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初中信息技术人教版八年级下册一制作形状补间动画教学设计

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这是一份初中信息技术人教版八年级下册一制作形状补间动画教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

形状补间动画教案

一、教材分析：

本节课内容是人民教育出版社出版.信息技术八年级下册第2章《Flash动画初步》《制作补间动画》中的《制作形状补间动画》。教材由浅入深，注重任务驱动，体现学生活动。

二、学情分析：

前面几节课，学生对Flash基础知识有了一定的了解，学会了常用工具的使用方法，可以绘制一些图形，能够创建简单的动画。有了这些坚实的基础，这一节课我们学习“制作形状补间动画”就轻松多了。学生能够在自然的过渡中得到提高。教师将有针对性地实例演示，极大地使学生产生浓厚的兴趣并调动学生参与的积极性。

三、教学目标

1、技能与知识目标

（1）了解补间动画的定义；

（2）掌握形状补间动画的制作方法。

2、过程与方法

（1）教师通过演示、小组合作，任务驱动等方法来完成实例任务，体验Flash软件生成补间动画的过程。

（2）通过自主探究，发现问题、分析问题、解决问题过程，提高学生综合应用能力。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生的动手能力、创新能力、审美能力及互助精神

（2）激发学生学习动画制作的兴趣，掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

四、教学重点

形状补间动画的制作方法

五、教学难点

进一步掌握关键帧的使用方法

六、教学过程

教学

环节

教学

内容

教学活动

设计思想

教师活动

学生活动

导

入

新

课

大屏幕播放动画导入。

5分钟

教师播放一段自制的Flash补间小动画给学生欣赏，由此引出：形状补间动画。

师：同学们，在刚才播放的小动画中，圆变成了月牙，圆变成了方形，孙悟空变成了猪八戒，这是怎么回事呢？大家看看它们有什么特点?

今天我们就来学习“形状补间动画”，学会了它，你就成了魔法师，想让它们怎么变就怎么变！

板书课题

1、仔细欣赏老师播放的动画。

（激发学生学习兴趣）

2、思考老师提出的问题，进入学习情境。

3、学生齐声回答：形状发生变化。

创设情境来引入新课，诱发学生的学习兴趣，以便充分调动学生参与的积极性，然后在学生注意力集中、思维兴奋时，自主探索学习新知识。

探

究

新

知

活动一：图形变形

“圆形变方形”

10分钟

演示教学法。演示活动一动画。让学生看了之后，引发学生的学习兴趣和创作欲望。

通过实例引出形状补间动画的定义。

启发学生：两个任意形状间的变化。

你能制作一个五角星变成圆的动画吗？

评价学生的作品。

1.学生完成活动一两任意图形形状补间动画的创作。

2.学生独立完成作品，同桌相互比较作品。

1.教师演示时引导学生从帧的属性里找出“形状”。

2.在自主学习的基础上，强调选择性学习，实现因材施教、因材施学。

3练习老师的示例图形可创新，培养学生创新思维。

活动二：

文字的形状变化：

“运动会”变“艺术节”

10分钟

1、直接出示活动任务：把“运动会”字变成“艺术节”字。

鼓励学生先试，找出问题。

提问：变了吗？

2、提示：“分离”元件的操作。

3、板书：分离元件（Ctrl+B）

4、小结：分离元件是文字变形的前提。

1、自己试做；

2、找出问题；

3、听老师讲解后再做，完成课件展示的活动二。

1.由于字一开始就是一个元件。元件在没有分离的情况下是不能进行形状渐变的。此任务引出本节课的难点并由学生探究突破。

2.培养学生学会发现问题，分析问题，解决问题的能力。

活动三：

“悟空”变“八戒”

10分钟

1、指导学生打开活动三原文件。要求学生完成“悟空”变“八戒”的动画制作。

2、以小组为单位，作品展示并评价。

3、小结：转换矢量

图是位图变形的前提。

学生试着完成任务。

1、素材应用《西游记》中的人物，有利于增强学生学习兴趣及实现知识的迁移及应用。

2、整个教学过程中始终努力营造一个充满自由、活泼、兴奋、合作的课堂情境。

总

结

巩固本课学习内容，点题。

5分钟

总结本节课所学的知识，并引申到学生的人文素养。

巩固本节课所学习的内容，多动手实践。

最大可能地调动学生主动学习的积极性与兴趣。

作业

制作数字3、2、1倒计时的变形动画。

板

书

设

计

形状补间动画

一、图形变形

1.实例：“圆形”变“方形”

2.形状补间动画的定义。

二、文字变形

1.实例：“运动会”变“艺术节”

2.分离元件（Ctrl+B）

三、位图变形

1.实例：“悟空”变“八戒”

2.位图转换

教

学

反

思

本节课是学生第一次接触形状补间动画，总体效果不错。教学目标已基本达到，学生学习的兴趣较浓厚，能基本掌握形状补间动画的制作技巧。一堂课下来，虽然感觉教学任务基本完成。但感觉自己在以下几个方面还须努力：一是课的设计上，感觉内容过多，时间有些紧张。有的任务有少数学生因操作时间不够没有完成好。二是在课堂上让学生制作的活动都是按我的意愿做的，应给予学生更多地自由创作时间，培养学生自主学习的能力。