初中信息技术闽教版七年级下册活动六 探究函数应用教案及反思

这是一份初中信息技术闽教版七年级下册活动六 探究函数应用教案及反思，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本节课是闽教版信息技术《七年级下册》第二单元活动六《探究函数应用》第一课时，活动主题一：用Excel管理家庭收支，主要是让学生了解函数定义及其参数格式，学会应用几种常用的函数解决生活中的实际问题。教材以家庭收支数据表为载体，用Excel求和SUM函数计算每月收入小计和每月支出小计，用平均值AVERAGE函数求出每月平均支出和月平均数。
二、教学对象分析
通过活动五的学习，学生已经学会在Excel表格中使用公式，具备在Excel单元格中输入数据和数据运算的能力，掌握了Excel的基本操作技能。学生以前较少接触Excel函数概念，要适当解析什么是函数及其有哪些应用。在教学中，以学生练习实践为主，教师讲解指导为辅，让学生在练习中逐步理解掌握函数概念及其应用。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1．认识电子表格中一些常用的函数，了解函数的定义、组成及应用。
2．学会SUM、AVERAGE这两种最常用函数的使用方法。
3．在特定情境中，能根据数据分析的需要，选择相应的函数对数据进行运算和统计。
（二）过程与方法：
通过本节课的学习，让学生了解Excel函数在生活工作中的重要性，感受Excel函数在生活中的应用，初步学会应用相关函数解决生活中的实际问题。
（三）情感、态度、价值观：通过用Excel管理家庭收支，让学生体验到函数在生活中的实际应用，培养学生动手操作能力，与同伴合作交流的意识和能力，获得成功的体验，养成主动学习的积极态度。
四、教学重点和难点
1、教学重点：掌握SUM、AVERAGE这两种常用函数的使用方法。
2、教学难点：理解函数参数，设置函数参数格式。
五、教学方法
1．任务驱动法：出示活动任务，引导学生阅读教材，自主学习。
2．小组学习法：以小组为单位，共同交流讨论学习。
3．演示讲授法：向学生演示如何在单元格中直接书写函数、插入函数并设置函数参数，利用填充柄将函数复制到其他单元格，实现快速计算。
六、教学过程
七、教学反思
学生以前较少接触Excel函数概念，在教学中，结合实例，以学生练习实践为主，教师讲解指导为辅，让学生在练习中逐步理解函数概念，通过设置函数参数，培养学生在实践中探究函数应用的技巧，在范例学习中体验到技术应用的价值，培养学生自主学习能力，养成学以致用的好习惯。
教学
环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
1、复习：设置游戏，复习旧知
（1）以“拼图游戏”复习单元格知识。学生通过完成拼图游戏，复习巩固旧知，激发学生的学习兴趣。
（2）请一个同学讲述故事《国王与象棋》，思考：国王为什么兑现不了他对西塔的承诺呢？麦粒数究竟庞大到什么程度呢？要是当时有电脑，国王也知道EXCEL神奇计算功能的话，他还会答应西塔的要求么？
请一个同学用Excel的自动填充功能把每一格的麦粒数展示一下。原来，所需的麦粒总数为：1＋2＋2＾2＋2＾3＋2＾4＋……＋2＾63＝2＾64－1 ＝18446744073709551615 ，相当于整个国家约二千年的收入。
观看并认真操作。
交流讨论，动手操作，回答问题。
通过Excel秒解决这个数学题，感受Excel神奇的计算功能。
复习巩固旧知识。
激发兴趣，引起思考，在此基础上让学生理解Excel在处理数据上的优越性。
2、导课：实例引入，激趣导学
请五个同学当评委，给六位流行歌手评分，得分填入《歌手比赛评分表》中，让学生观察总分和名次的变化。导入新课：探究函数应用。
初步体验EXCEL函数的应用，感受函数神奇功能。
激发学生探究函数应用的兴趣。
3、讲解：
函数定义、组成及应用
1．让学生阅读教材第61-65页内容，出示课件，讲解函数定义：函数是Excel预先定义的内置公式，由函数名、参数和返回值组成。Excel将常用的或复杂的计算过程设计成简单的函数。
2、利用Excel提供的函数，我们可以方便、快捷地对数据进行各种运算，达到事半功倍的效果。
3、使用函数时，我们只需输入函数名和相关的参数，就可以实现相应的计算过程。
4、Excel常用的几种函数：求和SUM函数、求平均值AVERAGE函数、求最大值MAX函数、求最小值MIN函数、计数COUNT函数等。
观看课件，了解函数定义、组成及应用。
明确学习任务。
4、用Excel
管理家庭收支
4、用Excel
管理家庭收支
1、课件出示活动主题：“用Excel管理家庭收支”。同学们看到的这张“家庭收支表”，是老师根据某位同学家里的收支情况制作的。请大家仔细观察这张表，可以发现它需要计算每月收入小计、每月支出小计、每月结余、每月平均支出等。思考：可以用什么方法来快速地求出这些数据呢?
