小学第14课 网络博客写想法教学设计

第14课  网络博客些想法

■教材分析

《网络博客写想法》是人教版信息技术教材小学四年级第14课的内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。要求对博客进行初步的认识，注册个人博客。还要尝试管理和发表网络博客。

■学情分析

教学对象是小学四年级学生，学生已经初步掌握了上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流。本课教学内容，学生对博客管理管理发布等概念还较陌生，对注册的步骤还不是很熟悉。

■教学目标

1.知识与技能

认识博客，了解博客的特点；

浏览对自己学习生活有帮助的网络博客

学会注册博客，掌握书写网络博客的基本操作；

学会更新管理自己的博客，感受利用博客发布信息的优势。

2.过程与方法

通过自学与讨论构建对博客的基本认识；

通过探究尝试与交流掌握注册博客的方法。

3.情感态度与价值观

通过浏览博客培养学生开放、包容的心态；

在注册及发表日志的过程中，形成利用博客交流的兴趣。

4.行为与创新

培养学生使用网络交流的基本礼仪与规范

能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

认识管理博客及发表文章。

2.教学难点

注册博客，并对自己的博客作初步管理及发布；

■教学方法与手段

谈话法、任务驱动法、自学、小组合作学习

■课前准备

网络机房、新浪博客平台。

■教学过程

■    教学反思

选择博客作为教学内容，主要是考虑这个内容在我们现在的教学研究中见得比较少。它又是与现在教学同步的一个内容，因此想做个尝试。

在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览同学的博客、名人的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念。然后再通过知识迁移，学习注册、发表。对博客的基本操作有个初步理解。

通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表文章。学生完成率较高。

但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为有些学生很早就接触过博客并且能自己管理和发表博文，从实际上课情况来看，学生水平高于教师预设的水平，造成后半节课显得内容较空。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。

总体来说，基本完成了博客教学内容，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个内容，教师还可以胆子放开一些，步子迈大一些。对教材内容的取舍可以再大胆一些。可能效果会更好。