小学数学人教版二年级下册6 余数的除法教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册6 余数的除法教学设计，共3页。

有余数的除法的解决问题（5）
备课人
马春霞
备课时间
4.13
讲课时间
审查人
教学目标
使学生初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。
使学生学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。
在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联系，在解决问题中获得成功的快乐。
教学重难点
重点：运用有余数除法的知识解决实际问题。
难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。
教 学 准 备
多媒体课件
教 学 方 法
讲授法、演示法、练习法
思 政 主 题
做任何事万不可急于求成，遵循事物发展的客观规律。
教 学 课 时
1课时
教 学 过 程
第 五 课 时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、情景引入
师：同学们，你们喜欢划船吗？今天老师要带领22个学生去划船，表现好才能入选哟。
二、学习新课
1．解决租船问题。
出示教材第67页例5。
(1)说一说从中知道了什么？
明确：①我知道划船的人数有22人。
②我知道每条船最多坐4人。
(2)谁知道“至少”是什么意思？
明确：如果再少一条船会有同学不能坐船，也就说要每个同学都能坐上船，而且船数又最少。
(3)该怎么解决问题呢？谁愿意把自己的想法告诉大家？
明确：求要租几条船，就是求22里面有几个4，应该用除法解答：22÷4＝5(条)……2(人)。
(4)那余下的这2个同学该怎么办呢？
明确：这多出的2人应该再租1条船，这样就至少需要6条船。
(5)这个答案对吗？
明确：每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能坐22人，所以解答是正确的。
(6)出示教材第67页“做一做”。
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，最后组织学生交流汇报。
汇报1：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱，求至少要运多少次才能运完这些菠萝，就是求27里面有几个8，用除法计算是27÷8＝3(次)……3(箱)，剩下的3箱也要再运1次才能运完，所以至少要4次才能运完这些菠萝。
汇报2：小丽有10元钱，要买3元一个的面包，求能买几个，就是求10里面有几个3，用除法计算：10÷3＝3(个)……1(元)，剩下的1元不够再买1个，所以最多能买3个。
汇报3：求用这些钱买4元一个的面包，能买几个，算式就是10÷4＝2(个)……2(元)，同样剩下的钱不能再买1个面包，所以最多只能买2个面包。
三、巩固反馈
完成教材第69页“练习十五”第1,2题。
第1题：50÷8＝6(天)……2(个) 6＋1＝7(天)
第2题：23÷4＝5(本)……3(元) 25÷4＝6(本)……1(元)
23元最多可以买5本书，25元最多可以买6本书。
四、课堂小结
同学们，和大家说说你们今天的收获吧。
课堂作业
课本69页的练习十五的1—3题。
课堂检测：
有20块积木，分给3个小朋友，平均每人分几块？还剩几块？
明明买了15盒牛奶，每箱装6盒，至少需要几个箱子？
板书设计：
解决问题
例5：22÷4＝5(条)……2(人)
多出的2人应该租1条船。
5＋1＝6(条)
答：他们至少要租6条船。
分层作业设计：
用竖式计算下面各题。
18÷5= 22÷7= 43÷8= 47÷9=
填一填。
÷6=……
余数最大可以是（ ），最小可以是（ ）。
当商是7、余数最大时，被除数是（ ）。
教学反思: