小学语文人教部编版五年级下册习作：漫画的启示习题

这是一份小学语文人教部编版五年级下册习作：漫画的启示习题，共5页。
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【重点回顾】
本次习作是看漫画写作文，在内容上需要写清楚
，重点是写
。
漫画中的文字或标题的作用是

【写法补充】
了解讽刺手法。
一种修辞手法，语言所表达的表面意思与其本意相反。
例一：
小明把事情搞砸了，大明对他说：“这件事是你做的？你可真聪明！”
解析：大明说的是反话，是在讽刺小明。
例二：教材第二幅漫画《假文盲》
坐公交车的时候，怎样才能更快上车抢到座呢？你瞧，他们四人想到了好点子——那就是站在“母子上车处”。他们多么机智啊！
解析：句子表面上是夸漫画中四个男子机智，实则讽刺他们自私自利、无公德心。
写法迁移：自选一幅漫画用讽刺手法写一段话。（可以是教材上的漫画，也可以自选。）





【能力提升】
观察漫画，回答问题。
1.舞台上是京剧表演，台下的观众有谁？分别在干什么？



2.两位观众的反应是截然不同的，说明了什么？
提示：反应不同即对某件事的态度不同，态度不同即对某件事的认识不同。



3.查找资料，了解京剧料，或者提一些建议改变漫画中存在的现象。




【实践拓展】
四、我们现实生活中存在哪些不合理或不文明的现象呢？给这种现象画一幅漫画。（也可以为某种好的社会现象画一幅漫画。）

【参考答案】
课后作业
一、漫画内容 漫画带来的思考和启示 揭示漫画内涵
二、略。
三、1.年轻人在打瞌睡，老人看得津津有味。
2.老年人对京剧比较了解，所以能更好地欣赏京剧。年轻人比较少接触京剧，不怎么了解京剧，也不太懂得欣赏京剧。
3.京剧是我国的国粹，是中国影响最大的戏曲剧种；是中华民族传统文化的重要表现形式，其中的多种艺术元素被用作中国传统文化的象征符号。京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当。
建议：言之有理即可。
举例：
用年轻人喜欢的方式介绍京剧，激起他们的兴趣。如“舌尖上的京剧”以京剧造型和故事为基础蓝本，用轻松的漫画方式来戏说京剧的剧情。
四、略。