小学数学人教版二年级下册6 余数的除法教案设计

课  题

有余数的除法（6） 

备课人

马春霞

备课时间

3.19

讲课时间

审查人

教

学

目

标

1、通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。

2、在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题得成功体验。

3、让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。

难点：将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。

教 学 准 备

多媒体课件

教 学 方 法

讲授法、演示法、练习法

思 政 主 题

同一个物体从不同的角度看会有不同的结果，我们要学会从不同角度观察物体，善于观察，善于发现。

教 学 课 时

1课时

教     学     过     程

第     六    课     时

一次备课（集体）

二次备课（个人）

 一、回顾规律，引出新问题（一个笑脸，一个心形排列的图片）

问题：横线上画什么？你是怎么想的？

引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？ 第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。

二、探究新知

1、教学例6，出示课件图片。

（1）提出问题。

师：仔细观察图片，你们发现了什么？

（有13面小旗子，它们摆的很有规律）

师：知道是按照什么规律排列的吗？

师：按照这样的规律，你知道第16面小旗子应该是什么颜色吗？

（2）解决问题。

师：大家开动脑筋想一想，看看谁能很快就知道第16面小旗子是什么颜色。

小组讨论、交流，然后反馈。

（是黄色）

师：你是怎么知道的？说说你们的方法。

预设：

生1：最后一面小旗是第13面，我接着往下画，画到第16面小旗是黄色。

    生2：小旗每3个一组是一样的，每一组里面的小旗都是按照同样的顺序排列。16个小旗3个3个一圈，圈了5组，剩余1个，这1个就是第16面小旗子，他是第6组里面的第1个。按照排列的顺序，可以知道是黄色。

（引导学生明白这种圈一圈的方法可以用除法来表示，根据摆小旗的规律，用除法的余数能够快速解答这种周期问题。因为余数是1，就说明第16面小旗时某一组里面的第1面，应该是黄色。）

（3）验证结果。

师：用16÷3=5……1这样的求余数方法进行判断，结果正确吗？

同桌之间相互讨论，然后说一说。

2、想一想：如果按照那样的规律往下摆，第27面小旗应该是什么颜色呢？（第68页做一做）

学生独立思考解答。

三、巩固练习

1、完成“练习十五”第4题。

引导学生仔细观察图片，说说图中的珠子是按照什么样的规律串在一起的，然后独立思考第24个珠子是什么颜色，说说解题的思路。

2、完成“练习十五”第5题。

六一儿童节，校园会场上摆了很多漂亮的花盆，看看是怎么摆的。如果一共要摆32盆，那么最后一盆应该摆什么颜色的花呢？

学生独立思考后，教师指名回答，集体订正。

你还能提出其他数学问题并解答吗？

小组讨论后交流、反馈。

3、完成“练习十五”第6题。

（1）引导学生用求余数的方法进行判断。

（2）这是一道思考题，对学生来说有一定难度，教师应该引导学生明白一个月里面完整的星期有4个，就是说一个月里面至少有4个星期六和星期日，但是题目中说6月有5个星期六和星期日，意味着六月的前两天应该是星期六和星期日，这样才符合题意。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？我们学习了哪些知识？

五、课堂作业

一个星期有7天。

（1）六月份有30天，有几个

     星期？还多几天？

（2）如果六月份有5个星期六

     和星期日，那么6月1日是   

     星期几？

课堂检测：

          1、△○☆△○☆ ……  按照这个规律第27个图形是（    ）   

2、庆“六一”联欢会，二二班教室里按红、黄、蓝、绿的顺序挂了30盏灯，最后一盏是什么颜色的灯?

板书设计：

有余数的除法

16÷3=5……1

分层作业设计：

一、用竖式计算下面各题。

25÷3=      44÷5=      35÷4=       27÷9=

二、一个星期有7天。

1、四月份有30天，有几个星期？还多几天？

2、如果四月份有5个星期六和星期日，那么4月1日是星期几？

教学反思: