小学信息技术新世纪版四年级上册第四课 制作电子小报教学设计

这是一份小学信息技术新世纪版四年级上册第四课 制作电子小报教学设计，共3页。

知识与技能
1、 进一步熟悉并能灵活运用在wrd中插入图片、艺术字、文本框的技巧。
2、 通过电子小报的制作，了解电子小报的一般表现形式。
3、 发挥学生的设计才能和创意，并学会从多个角度来评价电子作品。
过程与方法：
通过综合练习，掌握利用文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，掌握图文并茂展示公益主题的方法。
情感态度与价值观
1、 在获得用wrd制作小报知识的同时，体会在wrd中综合文字、图片等的处理效果，培养和提高审美情趣。
2、 通过分组任务：《电子小报》的制作，提高学生的自主探究与团结协作能力，并培养学生节约用水的生活意识。
3、 通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。
教学重点：
1、 小报的特点与结构
2、 在wrd中插入图片、艺术字、文本框的技巧
3、 评价一个作品的方法
教学难点：
1、根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品
2、根据小报的特点，评价制作的小报。
初中学生活泼好动，有表现自己的欲望，已经基本上建立了正确的是非观，对生活中的一些问题有自己的一些独到的见解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意识
课前准备
制作学习资源，提供大量有关节水的图片和相关文字。对学生进行分组，安排学生下载这节课需要的图片
引入
展示咸潮新闻。分析出现咸潮的原因也是和缺水有关。
就是在珠海这个珠江边，大海旁的城市，也存在缺水的问题。
展示缺水的图片，说明中国是个严重缺水的国家，节约用水显得非常重要性。
大家有什么宣传的好招吗？
宣传的方法可以是制作小报。
了解中国缺水的情况（中国是个严重缺水的国家）珠海这个海边的城市也缺水。
创设情境，发现问题。明确任务
明确任务及技术要点
展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：
引导学生首先分析
1、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
2、每个元素的特点：图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。
3、整体的特点：美观、艺术性强。
在分析的过程中，可穿插情感的教育。比如背景：前一张可以说明是因为有水，才有生命，才使画面表现出生命力，说明水是很重要的。第二张有干旱的地面，展示缺水是多么的可怕，每一滴水都很珍贵。
再让学生分析在wrd中制作这样的作品需要什么样的技术：
需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形
学生没回答完整的老师补充。
学生在思考和老师的指导下，认识小报的基本结构和特点。
跟随老师的操作。图片的插入、艺术字的使用、文本框的使用、自选图形的使用。
任务需求分析，分解任务。完成必要的知识准备。
技能学习
老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。
1、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。
2、插入艺术字，内容是标题。
3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。
大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。其实如果我们在添加对象之前，先加上一张画布的话，就不需要设置版式。
提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：参照教材、同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。
了解各种对象的插入方法。
通过老师或者同学的演示初步了解各种对象的插入修改方法。
设计小报内容
分组活动一：
老师介绍完成任务的要点：
每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题，
讨论的结果，可以发表在讨论区中。
首先浏览老师提供的资料寻找合适的图片。讨论需要用什么文字。可以讨论去记录小组的讨论结果。
讨论是为了集众人之所长，寻找最好的方案，讨论也是交流，教论是训练思维的好方法。
制作小报
分组活动二：根据讨论的结果，每位同学都制作一份作品，制作完成的同学可以指导未完成的同学。
个别指导学生的制作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。
根据讨论的结果，每位同学都制作一份小报。
学生动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。
作品评价
展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。
小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。
把本组最佳作品上传到作品区中。
各组参照电子小报的特点，自评本组作品。
小组选出最好的一份作品作为小组的作品，进行进一步的修改再上传。
投票选出最佳作品，对作品进行点评
再评价中，对小报的认识更深一步。
总结
让学生总结一节课的收获
获奖感言，总结一节课的收获。
总结收获
延伸
如果作品不止一版，如有两版，你会在第二版放些什么内容？