小学语文人教部编版五年级下册22 手指达标测试

这是一份小学语文人教部编版五年级下册22 手指达标测试，共4页。

班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、给下面加点的字选择正确的读音。
揿电铃（qìn xiān） 爱憎分明（zēng zèng）
拧螺丝（nìng nǐng） 污秽之物（suì huì）
窈窕（tiá tiǎ） 轧伤（yà zhá）
二、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指 相貌堂皇，养尊处优
食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
【能力提升】
按要求改写句子。
1.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。（改成反问句）

2.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（用加点的词语造句）

3.宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）

四、按要求完成。
1.读句子，完成练习。
（1）“舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。”
①这是一个 句。
②这句话写出了无名指和小指 的姿态。
（2）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
①这句话以 比作 ，阐明了 的道理。
②我能用同样的手法写句子。


2.体会例句，照样子把句子补充完整。
手：把手张开是一朵鲜花，人的一生注定为美挥洒；
把手合拢是一枚果实，含辛茹苦收藏天地精华。
脚步：把脚迈开就像 ，
把脚停下就像 ，
【综合运用】
四、阅读课内文段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家有少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.文中画横线的句子，运用了 和 的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子，在结构上的作用是（ ）。
A.总领全段 B.引出下文
3.下列说法符合文意的一项是（ ）
A.作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指的形状算不上美。
B.给人搔痒，表明大拇指很会偷懒。
C.拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧。
4.一家人就像五根手指在一起，同学们，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。
我们家______是“大拇指”，因为



【参考答案】
课后作业(二)
一、.qìn zēng nǐng huì tiǎ yà
二、
大拇指 相貌堂皇，养尊处优
食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
三、1.我们每个人，不都随时随地随身带着十根手指吗？
2.我们班上的三十多们同学，各有不同的性格，各有所长，各有所短。
3.宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
四、1.（1）①反问句 ②优美
（2）①“手指的全体” “人群的全体” 团结就是力量
②孔雀的尾巴一开屏，就像仙女打开了手上的折扇，阳光下还能看见像珍珠粉在闪烁似的光芒，美极了。
2.把脚迈开就像用一把尺子去丈量地球，感受这个世界带给你的震撼。把脚停下就像一把圆规回到了终点，停留的地方总有你值得拥有的东西。
五、1.拟人 排比 2.B 3.A 4.略。