2、讲解：求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE，是Excel中应用最为广泛的两个函数。可以利用SUM函数计算出指定区域中数据的总和, 利用AVERAGE函数计算出指定区域中数据的平均值。
3．用函数统计数据，计算每月收入小计和每月支出小计。
演示操作步骤：
(1)单击C7单元格。
(2)在编辑栏中输入“=SUM()”。
(3)将光标移动到函数括号内。
(4)选择C3：C6单元格区域。
注意：编辑栏此时的变化，括号内出现了“C3：C6”。在这里“C3：C6”就是这个函数的参数，它规定了SUM函数在这里参与计算的单元格范围。
(5)按回车键，显示函数运算结果。
(6)用填充柄，将该函数复制到D7：H7
单元格中。
4．提问：如果我们要计算每月支出小计，该在哪个单元格中输入求和函数“SUM”？这时函数的参数应该选择哪些单元格区域?
5．学生练习：模仿老师刚才的操作，打开“家庭收支表．xls”，用求和函数SUM计算出每月收入小计和每月支出小计。
（学生练习，教师巡回辅导，提示学生可以参阅教材第62～64页的操作步骤。）
6．思考：知道了每月的收入和支出，我们就可以求每月的结余，这时我们可以用什么方法来计算? 利用公式进行计算：=C7-C30。
7．练习：用公式计算的方法，求出每月结余。
8．思考：
1)通过上述练习，大家有没有发现，有些计算既可以用函数来完成，也可以用公式计算来完成。这两者各有什么特点?
简单的计算，用公式更方便；较复杂的计算，用函数更快捷。
(2)计算“每月平均支出”和“月平均数”，除了用公式计算的方法以外，我们能不能用函数来计算呢?用什么函数? （可以用求平均值函数AVERAGE来求“每月平均支出”和“月平均数”）。
9．讲解：除了在单元格中直接输入函数外，还可以借助“插入函数”的对话框来完成。
演示操作步骤：
（1）单击C32单元格。
（2）单击“插入”→“函数”，弹出“插入函数”对话框。
（3）在“选择类别”栏中选择“常用函
数”
（4）在“选择函数”栏选择“AVERAGE”，单击“确定”按钮．弹出“函数参数”对话框。
（5）在“函数参数”对话框中，单击“Num
ber”栏。 (说明：“Number”栏中输入的是这个函数的参数，“AVERAGE”也可以对多个不连续区域的数据求平均值，可以填入多个参数)
（6）在数据表中选择需要求平均值的单元格区域C8：C29，单击“确定”按钮，显示函数运算结果。
（7）用填充柄将该函数复制到D32：H32单元格中。
（8）单击保存按钮，保存文件。
10．练习：模仿老师刚才的操作过程，在“家庭收支表”中，用求平均值函数AVERAGE计算“每月平均支出”和“月平均数”。
11．小结。
(1)重申操作要领，提醒学生要学会正确选择单元格。
(2)分析在巡视中发现的共性问题。
12．大家观察这个家庭收支表，可以发现薪水收入是家庭收入的主要来源，储蓄利息、投资收益也可补充家庭收入，我们可以根据家庭收支结余情况进行适当的储蓄和投资，增加收入防范风险，遇到某个月超支时，就可以进行弥补。
当然，我们也要调整开支结构，制订下个月的支出计划，减少不必要的开支，避免浪费，以保持家庭收支平衡。
观看课件，了解函数计算功能。
观看演示，
倾听讲解。
思考并回答问题。
动手练习。
思考并回答问题。
动手练习。
思考问题，小组讨论，分析归纳。
设疑，引导学生主动学习。
倾听讲解。
观看演示过程。
动手练习，
互帮互助，完成任务。
倾听讲解养成勤俭节约习惯。
以“用函数求和”为讲解函数的切入点，和前一节“用公式求总支出”的内容相联系，学生比较容易理解。
先在单元格中直接书写函数，让学生观察函数表达式（以=开头），理解函数表达式的含义和参数的概念。
通过练习，巩固所学知识。
通过归纳函数与公式的特点，让学生学会选择适当的方法进行计算。
通过演示插入函数的操作，让学生进一步理解
函数、函数参数的具体含义。
学生练习，
教师巡回辅导．提示学生可以使用Excel的帮助功能进行自主学习。

提醒孩子们要注意理财和节约，减少不必要的开支，避免浪费，培养勤俭节约的好习惯。
5、小结
1．梳理小结本节课的主要内容：
(1)SUM、AGERAGE函数及其应用。
(2)调用函数的几种方法：直接点击函数按钮；在单元格中直接输入函数表达式；用插入命令插入函数；用函数向导选取函数。
(3)根据数据分析需要，选择合适的函数或公式对数据进行运算。
2．学生做练习巩固所学知识。
3．表扬积极参与的学生。
4．组织学生填写活动评价表。
学生思考并回答。
自我评价活动成果。
通过小结，梳理本节课知识点。引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。