小学音乐人音版（五线谱）一年级下册粉刷匠教学设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）一年级下册粉刷匠教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，教学歌曲《粉刷匠》，聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、学习歌曲《粉刷匠》
2、聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》
3、选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。
教材分析：
1、《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个音：“ d re mi fa sl ”组成，四个乐句，结构完整。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则完全重复了第二乐句，第三乐句曲调稍有变化。节奏上，以“X X X X ︱X X X ︱ X X X X ︱ X - ︱”的节奏贯穿全曲， 因此，无论是从旋律还是节奏上都给人以规矩、完整、统一的感受。在歌曲的音乐形象方面：一方面生动地描绘了小粉刷匠一边劳动，一边欣赏自己的劳动成果，在得意地炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄的鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。另一方面也反映了小粉刷匠爱劳动和乐观向上的精神面貌。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
2、《采蘑菇的小姑娘》是一首叙事歌曲, 以它欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱。当我们唱这首歌的时候，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐”唱腔和念白真的非常接近，亲切自然，容易上口。歌曲后半部分朗朗上口的衬词 ，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光，一片美丽的天空。
教学目标：
1、用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》伴奏。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：
1、指导学生用用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2、为《粉刷匠》这首歌创编动作，来表现劳动的愉快心情。
3、选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》伴奏。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教学准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入新课
谜语大家猜，看谁猜的快：“两棵树十个杈，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？（手）
手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？（学生回答）同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面的这一位劳动小手，你们看看他在干什么?
二、教学歌曲《粉刷匠》
1、完整的聆听歌曲范唱。
说一说歌中的小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的？
2、模唱歌曲中重复出现的旋律：“ 5 3 5 3 ︱ 5 3 1 ︱”。数一数，歌曲中出现了几次？（3次）
3、学唱曲谱。
4、和着音乐伴奏唱歌谱。
5、和着节奏读歌词。用动作帮组歌词的记忆，看谁记住歌词最快。
6、再次聆听歌曲范唱。
7、和着音乐唱歌词。用愉快，幽默，轻松的感情演唱歌曲
8、根据歌词自编动做歌表演。选出歌表演最有美感和表情的同学，带领全班一起做。
那么这个小粉刷匠不怕脏不怕累，说明了什么？
我们在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。
三、聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》
1、导入
同学们，劳动创造了幸福，现在我们再来欣赏一首歌曲《采蘑菇的小姑娘》，感受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的双手换来了丰硕的收获。
2、完整地聆听歌曲。
歌中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大又多的呢？
（多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐）。
小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和谁分享呢？
（换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖。和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享）。
3、再次聆听歌曲。
从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美再次聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》！
歌曲后半部分朗朗上口的衬词 ，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。听到衬词处，学生跟着歌曲模唱。用动作模仿歌中小姑娘快乐的采摘蘑菇的样子。
4、按教科书提示的节奏，请一部分同学选择打击乐器为歌曲的衬词部分伴奏，其余同学随着歌曲做表演。
四、课堂小结：
同学们，劳动是快乐的，而分享又是幸福的。你们看，小房子在小小粉刷匠的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不仅收获着劳动的喜悦又与小伙伴分享着劳动带来的幸福，同时一种爱在小伙伴儿的分享中传递。就让我们像小姑娘一样去爱别人，去爱周围的世界吧！今天的音乐课就上到这儿，下课。
五,作业
回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听,让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐.