高中美术第三课 光色心情教课内容ppt课件

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故宅 （油画） 吴冠中
睡莲 （ 油画）莫奈
红女 （油画） 张东红
在阿尔的黄房子 油画 （荷兰）凡·高
海棠溪之一（油画） 夏俊娜
有阳光的大风景 （油画）尚扬
粉红色的趣味 （油画）李木
武夷山野 （油画）王克举
思考：1、这幅作品让你感受到了什么情绪？用的哪些色彩表达的这种情绪？ 2、 为什么要用这几种颜色？让你产生怎样的联想？
四组同学分别派代表抽签，按照所抽到的词语，合作完成绘画作品。注意细细体会词语的情感，并用色彩表达出来。“绿肥红瘦” “五彩缤纷” “山青水绿”“飞黄腾达”
思考：3、为什么作品不仅 能表达愉快五彩缤纷的感觉，又不凌乱？（提示：考虑不同色彩面积大小的分布）
面积最大的为主导色，（把控整幅画面的大色调）面积其次的为辅助色，最小的为点缀色。色彩上主辅次的处理能让画面有序，特别在处理对比比较强烈的色彩时，不会让其混乱，破坏情感的传达。
思考： 1 、“红色”在色彩上有什么特点？除了红色 以外，还运用 什么 色彩？ 这样的色彩运用让你感受到了画面怎样的情感 ? 2 、对比四幅图，在红色的运用上你得到了什么启示？ 3、保罗的这幅作品，红色不变，其它颜色变深时，还有轻松的 感觉吗？由此说明什么？ 4、根据以上分析，想想“绿肥红瘦”中的 “瘦” 怎么表现？ 5、当以后运用色彩表达情感，你会有跟以前有不一样的表达吗？
《带黑轮廓线的色彩构成》 保罗 克利
1、同一个色彩所能表达的情感远远不止你平时所联想到的，它对情感的表现非常丰富。当它本身的基础色发生变化时，它的色彩环境发生变化时，情感也随之变化。2、所以大家在用色时要灵活变通，不拘一格。