小学音乐人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教学设计及反思，共4页。教案主要包含了视听导入 激情引趣，层层深入 学习新知，实践创造 表现音乐，拓展延伸 开拓视野等内容，欢迎下载使用。

授课班级:
教学目标：
1.情感态度与价值观：
通过聆听乐曲，体会乐曲欢快、活泼与热烈的情绪，感受劳动的愉快，明了“劳永最光荣”的道理。
2.过程与方法：通过模唱、表演和柯尔文手势表演等多种音乐实践方式，完整表现乐曲中铁匠们劳动时的不同情景。培养学生的音乐表现能力与合作能力。
3.知识与技能:教师引导学生以画旋律线条的图谱方式，感知乐曲鲜明的主题，从而对乐曲复三部结构进行正确分段。
教学重点：
感受乐曲中“大锤当当、小锤叮叮当”的不同节奏与强弱对比
教学难点：
如何通过图谱法感受理解乐曲主题，并正确划分三个乐段
教具准备：大小锤子、小铁锹、碗
教学方法：示范法、演示法、图谱法、柯尔文手势教学法
教学过程：
一、视听导入 激情引趣
播放电影《摩登时代》中桌边林在工厂拧螺丝的幽默片段、钢琴弹奏《粉刷匠》和“磨剪子、戕菜刀d d mi re d sl d”的音效、表演收废品者劳动时敲击碗的声音，让学生说说他们的关系：都在劳动，从而导入课题《铁匠波尔卡》（包含初次聆听）
【设计意图：从现实生活出发，结合视听、以音乐的方式，多角度、多层面地引导学生体会生活中的劳动，感受生活中蕴含在劳动之中的音乐，从而激发学生学习音乐的兴趣。】
二、层层深入 学习新知
1、再次聆听：
先向学生稍微介绍作品出处并讲解波尔卡的意思，引导学生联系本学期学过的《杜鹃圆舞曲》，告知波尔卡与圆舞曲一样是一种舞曲的名称，及其富有韵律、节奏热烈欢快的音乐特点。再次聆听，出示PPT图片：欢喜笑脸与悲伤表情引导学生回答出该曲热烈、活泼欢快的音乐情绪。
2、向学生提问生活中铁匠是怎样打铁的？几个人？要用到什么工具？步骤又有哪些？
教师出示PPT打铁的图片，向学生讲解打铁的步骤：先拉动风箱生火——在有热度的铁盆中让铁块反复受热均匀——用大小两把铁锤反复敲打（设计意图：为学生随后在乐曲中能找交替出现的一强一弱的两把铁锤声奠定基础）——再生火——再敲打。。。反复进行（设计意图：遵循一年级学生的心理年龄特征，以直观的图片方式，讲解打铁的步骤，为稍后对乐曲整体的理解、感受埋下伏笔，从而初步引导学生完整变现乐曲）
三次聆听：让学生联系打铁步骤，仔细聆听音乐，引导其辨别乐曲中打铁声以外的音乐是拉动风箱和让铁块受热均匀的情景。并顺势引出大锤小锤一强一弱的敲击声，出示PPT进行节奏训练
四次聆听：将之前的节奏训练代入整个乐曲中，让学生感受铁匠门打铁的律动节奏，从而感受他们劳动时的愉悦心情
【设计意图：注重发展学生的自主性学习，教师主导、学生主体。激励学生各种学习能力的发展，突破教学重点为进入编创环节做好铺垫。】
三、实践创造 表现音乐
1、完整聆听：教师按讲过的打铁步骤随乐曲段落做示范表演
请学生以同桌形式进行表演，进一步感受音乐
教师通过画图谱的直观方式，分析引导学生哼唱乐曲的主题音乐，并辅以柯尔文手势，是学生更加清晰乐曲主题的旋律线条。并最终进行乐曲的段落划分，明了乐段的概念。
【设计意图：音乐是抽象的，它具有非语义性的特点，运用表演与图谱直观的视听方式，培养学生的音乐表现能力，提升学生的音乐知识储备】
四、拓展延伸 开拓视野
PPT图片出示古往今来、古今中外与铁有关的文物、日用品、甚至建筑物：古代削铁如泥的宝剑；现在的刀具、锅具等必备日用品；法国埃菲尔铁塔、学校的围墙栅栏、公园的装饰等等。
出示身边各行各业工作的PPT图片，引导学生领悟劳动最光荣，幸福生活靠双手的生活真谛。
【设计意图：在教学即将步入尾声之际，将课堂延伸至课外，进行知识的延伸:音乐源于生活，劳动充满乐趣！培养学生的音乐想象力。】
课堂作业
同学们你们热爱劳动吗？习大大多次说道要做一个爱劳动的人，因为劳动最光荣！劳动很简单：扫地洗碗叠被子，洗菜浇花抹桌子。。。。。。希望同学们都能做个爱劳动的好孩子，从身边的小事做起，从身边力所能及的小事做起。