倍后是 35 ， 原来这个分数是（ 5 ）； 9的分母加上63，要使分数的大 小不变，分子应加上（ 49 ）；一个分数分子与分母的和78是90，将分数约分后是 2 ，原来这个分数是（ 12 ）。返回5、先在图中表示出通分的结果，再写出通分的过程。3 93 122 102 12返回谢谢观看Thank You