小学人教部编版19 牧场之国第一课时教案

这是一份小学人教部编版19 牧场之国第一课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
本文从“牧场之国”的角度介绍了荷兰的蓝天、碧草、牛羊，描述了一幅自然和谐的景观，教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时注意文中优美语句描写，感受荷兰牧场的田园风格，体会动物、人、环境和谐统一的美好意境。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.认读“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个生字，积累词语。
三、重点难点
【教学重点】
指导阅读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。自主识字，积累词语。
【教学难点】
初步领略荷兰牧场风光的动、静之美，了解“真正的荷兰”的样子。
四、教学过程
（一）新课导入
1.题目解析。
（1）标题：牧场之国（牧场：特色 国：荷兰）
（2）体裁：写景散文
描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。
（3）思考： ①为什么被称为“牧场之国”？
②有怎样独特的牧场风光？
2.风车之国。
介绍荷兰有“风车之国”的来历和原因。
3.花之国。
介绍花卉是荷兰支柱产业，其中郁金香为国花，
4.荷兰风光。
介绍荷兰的奶牛、山羊、运河、牧场。
内容初知
1.预习检查。
（1）课文分成几个部分？
（2）文中描写了哪些景象？
（3）你最喜欢哪一处描写？
（4）有疑问的地方请提出来交流。
2.走进作者：卡雷尔·恰佩克
3.结构图示。
根据内容提示在文中找到相关段落。
第一部分：总领全文，总述荷兰的特点。
第二部分：分别从牛、马、猪、鸡、羊等方面介绍荷兰畜牧业的情况。
（三）字词积累
1.词语认读。
（1）出示词语。
（2）找到词语所在的句子，读一读。
3.生字展示。
出示本课需要认读的生字，说说你的识记方法，挑选难记的说一说。
3.重点字指导。
（1）出示需要认读的生字。
（2）明确重点字的笔画、部首、结构、音序。
（3）让学生观察字的笔画，进行书写指导。
（4）辨字组词。
4.生字比较。
请分别给这几组字组词：铃、铛、驰、骏。
5.多音字积累。
畜：①chù 牲畜
②xù 畜牧业
（四）课文导读
1.阅读提示。
（1）有感情地朗读课文，注意语调变化，感受语言之美。
（2）“这就是真正的荷兰”在文中出现几次？
（3）“牧场之国”给你留下怎样的印象？用文中的一句话来概括。
2.学习发现。
在文中相应位置圈画出能概括荷兰总体印象的句子：这就是正真的荷兰。
3.牧场风光图。
出示课文中出现的牧场风光图：草原、花牛、绵羊、黑猪、骏马、山羊、宁静的夜晚。
（五）课堂总结
1.我的收获。
（1）课文的主要内容是什么？
（2）作者介绍了牧场哪几种风光？
（3）课文是总——分结构。
（4）有关荷兰的知识还有哪些？
（六）随堂小测
1.作者一共四次写到“这就是真正的荷兰”，这四次分别写了什么？请连一连。
第一次 羊群、猪群、鸡群自由自在的生活
第二次 牧场宁静的夜晚
第三次 绿色低地上牛群活动的场面
第四次 碧绿的低地，飞驰的骏马
（七）布置作业
1.阅读课文并批注，抄写并掌握生字新词。
2.思考：完成课后练习第二、三题。