人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教案设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教案设计，共3页。教案主要包含了设计简说，三维目标，课时安排等内容，欢迎下载使用。

这是一篇大型电视片解说词。虽然在生活中学生应该不陌生。《舌尖上的中国》、《探索发现》、《动物世界》等节目很多同学都很喜欢，但碰到这样类型的文章却很少静下心来去读，去思考。一方面是文章中的专业术语难于理解，另一方面和同学缺少必要的文体知识有很大的关系。
这类文章以前的做法一般采取自读的方式，但是由于这类文章里面专业术语较多，专业知识强，学生往往读不懂，而且学习兴趣也不浓厚。本教学设计力图让学生发现问题，探究问题，从文章、文学、和文化的角度走进文本，抽丝剥茧，了解解说词的特点，激发学生的求知欲和探索精神。让我们的语文课激发出浓烈的“语文味”。
【三维目标】
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生筛选出本文重要信息，引发自己的思考。
3．扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
【重点】了解解说词的特点，感知本文重要信息。
【难点】梳理、整合解说词的特点。
【课时安排】1课时
一、导入
请看下面纪录片：《舌尖上的中国》“兰州牛肉拉面”归纳信息。
1、解说词要根据解说对象的特点 , 有明确的主题和说明重点 , 不能面面俱到 , 要突出事物的主要方面 , 抓住事物的关键 , 即使是拓展性内容 , 也不能游离解说的主题 。如说明主题（明确）：兰州牛拉面肉面；重点（突出）：制作过程；拓展内容（不枝不蔓）：兰州牛肉拉面的历史；
2、解说词补充和增加解说对象的相关信息 , 主要是知识和情理的扩展 , 使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义 。
3、解说词是一个有机的整体 , 但各个部分又有相对的独立性。例如：介绍牛肉面的历史和制作过程他们相对独立，但又是一个整体。
4、语言：精炼，概括性强。
5、遵循一般的顺序：兰州人的早晨，牛肉面馆的规模，特点，历史，制作过程，制作方法。
二、总结解说词：对象明确、主题清晰、重点突出、知识性强、语言精练、概括性强。遵循一定的说明顺序。
分类： 文章方面：对象明确、主题清晰、重点突出，遵循一定的说明顺序。
文学方面：语言精练、概括性强，富有画面感（语言优美）。
文化方面：知识性强
文章方面：
说明对象：宇宙的边疆
说明顺序（清晰）：宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星（地球）
人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
解说词特点1具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间
四：文学方面：
（一）本文属科普小品，教学时，可引导学生从品味语句中体会其语言特色。
1 、海水才刚刚淹没我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。
（人类现有的知识大部分是从地球的陆地上来的，人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋做为可利用资源还有许多仍待人类的开发、利用。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”，形象生动地说明了这一点，并且阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。）
2 、有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。
（有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。）
3 、我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的世界，没有想象，我们就处处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
（对于未知领域的探索是需要怀疑和想象的，想象是科学的翅膀，敢于想象，并不断地探索验证，所谓“大胆假设，小心求证”怀疑否定旧知，产生新知。作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。作者不囿于介绍宇宙知识，还发表自己的见解。）
4 、我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。
（虽然人类对宇宙的探索已取得了丰硕的出乎意料的成果，但这也仅仅是一个起步。更何况宇宙间可能到处存在着生命，而我们依据目前的科技，仍没有发现怎样才能探测他们的存在，这将是人类宇宙探索史上历史性的一步。作者语言严谨，“可能”表达很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“刚刚”用词准确，有尺度，足见人类宇宙探索之长路漫漫。）
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
（议论，说理人类对宇宙的探索是一种不能，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类未来的希望）
这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。
（抒情：表达了人类能来到地球这个星球有多么的幸运和自豪）
（注意引导学生通过揣摩作品的语言文字，体会作者的思想感情及表达技巧，体味语言特点，培养审美能力。）
本文的语言特点（优美）：拟人、比喻、严谨、准确、列数字、议论性、抒情性
我校教学楼写一段解说词
夏日的下午，阳光默默地洒在校园中，教学楼前一排松树在傍晚的余晖中互诉衷情，5层的教学楼身着白色戎装，昂首挺胸地站在那里，绿色的玻璃幕墙，红色点缀，显得那样的和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在整装待发，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方。
这里是人才的基地，这里是青春的摇篮，这里是梦想的港湾，这里是人生的站台
四：文化方面：拓展延伸，培养情感
学习了《宇宙的边疆》你有哪些感触和思考，同学互相交流。
参考：
（１）宇宙无涯，探索无境：宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙只密不可分的。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯，探索亦无境。
（２）宇宙无涯，人类幸运：人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧。一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。
（３）宇宙无涯，人类渺小：在宇宙中地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热爱生命，热爱家园。
（结合课文，各抒己见，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。）
五、作业：在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品。
（ 1 ）宇宙群星知多少
（ 2 ）宇航员眼中的太空
（ 3 ）人类探索宇宙成果录
（ 4 ）未来的太空城
（ 5 ）如果发现了生命星球……
（ 6 ）地球的未来
（ 7 ）宇宙的边疆
（ 8 ）地球为何是生命载体
（ 9 ）宇宙诞生及其发展
（ 10 ）中国航天历程
参考书目：
杂志：《科学画报》 《航空航天》 《太空旅行》
《宇宙探索》 中国民族摄影艺术出版社 2001 年版
《宇宙探索》 科学技术文献出版社 1999 年版
《魔幻的星空》 中国民族摄影艺术出版社 2001 年版
《阅读宇宙》 文化艺术出版社 2002 年版
《奇妙的地球》 广西科学技术出版社 1998 年版
《奇妙的航天》 广西科学技术出版社 1998 年版
《宇宙之迷与探解》 哈尔滨工业大学出版社 1998 年版
《从宇宙到生命》光明日报出版社 2000 年版